趙奇志 劉斌鋒 馬君

摘要：貫徹落實“三全育人”工作要求，必須將思想政治教育內容融入學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導工作全過程，以課程、管理、服務、心理等育人體系為支撐，形成全員協(xié)同配合，課內課外、校內校外，全方位落實的育人機制。

關鍵詞：三全育人;就業(yè)指導;工作機制

中圖分類號：G710? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）15-0042-02

職業(yè)指導是職業(yè)教育的重要內容，是職業(yè)院校的基礎性工作，是幫助引導學生樹立正確職業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀的重要途徑[1]。在“三全育人”格局下，圍繞立德樹人根本任務，研究與實踐高職院校就業(yè)指導工作如何依托輔導員、專業(yè)教師與校外企業(yè)實習指導教師全員共同育人，實現(xiàn)將思想政治工作全方位貫穿融入學生的職業(yè)指導與就業(yè)服務全過程，把社會主義核心價值觀全方位覆蓋到課程教學與課外實踐、學校學習與企業(yè)實習中，形成協(xié)同育人新機制，具有重要意義。

一、高職院校職業(yè)指導中思想政治工作的主要內容

1.“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導”課程思想政治教育要點。“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導”作為高職必修或限選的公共基礎課程，必須以“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”為目標，按照黨中央和教育部關于高校政治思想教育工作系列文件，明確課程的思想政治教育要點。

指導學生樹立社會主義核心價值觀，樹立“四個意識”，增強“四個自信”，確立正確人生觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。幫助學生明確現(xiàn)階段自我人生定位，找準職業(yè)定位，達到立德樹人的目標。引導畢業(yè)生把個人理想融入國家和民族事業(yè)當中，鼓勵他們到祖國最需要的地方建功立業(yè)。

2.行業(yè)與職業(yè)認知教育中的思想政治教育要點。在入學教育或低年級專業(yè)教育中，應以專業(yè)精神和職業(yè)精神培養(yǎng)為目標，激發(fā)學生對專業(yè)相關行業(yè)與職業(yè)崗位興趣，把個人職業(yè)理想與社會責任結合起來，樹立正確的家國情懷。通過認識感知、貼近了解、實踐融入等過程，培養(yǎng)對專業(yè)和技術領域的認同度，不斷提升自我職業(yè)能力，發(fā)掘在未來專業(yè)技術崗位中實現(xiàn)自我價值的潛力。

3.頂崗（跟崗）實習期間的思想政治教育要點。頂崗實習和跟崗實習是職業(yè)教育實踐育人的重要組成部分，應以立德樹人為主要任務，培養(yǎng)學生的職業(yè)精神、工匠精神和勞動精神。教育學生熱愛本職工作，甘于平凡，從基礎和基層做起，積極踐行愛崗敬業(yè)，實現(xiàn)思想政治教育與職業(yè)技能訓練的有機統(tǒng)一。強化學生法制教育，引導樹立法治觀念，做到遵紀守法，嚴守規(guī)章制度。對學生開展誠信教育，做到誠信簽約、誠實履約。指導學生以法治思維和方式化解矛盾糾紛，能夠運用法律手段來維護自身正當權益。

4.擇業(yè)就業(yè)期間的思想政治教育要點。引導學生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，個人意愿要服從于國家建設發(fā)展的大局。對于高職畢業(yè)生而言，擇業(yè)必須基于個人的職業(yè)素養(yǎng)基礎，不好高騖遠，選擇切實可行的職業(yè)發(fā)展路徑，要面向小微企業(yè)、面向基層，服務區(qū)域經濟和社會發(fā)展的需求。擇業(yè)就業(yè)過程中的政治思想教育工作，需要學校輔導員、專業(yè)指導教師和企業(yè)實習指導教師協(xié)同合作來完成。

5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中的思想政治教育要點。加強高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，應在全面開展創(chuàng)新教育基礎上，以“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目”為重要實踐載體，學校和指導教師為參與項目的學生提供技術、場地、實驗設備等條件支持和創(chuàng)業(yè)孵化服務，初步培養(yǎng)大學生獨立思考、善于質疑、勇于創(chuàng)新的探索精神，敢闖會創(chuàng)的意志品格，以適應國家建設所需高素質、創(chuàng)新型技術技能人才的要求。

二、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導教育實施“三全育人”的主要途徑

1.強化課程育人。高職學生的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導教育包括入學專業(yè)教育、行業(yè)/職業(yè)概述類課程（講座）、“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導”課程、頂崗實習及畢業(yè)教育等，在相關課程與教學環(huán)節(jié)中必須以立德樹人為根本任務，引導學生樹立社會主義核心價值觀。幫助學生梳理自我職業(yè)發(fā)展路徑，確立正確擇業(yè)觀和就業(yè)觀，把思想政治教育融入課堂教學各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。

2.做好服務育人。以服務、關心、幫助學生成長發(fā)展為宗旨，不斷更新完善部門學生頂崗實習與就業(yè)指導信息管理服務平臺，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策咨詢、職業(yè)傾向分析、職業(yè)生涯規(guī)劃、自主創(chuàng)業(yè)輔導、就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能輔導等方面[2]，為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、學生發(fā)展提供權威豐富的信息服務。

3.注重心理育人。面對嚴峻的就業(yè)形勢和激烈的社會競爭，有些高職畢業(yè)生在求職、擇業(yè)過程中，會不同程度出現(xiàn)缺乏自信、緊張不安等多種心理困惑?？赏ㄟ^面談，或利用網絡平臺、新媒體等溝通，針對性地為學生開展心理咨詢服務活動。引導學生全面、客觀地進行自我評估，克服自卑心態(tài)。

4.實施管理育人。按照“管理育人”的理念和要求，不斷完善與細化職業(yè)指導相關環(huán)節(jié)制度規(guī)范，編制部門黨政領導、職業(yè)指導教師崗位育人職責，健全管理育人制度體系。發(fā)揮學生黨、團、學生會組織在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的積極作用，明晰學生在實習、就業(yè)簽訂相關協(xié)議的法律責任，探索建立學生誠信管理檔案。把規(guī)范管理的嚴格要求和耐心細致的教育方式結合起來。

三、高職院校部門就業(yè)指導環(huán)節(jié)“三全育人”的工作機制建設

1.實行黨政領導負責，構建專兼結合的職業(yè)指導教師隊伍?；凇叭珕T”育人機制，二級教學部門的職業(yè)指導工作應該在學校黨委領導下，根據(jù)招生就業(yè)部門工作安排，建立由黨總支書記掛帥、部門黨政領導為核心，輔導員及班主任為骨干、思想政治課教師、全體專業(yè)教師、企業(yè)實習指導教師共同構成的學生職業(yè)指導工作體系。部門黨政一把手作為學生職業(yè)指導第一責任人，應細化畢業(yè)班輔導員、班主任、專業(yè)指導教師在就業(yè)指導流程中思想教育的任務職責，明確不同階段、不同環(huán)節(jié)的就業(yè)指導中，開展政治思想工作的要點。

2.學校相關部門密切配合，主動對接行業(yè)企業(yè)共同推進職業(yè)指導工作。職業(yè)指導工作涉及學校教育教學和管理服務全過程，包括課程教學、實訓實習、校企合作和學生日常管理。因此，學校的教學、學生和招生就業(yè)等管理部門，以及校企合作單位，只有相互協(xié)同配合，才能有效提升職業(yè)院校的整體就業(yè)水平。

3.充分發(fā)揮輔導員和專業(yè)教師的骨干作用，完善全程全方位協(xié)同育人機制。教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》提出“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者”。“思想理論教育和價值引領”和“職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導”是其主要工作職責。輔導員和班主任與專任教師相比，全程關注學生健康成長，與學生溝通聯(lián)系更為密切，對群體情況和學生個體特質了解更為詳細，能夠在學業(yè)輔導、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、心理咨詢服務中發(fā)揮重要作用。

4.建設和完善學生職業(yè)發(fā)展網絡平臺，提升職業(yè)指導工作質量。建設完善相關在線課程網絡平臺，作為宣傳黨和各級政府相關政策文件、開展網絡政治思想教育、弘揚勞模精神與工匠精神的重要陣地。在滿足課程教學與實踐的同時，為學生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導，提供各種信息服務。通過學校網絡平臺、微信等新媒體工具，保持與學生的互動交流，對學生進行思想引領、學習指導、生活輔導、心理咨詢等，推動思政工作與信息技術融合。

5.建立健全就業(yè)指導考核評價與激勵機制。學校領導高度重視就業(yè)指導工作，各部門認真執(zhí)行，把畢業(yè)生就業(yè)率、專業(yè)對口率等指標責任到人。定期開展職業(yè)指導工作評價，實施就業(yè)核查。對在就業(yè)指導工作中做出突出貢獻的人員進行獎勵。做好畢業(yè)生就業(yè)信息統(tǒng)計匯總，不斷提升畢業(yè)生就業(yè)質量報告的水平。

四、結語

在高職就業(yè)指導工作中積極貫徹落實教育部“三全育人”要求，必須做到“課程育人、心理育人、管理育人、服務育人”，將思想政治工作貫穿落實到職業(yè)指導教育全過程、各環(huán)節(jié)，落實到每個輔導員和專業(yè)教師，落實到校內外各個方面，為學生上好最后一堂課，使立德樹人邁上新臺階。

參考文獻：

[1]教育部關于印發(fā)《中等職業(yè)學校職業(yè)指導工作規(guī)定》的通知（教職成〔2018〕4號）[Z].2018.

[2]GB/T 33667—2017高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務規(guī)范[Z].