摘要：中學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生依據(jù)共同的興趣愛(ài)好自發(fā)組成的學(xué)生組織，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，也是讓學(xué)生增加知識(shí)面和擴(kuò)大交際圈的有效方式。下面以蘇州工業(yè)園星灣學(xué)校中學(xué)部水墨清華中國(guó)畫(huà)寫(xiě)生社團(tuán)為例（以下簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)畫(huà)社），對(duì)如何在社團(tuán)教學(xué)中形成和諧的師生關(guān)系以更好地促進(jìn)社團(tuán)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行剖析與探討。

關(guān)鍵詞：國(guó)畫(huà)社團(tuán)? ?混班? ?師生關(guān)系

一、蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校水墨清華中國(guó)畫(huà)寫(xiě)生社團(tuán)簡(jiǎn)介

國(guó)畫(huà)社成立于2009年秋，創(chuàng)設(shè)初期初一初二共13位社員。平時(shí)以山水畫(huà)教學(xué)為主花鳥(niǎo)人物畫(huà)教學(xué)為輔，每逢暑假外出寫(xiě)生，足跡走過(guò)祖國(guó)大江南北。2014和2017年在蘇州美術(shù)館分別舉辦國(guó)畫(huà)寫(xiě)生和陶瓷作品展覽。國(guó)畫(huà)社為園區(qū)和蘇州市十佳社團(tuán)，2017年末，星灣學(xué)校以國(guó)畫(huà)社為申報(bào)對(duì)象，獲評(píng)教育部 “全國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校”。社團(tuán)多次接受江蘇省教育廳和國(guó)家教育部的檢閱，獲得好評(píng)，人民日?qǐng)?bào)、新華社、光明日?qǐng)?bào)、教育部官網(wǎng)等主流媒體紛紛報(bào)道并予以好評(píng)。2019年，社員創(chuàng)作長(zhǎng)達(dá)十米的《吳門(mén)澄觀圖卷》，已送交中國(guó)美術(shù)館并將擇期展出。而在這十年中，國(guó)畫(huà)社第一屆的十三位社員，1位在清華美院，1位在同濟(jì)設(shè)計(jì)學(xué)院，3名進(jìn)入南藝，1名西交大建筑學(xué)院，1名武大建筑學(xué)院，1名考入復(fù)旦傳媒，現(xiàn)在已經(jīng)出國(guó)深造。除了考入武大的A同學(xué)學(xué)過(guò)國(guó)畫(huà)花鳥(niǎo)，考入復(fù)旦傳媒的B同學(xué)練過(guò)毛筆字之外，其他社員均為零基礎(chǔ)起步。

二、信其道而親其師

絕大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為社團(tuán)還不如校外興趣班學(xué)到的知識(shí)多，純粹就是玩一玩。殊不知如果社團(tuán)學(xué)習(xí)能夠發(fā)展到非常專(zhuān)業(yè)的地步，也能夠成為將來(lái)的擇業(yè)方向。下面以國(guó)畫(huà)社為例來(lái)探討具體的教學(xué)策略：

（一）以大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科為目標(biāo)和導(dǎo)向

國(guó)畫(huà)社從建社之初就非常注重為社員打牢造型基礎(chǔ)。雖然現(xiàn)在高中考大學(xué)美術(shù)專(zhuān)業(yè)基本都是考素描水彩，屬于西洋畫(huà)的范疇，但是就這十年的中國(guó)畫(huà)教學(xué)來(lái)看，很多社員高中轉(zhuǎn)學(xué)西洋畫(huà)時(shí)是不費(fèi)力氣的。據(jù)后來(lái)的西洋畫(huà)老師反饋，他們不僅基本功扎實(shí)，造型能力強(qiáng)，而且甚至基本不需要使用橡皮。究其原因，是因?yàn)楫?huà)國(guó)畫(huà)沒(méi)有修改的機(jī)會(huì)，所以習(xí)慣性的不能出錯(cuò)。

以國(guó)畫(huà)社副科人物畫(huà)為例，社員C同學(xué)在中考之前不打草稿，直接用毛筆在生宣紙上臨摹了四米多長(zhǎng)的《八十七神仙卷》，87個(gè)人物形象錯(cuò)綜復(fù)雜，除了一只眼睛描了一下，其它無(wú)廢筆，無(wú)錯(cuò)位，神采飛揚(yáng)，凝練動(dòng)人。可以說(shuō)正是平時(shí)殘酷的訓(xùn)練，給了他足夠的自信心，也促使他最終確立了考建筑學(xué)院的目標(biāo)并且為之付出不懈努力。

（二）求同：夯實(shí)基礎(chǔ)

要想以成就終身事業(yè)為教學(xué)方向，必須要狠抓基礎(chǔ)。以國(guó)畫(huà)社為例，第一輪大約40節(jié)基礎(chǔ)課，進(jìn)度快的學(xué)生先進(jìn)下一輪。正所謂磨刀不誤砍柴工，細(xì)膩的基礎(chǔ)課能保證創(chuàng)作時(shí)幾乎不出錯(cuò)。社團(tuán)不需要統(tǒng)一趕進(jìn)度進(jìn)行測(cè)試，所以在這一點(diǎn)上比主科老師有優(yōu)勢(shì)。

四十節(jié)課可以學(xué)得相當(dāng)細(xì)膩，比如選紙，調(diào)墨，蘸墨，擦筆，毛筆怎樣接觸紙面等等。這些教學(xué)點(diǎn)對(duì)學(xué)生很有幫助。以蘸墨為例，蘸下去多深，在墨碟里停頓多久，先蘸濃墨再蘸淡墨，還是先蘸淡墨再蘸濃墨，或是先淡再濃再清水，用筆鋒的哪一個(gè)側(cè)面蘸什么墨，畫(huà)出來(lái)的水分和線條都是不一樣的。細(xì)致的教學(xué)方式會(huì)幫他們攻克一個(gè)個(gè)難關(guān)，他們可以見(jiàn)證自己的柳枝飄起來(lái)，人物活起來(lái)的過(guò)程，這些都給了他們信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也大大增加了他們對(duì)社團(tuán)老師的信任和依賴(lài)。

每個(gè)社團(tuán)需要教授的基礎(chǔ)知識(shí)不盡相同，但是放慢節(jié)奏、夯實(shí)基礎(chǔ)卻是到達(dá)成功彼岸的共同捷徑。

（三）存異：私人定制

基礎(chǔ)課之后，師生之間已經(jīng)相處一段時(shí)間，互相有了一定程度的了解可以逐步進(jìn)入私人定制課程階段。

以國(guó)畫(huà)社山水教學(xué)為例，有些孩子適合清淡的淺絳山水，有些喜歡濃墨重彩的潑彩山水，有些用筆方硬寫(xiě)實(shí)能力強(qiáng)就適合學(xué)宋畫(huà)，有些用筆圓潤(rùn)畫(huà)風(fēng)疏朗就更適合元代畫(huà)風(fēng)。雖然這些分支在基礎(chǔ)課時(shí)都會(huì)有所涉獵，但課時(shí)所限，不會(huì)研究得特別深入，所以可以放在第二階段分別加強(qiáng)。這時(shí)就要求教師是多面手，不僅能幫他們發(fā)展強(qiáng)項(xiàng)，還能有專(zhuān)門(mén)的方式幫助他們攻克弱項(xiàng)，最后達(dá)到一兩項(xiàng)比較強(qiáng)，其它也不弱的目的。這樣每個(gè)社員在社團(tuán)里都能找到自己的發(fā)光點(diǎn)，最后再進(jìn)入第三輪，寫(xiě)生和創(chuàng)作。這樣的教學(xué)過(guò)程會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都跟老師親密起來(lái)，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)老師的信任。

其它社團(tuán)也一樣，比如在物理社團(tuán)中，學(xué)生會(huì)分別對(duì)量子力學(xué)、電磁學(xué)、熱力學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)等不同的分支產(chǎn)生濃厚興趣，可以安排1-2個(gè)學(xué)期的時(shí)間讓學(xué)生分小組深入查閱資料，實(shí)驗(yàn)探討并進(jìn)行分享。不僅能達(dá)到博聞強(qiáng)識(shí)的目的，更能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和互助合作的精神。

（四）對(duì)文化學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用

如果成績(jī)很差容易導(dǎo)致騰不出時(shí)間進(jìn)行課外探究，將來(lái)要報(bào)考相關(guān)院校也會(huì)捉襟見(jiàn)肘，因此社團(tuán)對(duì)學(xué)生的成績(jī)位比可以有嚴(yán)格的規(guī)定。國(guó)畫(huà)社的這一規(guī)定見(jiàn)到了良好的成效，那些成績(jī)偏弱的學(xué)生為了考入美院在文化課也竭盡全力，不少學(xué)生后來(lái)考取了自己心儀的中外著名藝術(shù)院校?？梢哉f(shuō)國(guó)畫(huà)社改變了很多人生軌跡，所以他們都對(duì)老師充滿感恩之心。

平時(shí)我們常說(shuō)：“親其師而信其道”，其實(shí)對(duì)于每周跟學(xué)生見(jiàn)一次面的社團(tuán)來(lái)說(shuō)，信其道而親其師應(yīng)該是一種更加快捷的師生溝通方式。

三、親其師而信其道

除了日常教學(xué)以外，很多社團(tuán)還常有外出考查和比賽的機(jī)會(huì)（以國(guó)畫(huà)社暑期寫(xiě)生為例），這是增進(jìn)師生關(guān)系的最好契機(jī)。

（一）互相寵愛(ài)

寫(xiě)生活動(dòng)量大，節(jié)奏快，最晚7：30從駐地出發(fā)，白天參觀古建博物館，或?qū)W生以小組為單位分散在山區(qū)寫(xiě)生。教師則根據(jù)定位每天往返二三十里山路，依次和學(xué)生碰頭講解示范，晚上晚課到11：00左右，條件艱苦時(shí)在走廊上打著電筒上課，然后學(xué)生散回宿舍繼續(xù)收拾畫(huà)面，教師查房并改畫(huà)到1，2點(diǎn)左右。教師還會(huì)幫女生處理蟲(chóng)子、編辮子，每年給寫(xiě)生期間過(guò)生日的孩子準(zhǔn)備生日禮物等等。這種在同吃同住在山野之間同甘共苦的生活，能讓學(xué)生非常明確的感受到老師的辛勤付出，對(duì)每個(gè)人個(gè)性的尊重和寵愛(ài)，自然而然的可以促進(jìn)師生關(guān)系。反之，學(xué)生也會(huì)盡他們所能，搶著幫老師打傘、拿衣服、拿行李等等，甚至還有學(xué)生為了保證晚課順利而特地請(qǐng)老師喝濃咖啡和濃茶。這種隨時(shí)隨地、充滿真誠(chéng)又略帶“調(diào)皮”的寵愛(ài)、平等而又有趣的師生關(guān)系為社團(tuán)營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）放心放手放權(quán)

另外，除了教學(xué)由老師一力承擔(dān)以外，社團(tuán)活動(dòng)中的其它事務(wù)可以放手讓學(xué)生自己安排。比如國(guó)畫(huà)社寫(xiě)生時(shí)，學(xué)生會(huì)自發(fā)把每日情況匯總給家長(zhǎng)群，也會(huì)找飯店租音響過(guò)集體生日，做好節(jié)目排練、后勤采購(gòu)、現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)籌等一系列的事情。在校內(nèi)，社團(tuán)的宣傳委員會(huì)自己協(xié)調(diào)人手布置展覽，社長(zhǎng)和副社長(zhǎng)會(huì)負(fù)責(zé)招收下一屆社員，所有社員也能在教師出差時(shí)依舊鴉雀無(wú)聲靜心繪畫(huà)。歷屆學(xué)長(zhǎng)畢業(yè)后會(huì)回校蹭課、參加寫(xiě)生、輔導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹。放心放手放權(quán)的方式讓他們感受到老師充分的信任，得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，增加了各屆學(xué)生的朋輩互助，也讓教師能夠把更多的精力放在專(zhuān)業(yè)教學(xué)上。

（三）崇拜學(xué)生

每個(gè)學(xué)生都是發(fā)展中的個(gè)體，在發(fā)展中都會(huì)存在個(gè)體差異。社團(tuán)活動(dòng)中也難免有優(yōu)秀和普通的比較，但是做教師的應(yīng)該擅于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，學(xué)著去崇拜學(xué)生。比如在國(guó)畫(huà)社寫(xiě)生過(guò)程中，那些鳥(niǎo)鳴蛙唱，風(fēng)雨明晦都給予學(xué)生最直觀的沖擊，幾乎每年都會(huì)有黑馬大爆冷門(mén)。比如D同學(xué)，本來(lái)她真的不突出，但是寫(xiě)生時(shí)卻充分體現(xiàn)出她對(duì)自然的感知力，落筆大膽潑辣，經(jīng)過(guò)老師的表?yè)P(yáng)立刻變成了受人崇拜的大神，她也從此收獲了信心和快樂(lè)。

學(xué)生在專(zhuān)業(yè)之外體現(xiàn)出的優(yōu)秀素質(zhì)素養(yǎng)也應(yīng)受到老師的及時(shí)關(guān)注。比如國(guó)畫(huà)社在香格里拉高原學(xué)畫(huà)唐卡的時(shí)候，40個(gè)人擠在一間30平左右的房間里畫(huà)畫(huà)，氧氣相對(duì)缺乏，讓人非常不適。但是，在下午4點(diǎn)-晚上9點(diǎn)的5個(gè)小時(shí)當(dāng)中，沒(méi)有一個(gè)孩子肯聽(tīng)勸先去吃晚飯，甚至還有不少孩子是一邊吸氧一邊作畫(huà)，他們說(shuō)這是信仰，不能停，更不能錯(cuò)。在香格里拉，不少社員出現(xiàn)了暈車(chē)嘔吐等情況，但是他們都很淡定的把臟東西收拾完，沒(méi)事人一樣繼續(xù)吸氧畫(huà)畫(huà)。在黃山，男生們寧愿自己擠宿舍趴地上畫(huà)畫(huà)打地鋪睡覺(jué)，也堅(jiān)持把房間騰給來(lái)探班的家長(zhǎng)。在高原峽谷，為了不污染藏族同胞用來(lái)祈禱的清澈小溪，他們返程500米爬下幾百級(jí)棧道去撿一小包沒(méi)開(kāi)封的紙巾。十年，上百位社員沒(méi)有在野外和大巴車(chē)上遺落過(guò)一片廢紙，沒(méi)有破壞過(guò)任何一件財(cái)物，沒(méi)有采摘過(guò)任何莊稼和果實(shí)，作為教師我常常被深深打動(dòng)，甚至非常崇拜他們。每當(dāng)教師向他們反饋這些感受的時(shí)候，也是激勵(lì)他們做得更好的時(shí)候。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在混班和短時(shí)的社團(tuán)教學(xué)中，做到“信其師而親其道”和“親其師而信其道”足以創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，也必然會(huì)提升社團(tuán)的綜合實(shí)力和教學(xué)效果。高質(zhì)量的社團(tuán)教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的重要組成部分，必定會(huì)促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展，在某些情況下甚至能給學(xué)生帶來(lái)一生的轉(zhuǎn)機(jī)。

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（作者簡(jiǎn)介：孔凡草，本科，中教一級(jí)教師，蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校，研究方向：中小學(xué)美術(shù)教育。）