齊海榮

摘要：全國(guó)上下新課程改革緊鑼密鼓的進(jìn)行著，在教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課改相關(guān)理論知識(shí)，領(lǐng)會(huì)新課改理念精神，同時(shí)也聽(tīng)取了一些知名的教育專(zhuān)家的講座，在數(shù)學(xué)課的教學(xué)過(guò)程中我根據(jù)我們學(xué)校提出的“五型六步”教學(xué)模式，一堂優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課應(yīng)該具備“導(dǎo)、研、展、練、糾、檢”六個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)2年的實(shí)踐和探索，我就對(duì)自己在數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用的“六步”教學(xué)法，談一談幾點(diǎn)淺顯的看法。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式 講授 交流

一、導(dǎo)入。導(dǎo)入的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，最好不要超過(guò)5分鐘，導(dǎo)入語(yǔ)要有較強(qiáng)的概括力和趣味性，首先要激發(fā)起學(xué)生對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，其次能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂情緒，讓學(xué)生能以積極的情緒準(zhǔn)備參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)之中，最后，我們的導(dǎo)入要為本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一些知識(shí)復(fù)習(xí)和鋪墊，復(fù)習(xí)的知識(shí)不能多，通過(guò)兩三個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)題起到對(duì)舊知識(shí)的鞏固和掌握，為新課講授的展開(kāi)打下基礎(chǔ)，我想在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我們能做到這三個(gè)方面就相當(dāng)不錯(cuò)了。

二、研。我們要改變以往的教學(xué)模式，把“教授型”課堂轉(zhuǎn)變成“研討型”的課堂，這是我們新課改的重心。是我們必須要做好的一個(gè)環(huán)節(jié)，這要求我們教師要扎實(shí)的備好課，設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，例如我們要布置好課前預(yù)習(xí)的任務(wù)，設(shè)計(jì)課前要思考的問(wèn)題，這些問(wèn)題要簡(jiǎn)單，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，要讓90%以上的學(xué)生能夠獨(dú)立完成，才能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，建立學(xué)習(xí)的自信心，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，其次要做到有布置就一定要有檢查，才能保證學(xué)生預(yù)習(xí)不走過(guò)場(chǎng)，保證預(yù)習(xí)的有效性。

三、展。要讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要給學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)生展示過(guò)程中，教師要做好指導(dǎo)工作，展示前要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論過(guò)程中要準(zhǔn)備充分，做好知識(shí)點(diǎn)歸納，小組成員分工要詳細(xì)等問(wèn)題要解決好，以便展示環(huán)節(jié)能夠順利的進(jìn)行。展示中，教師要主動(dòng)調(diào)控，培養(yǎng)一批參與課堂展示的積極分子，為其他同學(xué)樹(shù)立一個(gè)好榜樣，起到帶動(dòng)作用，這些同學(xué)再帶動(dòng)組內(nèi)的其他同學(xué)，對(duì)于少部分因?yàn)槟懶』蛘咝邼憩F(xiàn)不積極的同學(xué)，教師在課堂上要進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，給每位同學(xué)樹(shù)立“發(fā)言無(wú)錯(cuò)”的思想，讓學(xué)生放下“怕錯(cuò)”、“怕批評(píng)”的思想包袱，逐漸培養(yǎng)積極回答問(wèn)題的習(xí)慣和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，形成“個(gè)個(gè)想?yún)⑴c，人人想嘗試”的局面。展示形式要多樣，對(duì)于簡(jiǎn)單問(wèn)題我們可以采用平行展示，一問(wèn)一答，開(kāi)火車(chē)，知識(shí)鏈接的方式，重、難點(diǎn)知識(shí)展示，先組內(nèi)交流展示，后集體展示，小組成員集體在黑板上為同學(xué)們講思路、寫(xiě)板述。展示后一定要有評(píng)價(jià)，多采用正面評(píng)價(jià)，對(duì)錯(cuò)的問(wèn)題要恰當(dāng)?shù)闹赋鰜?lái)。首先，對(duì)用于參與活動(dòng)的精神給予肯定得評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道，只要參與課堂活動(dòng)，就是成功的，對(duì)展示的內(nèi)容要給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，哪些地方是正確的，哪些地方需要改正，教師一定要明確的指出來(lái)。同時(shí)也可以運(yùn)用學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)的方式，達(dá)到展示交流的目的，提高小組合作的有效性。

四、練，練習(xí)題的設(shè)計(jì)始終為教學(xué)目標(biāo)達(dá)成而服務(wù)，要以新課改的理念為指導(dǎo)，準(zhǔn)確地把握個(gè)部分知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要以“雙基”訓(xùn)練為主要目的，讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)要培養(yǎng)知識(shí)與思維能力，判斷能力等相結(jié)合。加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固。練習(xí)題的類(lèi)型基本上分為三種類(lèi)型，一種是仿效題，針對(duì)例題的類(lèi)型思考方法。例題的做法，稍微有所變化。90%以上學(xué)生都能仿照例題思考方法，解題過(guò)程能做出來(lái)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)簡(jiǎn)單地題目可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二種是提高題，考察學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，綜合運(yùn)用能力，讓70%左右的學(xué)生通過(guò)司考能回答出來(lái)，準(zhǔn)確地寫(xiě)出解題過(guò)程。三種是擴(kuò)展延伸，這些題要少量，供學(xué)有余力的學(xué)生思考解答，讓少部分優(yōu)秀生的思維得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬。這三種了性的練習(xí)題做到了由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由基本到變式，加強(qiáng)了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，培養(yǎng)了學(xué)生基本運(yùn)用能力。同時(shí)又培養(yǎng)了優(yōu)秀生的解題能力，學(xué)生的思維發(fā)散性。

五、糾，糾錯(cuò)環(huán)節(jié)是在練習(xí)環(huán)節(jié)之后一個(gè)中要的環(huán)節(jié)，糾錯(cuò)有利于暴露學(xué)生能夠知識(shí)的缺憾，讓師生引起重視，有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)糾錯(cuò)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生引起注意，有利于學(xué)生自覺(jué)的知錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)，以及有效解決問(wèn)題的能力。糾錯(cuò)的方式我們可以采用三種方式。一是學(xué)生自我糾錯(cuò)，讓學(xué)生認(rèn)真檢查習(xí)題過(guò)程，對(duì)自己檢查出的錯(cuò)誤先進(jìn)性改錯(cuò)。二是以小組為單位進(jìn)行交流，對(duì)小組成員存在問(wèn)題分歧地方交流、探究。對(duì)小組內(nèi)能解決的問(wèn)題，小組長(zhǎng)組織成員進(jìn)行訂正。對(duì)小組內(nèi)能解決的問(wèn)題，小組做好登記。三是集體糾錯(cuò)，一組為單位把沒(méi)有解決的問(wèn)題提出來(lái)，教師進(jìn)行分類(lèi)、匯總，對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，教師要在黑板上板演，寫(xiě)出詳細(xì)地解題過(guò)程。引起全體學(xué)生的注意，個(gè)別組存在的問(wèn)題，教師到組內(nèi)個(gè)別解決。

六、檢，設(shè)計(jì)題型多樣，難度適中，適量的檢測(cè)題。檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，隨堂做好打分。開(kāi)展隨堂檢測(cè)，對(duì)學(xué)生掌握當(dāng)堂課所學(xué)的知識(shí)有著十分重要的意義，重在檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和對(duì)本節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。同時(shí)還要考察和培養(yǎng)學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題能力。

總而言之，課改將伴隨著教學(xué)不斷地深入，我相信多種多樣的教學(xué)模式將會(huì)涌現(xiàn)出來(lái)，會(huì)形成百花齊放的課改局面，將會(huì)有力推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，相信我們的基礎(chǔ)教育將會(huì)越來(lái)越好。