根據(jù)國家對校園足球的總體布局與實(shí)施綱要，進(jìn)一步落實(shí)全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織編寫的《全國青少年校園足球教學(xué)指南》（以下簡稱《指南》）精神，在2019年的基礎(chǔ)上，《校園足球》雜志繼續(xù)圍繞《指南》設(shè)計(jì)話題，引發(fā)討論，以此促進(jìn)足球教師從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)轉(zhuǎn)向科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)與訓(xùn)練，切實(shí)為提高學(xué)生的足球興趣與水平服務(wù)。

最佳投稿時間

第3期：2020年1月20日—2月5日;

第4期：2020年2月20日—3月5日;

第5期：2020年3月20日—4月5日;

第6期：2020年4月20日—5月5日;

第7期：2020年5月20日—6月5日;

第8期：2020年6月20日—7月5日;

第9期：2020年7月20日—8月5日;

第10期：2020年8月20日—9月5日;

第11期：2020年9月20日—10月5日;

第12期：2020年10月20日—11月5日。

1“教學(xué)園地”欄目

投稿提示：根據(jù)每期給出的話題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際行文，圖文并茂，便于讀者更好地理解文章中的觀點(diǎn)與實(shí)踐方法。

第3期：依據(jù)《指南》，探討停球技術(shù)在不同年段的安排與教學(xué)方法。

第4期：實(shí)施長傳球內(nèi)容的教學(xué)的合適年段以及指導(dǎo)方法的探討。

第5期：依據(jù)《指南》，探討在低年段培養(yǎng)球感的同時激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法。

第6期：各種部位顛球的教學(xué)方法。

第7期：根據(jù)班級教學(xué)的特征，合理設(shè)計(jì)教學(xué)比賽的方法探討。

第8期：利用假期，鼓勵學(xué)自主生進(jìn)行足球?qū)W習(xí)的策略與方法。

第9期：依據(jù)《指南》，在不同年段完成“學(xué)、練、賽”的方法探討。

第10期：針對學(xué)生差異，在足球課堂中實(shí)施分層教學(xué)的方法。

第11期：借用評價(jià)體系，激勵學(xué)生進(jìn)行足球?qū)W習(xí)的方法。

第12期：足球?qū)W習(xí)效果的評價(jià)內(nèi)容與評價(jià)方式的探討。

2“交流訓(xùn)練”欄目

投稿提示：結(jié)合相關(guān)理論與訓(xùn)練實(shí)踐，針對《校園足球》雜志提供的話題進(jìn)行撰寫，做到圖文并茂，特別是在手段與方法的介紹中，結(jié)合圖示精準(zhǔn)地表達(dá)具體訓(xùn)練方法。關(guān)于校園足球整體文化建設(shè)的文章要符合國家開展校園足球工作的總體精神，要充分體現(xiàn)特點(diǎn)，凸顯特色的做法和值得推廣的經(jīng)驗(yàn)。

第3期：低年段球感訓(xùn)練游戲化的實(shí)踐與探索。

第4～5期：結(jié)合實(shí)際的比賽情境，培養(yǎng)學(xué)生場上觀察能力的訓(xùn)練方法。

第6～8期：結(jié)合實(shí)際的比賽情境，培養(yǎng)學(xué)生傳切配合意識訓(xùn)練的方法。

第9～10期：結(jié)合實(shí)際的比賽情境，進(jìn)行防守與進(jìn)攻意識的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

第11～12期：結(jié)合實(shí)際的比賽情境，進(jìn)行球隊(duì)管理的細(xì)節(jié)與習(xí)慣培養(yǎng)的方法。

3“足球軼事”欄目

2020年欄目仍舊以《我與足球的故事》征文為主題，無論是喜歡踢球的普通學(xué)生，還是帶隊(duì)訓(xùn)練的一線教師和足球教練，或是學(xué)生家長，只要你有想說的、要寫的，《校園足球》就為你提供展示的平臺，通過欄目與讀者一同分享那些與足球相關(guān)的經(jīng)歷、故事，以及足球帶給你生活、學(xué)習(xí)和工作的相關(guān)的感受和變化，用文字、圖片來記錄足球伴著我們走過的美好時光。

4其他欄目

以下欄目接受普通來稿，也可由雜志通訊員協(xié)助采訪完成。

1.希望之星：對青少年球員成長經(jīng)歷、訓(xùn)練體驗(yàn)、學(xué)習(xí)生活等情況進(jìn)行報(bào)道和訪談，形成“生涯啟蒙——刻苦訓(xùn)練——堅(jiān)持信念——心路歷程——實(shí)現(xiàn)夢想” 的報(bào)道模式，進(jìn)而樹立榜樣，傳遞正能量。

2.人物訪談：對校園足球的行政管理人員、校長、教師、教練員、家長等校園足球一線工作者的訪談，介紹他們對于校園足球的看法和認(rèn)識，剖析在校園足球開展中遇到的困難及解決辦法。

3.健康課堂：圍繞校園足球運(yùn)動教學(xué)、訓(xùn)練競賽開展的衛(wèi)生保健與健康促進(jìn)青少年學(xué)生及隊(duì)員的運(yùn)動損傷的防治、營養(yǎng)膳食、心理健康的咨詢與解答。