初帥奇

摘? 要：德育教育有利于幫助高職學(xué)生成人、成才，有利于高職學(xué)生成為更好的人，也是培養(yǎng)高職學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要手段，所以高職院校要重視德育教育工作，在校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)良好的德育教育開展氛圍，進(jìn)而提高其學(xué)生的道德素質(zhì)，促進(jìn)高職學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。筆者根據(jù)自身相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合廣泛的社會實(shí)踐調(diào)查研究就基于校園文化建設(shè)的高職德育教育新模式的構(gòu)建展開了相關(guān)的探討，望能提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校? 德育教育模式? 校園文化建設(shè)? 探究

中圖分類號：G711 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）02（c）-0093-02

校園文化建設(shè)是社會主義先進(jìn)文化發(fā)展過程中極為重要的組成部分，是促進(jìn)社會主義生產(chǎn)力發(fā)展的重大影響因素，而且校園文化建設(shè)有利于正確引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展，有利于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。而德育教育是校園文化建設(shè)過程中不可或缺的一部分，高職院校德育教育發(fā)展有利于高職生樹立正確的價值觀，更好地成人、成才。高職院校要重視基于校園文化建設(shè)的德育教育新模式的構(gòu)建，將德育教育和校園文化建設(shè)緊密結(jié)合起來，構(gòu)建以“德育教育”為重要目標(biāo)的校園文化建設(shè)模式，充分發(fā)揮德育教育的作用，為社會輸送更多專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的人才。

1? 校園文化建設(shè)過程中德育教育的意義

1.1 發(fā)揮導(dǎo)向作用

高職院校在校園文化建設(shè)過程中重視德育教育新模式的構(gòu)建，有利于充分發(fā)揮德育教育的導(dǎo)向功能。一般在高職院校校園文化建設(shè)過程中，德育教育是最為關(guān)鍵的部分，校園文化中很多種文化成分都和德育教育有著密切的聯(lián)系，高職院校校園文化的多樣化發(fā)展有利于德育功能的發(fā)展，有利于德育功能更有價值，而德育教育的發(fā)展有利于豐富高職院校校園文化的發(fā)展，讓校園文化更具內(nèi)涵。

1.2 發(fā)揮規(guī)范行為的作用

高職院校的校園規(guī)章制度有利于校園的管理及校園文化建設(shè)，對學(xué)生有也有一定的約束作用，但學(xué)校的規(guī)章制度并不是為了限制學(xué)生的思想自由而建立的，校園規(guī)章制度及德育教育主要是為了讓學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生更好地成長、發(fā)展。

1.3 有利于陶冶大學(xué)生的情操

知名教育學(xué)家陶行知先生指出在教育中熏陶的力量是至關(guān)重要的，如果某種思想和的深層次認(rèn)識對一個人內(nèi)心有觸動，則這個人會對思想有非常全面的影響。在校園文化建設(shè)過程中，發(fā)揮德育教育功能，有利于大學(xué)生形成良好的思想道德觀，讓學(xué)生有著更為積極、健康的思想，讓其對生活、學(xué)校以家庭充滿熱愛之情。陶冶學(xué)生的情操是深層次、潤物細(xì)無聲的工作，德育教育有利于陶冶學(xué)生的情操，所以要重視基于校園文化建設(shè)的高職德育教育新模式構(gòu)建，提高德育教育水平。

1.4 有利于為高職校園文化建設(shè)指明方向

將德育教育有效融入到高職院校校園文化的建設(shè)過程中，有利于充分發(fā)揮德育教育的作用，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步。院校要重視德育教育工作，牢牢把握高職院校校園文化建設(shè)的方向，改變過去較為落后的教學(xué)方式，突出校園文化的主旋律，不斷地向我國先進(jìn)文化靠近，進(jìn)而促進(jìn)社會主義核心價值觀在校園傳播。

2? 基于校園文化建設(shè)的高職德育教育模式構(gòu)建

2.1 要重視以德育教育為目標(biāo)，明確高職校園文化建設(shè)的基本內(nèi)涵

較之本科院校，高職院校的校園文化應(yīng)該在兼具共性的同時，又不失院校特色。高職院校在強(qiáng)調(diào)校園文化建設(shè)時，應(yīng)該體現(xiàn)高職院校素質(zhì)教育和職業(yè)教育相統(tǒng)一的特點(diǎn)，要充分發(fā)揮德育教育的作用，將其融入到高職院校校園文化中，讓高職院校校園文化更多的體現(xiàn)職業(yè)風(fēng)格、職業(yè)道德素質(zhì)、職業(yè)精神以及職業(yè)規(guī)范，培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的大學(xué)生。

首先，要以德育教育為重要目標(biāo)，在校園文化建設(shè)過程中更多的體現(xiàn)職業(yè)精神。一個人的職業(yè)素養(yǎng)和其職業(yè)生活是緊密相連的，而且根據(jù)職業(yè)性質(zhì)的不同也會有不同的職業(yè)道德要求，高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，要重視充分發(fā)揮德育教育的作用，建設(shè)校園精神文化，讓高職院校的學(xué)生潛移默化地形成正確的職業(yè)道德觀。

其次，高職院校要在校園物質(zhì)文化方面塑造職業(yè)風(fēng)格。物質(zhì)文化建設(shè)是高校校園文化建中不可或缺的部分，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，也是高校在其發(fā)展過程中逐步形成的外在形式，高職院校在校園文化建設(shè)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際情況，強(qiáng)調(diào)校園文化的職業(yè)風(fēng)格，在校園建設(shè)過程中在強(qiáng)調(diào)美觀、特色、舒適的同時，突出校園的職業(yè)風(fēng)格。

再次，在高職院校校園文化建設(shè)過程中還要突出表現(xiàn)職員院校的職業(yè)規(guī)范性。一般高職院校的制度文化會蘊(yùn)含在學(xué)校的規(guī)章管理制度中，學(xué)校的制度文化借助具體的條文規(guī)范引導(dǎo)、評價以及強(qiáng)制功能，校園制度文化的發(fā)展對學(xué)校的發(fā)展有著十分關(guān)鍵的作用。高職院校可以制定引導(dǎo)性強(qiáng)、操作簡單、全面綜合以及突出人文特色的規(guī)章管理制度，引導(dǎo)學(xué)校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、社會實(shí)踐以及學(xué)習(xí)生活等，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)規(guī)范意識的提高。

最后，高職校園文化建設(shè)過程中要著重體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)。由于行為文化是高職院校學(xué)生學(xué)風(fēng)、校風(fēng)等的外在表現(xiàn)形式，其體現(xiàn)在高職院校師生的活動開展、教學(xué)工作等方面，所以要重視推進(jìn)各種形式的行為養(yǎng)成活來規(guī)范學(xué)生的行為，并且通過和企業(yè)合作展開技能競賽、企業(yè)實(shí)訓(xùn)以及實(shí)習(xí)等以不斷規(guī)范學(xué)生的職業(yè)行為，促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提高。

2.2 重視以德育教育為目標(biāo)，明確高職院校校園文化的基本原則

高校校園文化建設(shè)是綜合性非常強(qiáng)的實(shí)踐工作，所以高職院校的校園文化建設(shè)要重視從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，并堅持環(huán)境育人和文化熏陶人的觀念，明確高職學(xué)校的校園文化價值追求以及功能性，并重視校園文化的可實(shí)現(xiàn)性，所以，在高職院校校園文化建設(shè)過程中要堅持綜合性觀點(diǎn)，要統(tǒng)籌安排，積極引導(dǎo)全員參與，并分步實(shí)施。高職院校校園文化建設(shè)的原則主要體現(xiàn)在如下幾個方面。

首先，要堅持以學(xué)校學(xué)生為主體的原則。高職院校的校園文化建設(shè)過程中要注重突出學(xué)生為主體的原則，要明確校園文化是為學(xué)生服務(wù)的原則。在文化建設(shè)過程中，要始終貫徹學(xué)生為主體的重要原則，根據(jù)院校發(fā)展的實(shí)際情況，展開凸顯學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特色、職業(yè)特色、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的高職學(xué)校文化建設(shè)，以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和職業(yè)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，要堅持多樣性原則。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，高職院校校園文化建設(shè)要緊跟時代發(fā)展步伐，重視促進(jìn)校園文化從形式到內(nèi)容都與時俱進(jìn)地發(fā)展，促進(jìn)校園文化多樣化發(fā)展，以滿足不同專業(yè)、不同區(qū)域、不同企業(yè)的對人才職業(yè)素養(yǎng)和人文素質(zhì)的需求，要形成全校學(xué)生、職業(yè)和文化相互促進(jìn)、充滿活力的高職校園文化建設(shè)。

最后，要堅持整體性原則。校園文化建設(shè)應(yīng)該凸顯整體性原則，要重視表現(xiàn)校園的職業(yè)之美、整體之美、層次之美、細(xì)節(jié)之美以及和諧之美等，在校園文化建設(shè)過程中要重視綜合規(guī)劃、科學(xué)合理地設(shè)置并強(qiáng)調(diào)多種文化的兼容并蓄，要體現(xiàn)包容性，進(jìn)而促進(jìn)高職學(xué)校校園文化的協(xié)調(diào)、可持續(xù)性發(fā)展。

2.3 要重視堅持德育為目標(biāo)，明確校園文化建設(shè)的方式

基于校園文化建設(shè)基礎(chǔ)上的高職德育教育新模式的構(gòu)建要明確校園文化的定位，要明確高職院校校園文化建設(shè)和本科校園文化建設(shè)既有共性，又有其特有的特色，所以在高職校園文化建設(shè)過程中要重視體現(xiàn)高職院校的特色。堅持以德育為目標(biāo)，促進(jìn)高職學(xué)校校園文化建設(shè)要體現(xiàn)在以下幾個方面。

2.3.1 要重視硬件條件的改善

學(xué)校的校園環(huán)境及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)一定程度上會體現(xiàn)校園文化建設(shè)，高職院校校園文化建設(shè)要堅持以校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為導(dǎo)向，讓校園文化建設(shè)體現(xiàn)在校園基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)中。比如學(xué)校的建筑樓宇、標(biāo)識牌等都要體現(xiàn)校園文化，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生。高職校園文化建設(shè)要從如下幾個方面入手：首先是校園的布局上、建筑設(shè)施等方面，校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中要體現(xiàn)校園文化及創(chuàng)新意識，由于品牌和創(chuàng)新是組織和企業(yè)發(fā)展的重要前提，所以高職學(xué)校在校園文化建設(shè)上要引導(dǎo)學(xué)生形成好的創(chuàng)新意識和品牌知識。其次是校園教學(xué)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)設(shè)備要滿足各個專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，并且要與時俱進(jìn)地更新相關(guān)設(shè)備設(shè)施，讓高職院校校園組織文化成為滿足基于教學(xué)過程管理的創(chuàng)造的物質(zhì)條件。然后要重視教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地和教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理，高職院校非常重視工學(xué)結(jié)合以及校企合作等模式，所以學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地和教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施要盡可能地模仿企業(yè)的管理模式，盡可能地縮小學(xué)生和職員的過渡時間，進(jìn)而為學(xué)生日后的職業(yè)生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3.2 要重視塑造校園人文環(huán)境

高職院校在校園文化建設(shè)過程中要重視打造一個有利于學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的校園環(huán)境，要重視強(qiáng)調(diào)有紀(jì)律、積極向上的良好校風(fēng)。高職學(xué)校可以根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況展開以培養(yǎng)職業(yè)精神為目的研討、征文活動，可以借助實(shí)踐實(shí)習(xí)模擬活動讓學(xué)生提前體驗(yàn)職業(yè)氛圍、感受職業(yè)精神，學(xué)校還要重視校企合作，通過校企合作讓學(xué)生了解職業(yè)精神及作為職業(yè)人需要具備的素質(zhì)，進(jìn)而有意識地提高自身職業(yè)素養(yǎng)。

2.3.3 要重視制度文化建設(shè)

好的品質(zhì)的形成需要環(huán)境的烘托、學(xué)校校風(fēng)的正確引導(dǎo)，還需要規(guī)范的規(guī)章管理制度的約束。高職學(xué)校的生源質(zhì)量相對不如本科院校的學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)水平不一，要重視制度文化建設(shè)，強(qiáng)調(diào)制度文化建設(shè)以不斷規(guī)范學(xué)生的行為舉止，充分發(fā)揮制度文化建設(shè)的作用促進(jìn)學(xué)生更好地成人成材。高職院校在校園文化建設(shè)過程中，可以借鑒優(yōu)秀高職院校或本科院校的管理制度，吸收企業(yè)管理制度的先進(jìn)之處，建立健全校園管理制度，以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。

3? 結(jié)語

總之，要重視基于校園文化建設(shè)的高職德育教育新模式的探究，在院校校園文化建設(shè)過程中，重視德育教育的發(fā)展，并以德育教育為目標(biāo)，明確高職院校校園文化建設(shè)的基本內(nèi)涵、原則及方式，以培養(yǎng)專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

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