李明海

[摘要]感恩教育是小學(xué)德育生活化的重要載體。實施感恩教育，能顯著提升德育實效?！盃I造良好的感恩文化氛圍、打造優(yōu)質(zhì)的感恩教育隊伍、開展豐富的感恩教育形式”是農(nóng)村小學(xué)實施感恩教育行之有效的策略。

[關(guān)鍵詞]感恩;德育;氛圍;策略

感恩是中華民族寶貴的精神財富。習(xí)近平總書記曾強調(diào)：“有一顆感恩的心很重要，所有的人都要有感恩的心。”實施感恩教育，讓學(xué)生感悟感恩、踐行感恩，努力進取，是學(xué)校德育和心理健康教育的重要內(nèi)容。實施感恩教育能有效解決小學(xué)生人生價值觀塑造問題，為他們的健康成長奠定基礎(chǔ)。

“感恩教育”是我校根枝教學(xué)點的辦學(xué)特色。該校把感恩教育作為傳統(tǒng)教育項目長期深入開展，通過多種策略培養(yǎng)學(xué)生“感恩國家與社會、感恩父母、感恩老師、感恩親友、感恩自然”等感恩品質(zhì)，取得了顯著成效。通過實施感恩教育，學(xué)校德育的實效得到不斷增強，同時也促進了學(xué)校全方位發(fā)展。

一、營造良好的感恩文化氛圍

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所。把感恩思想融入學(xué)校的精神文化，加強感恩教育文化氛圍的營造，能使學(xué)生在潛移默化中陶冶情操、修養(yǎng)品德。這是實施感恩教育的隱性課程和重要載體。

（一）以辦學(xué)思想體系引領(lǐng)感恩教育

學(xué)校辦學(xué)思想體系具有強大的凝聚力和導(dǎo)向力，是學(xué)校的靈魂和旗幟，是經(jīng)過長期累積形成的。如我校根枝教學(xué)點以“感恩教育”辦學(xué)特色，以“常懷感恩之心永葆進取之志”為辦學(xué)理念，以“崇德篤學(xué)感恩圖強”為校訓(xùn)，逐步形成了“愛國立志誠信明禮”的校風(fēng)、“愛生敬業(yè)善導(dǎo)創(chuàng)新”的教風(fēng)、“尊師守紀勤奮進取”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校把感恩文化融入到德育管理、課堂教學(xué)、綜合實踐活動等工作中，用特色文化引領(lǐng)、激勵，促使整體辦學(xué)水平不斷提升。

（二）以校園媒體陣地宣傳感恩教育

無論是“硬件”還是“軟件”，校園的環(huán)境、媒體陣地都要體現(xiàn)感恩教育內(nèi)容，讓師生感悟感恩文化。命名校園的建筑物、道路和設(shè)計指示牌、標記牌要有感恩教育元素，校內(nèi)主要活動場所、功能場室、廊道可張貼感恩教育宣傳畫，烘托感恩教育氛圍。要利用學(xué)校微信公眾號、廣播站、黑板報、櫥窗、班級“學(xué)習(xí)園地”等媒體陣地宣傳感恩故事、感恩人物和校園感恩教育活動等，讓師生體驗感恩情懷。同時，我們還可以讓學(xué)生辦“感恩主題手抄報”，在班級設(shè)置“感恩故事角”，讓學(xué)生分享感恩故事、談感恩感受，在耳濡目染中接受感恩教育。

二、打造優(yōu)質(zhì)的感恩教育隊伍

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，教師扮演著重要的角色。實施感恩教育，需要加強教師隊伍建設(shè)。我們要通過組織教師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)及相關(guān)理論，強化教師的師德師風(fēng)和自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象;要通過自學(xué)、培訓(xùn)、參觀等形式學(xué)習(xí)感恩教育的方式方法，提高教師實施感恩教育的能力;要通過搭建感恩教育教學(xué)、教研平臺，讓教師在實踐中提高感恩教育水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

子曰：“其身正，不令而彳亍;其身不正，雖令不從?！惫耪Z云：“親其師，信其道;尊其師，奉其教;敬其師，效其行?！鼻疤K聯(lián)著名教育實踐家、理論家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育?！币虼?，在師德學(xué)習(xí)中，要大力倡導(dǎo)師愛。我們要發(fā)揮教師感恩表率作用，言傳身教，堅持以生為本，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，讓學(xué)生在“師愛”的光芒中健康快樂成長。

三、開展豐富的感恩教育形式

開展多種形式的感恩教育活動，對于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，發(fā)展學(xué)生的良好個性和養(yǎng)成感恩美德都有著重要的意義。

（一）在學(xué)科教學(xué)中滲透感恩教育

在小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、道德與法治、藝術(shù)等課程中都包含有豐富的感恩教育素材。我們要注意挖掘相關(guān)內(nèi)容，適時進行感恩教育，讓學(xué)生在教學(xué)活動中逐步認知感恩，體會感恩情感。

例如，在語文教學(xué)中，要加強感恩文章的情感體驗教學(xué)，使學(xué)生在感悟中知恩，在感動中升華情感。在語文教材中，體現(xiàn)感恩祖國的課文有《快樂的節(jié)日》《歡慶》《為中華之崛起而讀書》等，體現(xiàn)感恩父母的課文有《將心比心》《地震中的父與子》等，體現(xiàn)感恩老師的課文有《一株紫丁香》《師恩難忘》等，體現(xiàn)感恩社會的課文有《搭石》《自己的花是讓別人看的》等。

又如，在美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生制作感恩小卡片，開展感恩主題書畫比賽。在音樂教學(xué)中，讓學(xué)生演唱《感恩的心》《歌唱祖國》等歌曲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容融入感恩教育。如在學(xué)習(xí)圖形時，設(shè)計升國旗和畫國旗情境讓學(xué)生體會感恩祖國;在學(xué)習(xí)異分母分數(shù)加減法時，設(shè)計垃圾分類主題情境讓學(xué)生感恩自然。

（二）在實踐活動中進行感恩教育

1.召開感恩教育主題班會。主題班會是學(xué)校德育和少先隊活動的重要陣地，我們要有目的、有計劃地開展主題教育活動。如我校通過《讓我們的心靈灑滿陽光》《師恩情深，感謝有您》《念親恩》等主題班會，增強了學(xué)生的感恩觀念，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩言行和自我教育能力。

2.組織參加感恩公益活動。通過開展“綠化校園、美化教室、美化社區(qū)、義務(wù)植樹、學(xué)雷鋒獻愛心、交通宣傳、衛(wèi)生宣傳”等活動，增強學(xué)生的責(zé)任感和愛集體、愛社會、為社會盡義務(wù)的情懷。

3.結(jié)合節(jié)日生活踐行感恩。很多傳統(tǒng)節(jié)日或現(xiàn)代節(jié)日都蘊含著濃厚的感恩思想內(nèi)涵，是感恩教育極好的教育資源。利用節(jié)日生活踐行感恩，能豐富孩子的精神生活，引發(fā)孩子對美好生活的向往之情。學(xué)校要充分利用“春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)、婦女節(jié)、植樹節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)”等節(jié)日開展感恩教育活動，讓學(xué)生知道節(jié)日的由來，了解節(jié)日的習(xí)俗，讓學(xué)生積極參與節(jié)日活動，學(xué)會感恩、報恩。

4.開展假期社會實踐活動。我們要根據(jù)農(nóng)村實際，在暑假、寒假期間開展社會實踐活動，讓學(xué)生通過干農(nóng)活、做家務(wù)，真真切切地體會到父母的辛勤和勞苦，使其感激父母、體諒父母。還可以布置一些農(nóng)村生活調(diào)查活動，讓學(xué)生感恩自然、感恩生命。

實踐證明，倡導(dǎo)感恩思想，培養(yǎng)感恩品質(zhì)，有助于提升學(xué)校德育工作的針對性和實效性。我們要不斷尋求實施感恩教育的有效策略，使學(xué)生體會感恩、踐行感恩。