白忠祖

摘要：用Flash軟件制作動(dòng)畫(huà)是小學(xué)信息技術(shù)的一個(gè)學(xué)習(xí)模塊。在每年各省電化教育館舉辦的電腦制作活動(dòng)中，都少不了動(dòng)畫(huà)作品項(xiàng)目，運(yùn)用Flash制作的動(dòng)畫(huà)作品在評(píng)比中占據(jù)一定優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵字：信息技術(shù);Flash動(dòng)畫(huà);軟件;創(chuàng)作;方法

創(chuàng)新不僅是社會(huì)發(fā)展的源泉，也是任何行業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，創(chuàng)新同樣是學(xué)生發(fā)展的最高目標(biāo)，作品的創(chuàng)新性更是作品的生命力。教師在信息技術(shù)教學(xué)和學(xué)生作品制作中要明確地向?qū)W生提出創(chuàng)新要求，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而且能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，發(fā)展思維。

作品創(chuàng)新的幾種思路

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的事物，從中獲得創(chuàng)作的題材?，F(xiàn)實(shí)生活是任何文藝作品的源泉，動(dòng)畫(huà)作品也要反映社會(huì)生活才能有價(jià)值，才能更有意義。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心現(xiàn)實(shí)從來(lái)不是哪一門(mén)課程獨(dú)有的特權(quán)，信息技術(shù)教學(xué)也有義務(wù)。由于小學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注點(diǎn)不會(huì)很深刻，所以不要要求過(guò)高，只要遵循他們思維發(fā)展的規(guī)律即可。比如，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)校教育的價(jià)值觀觀察自己生活的家庭、小區(qū)、學(xué)校的人和事，不難發(fā)現(xiàn)矛盾沖突的地方，引導(dǎo)他們辨明是非，題材也就有了。

引領(lǐng)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)作品，尋找靈感 在網(wǎng)上欣賞他人的動(dòng)畫(huà)及影視動(dòng)漫作品，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，更重要的能啟發(fā)學(xué)生找到創(chuàng)作的題材。另一方面，通過(guò)廣泛瀏覽，可防止作品的雷同，避免抄襲嫌疑，從而遵守信息和網(wǎng)絡(luò)道德。

提倡學(xué)生在閱讀文學(xué)故事中產(chǎn)生想法 傳統(tǒng)故事、童話及其它文學(xué)作品中的故事情節(jié)，通過(guò)改編、延伸，獲得表達(dá)思想的題材。

訓(xùn)練學(xué)生視覺(jué)轉(zhuǎn)換 視覺(jué)轉(zhuǎn)換是文化創(chuàng)作的一條重要途徑，在文化創(chuàng)作中占比較高。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象 任何創(chuàng)作都不能有想象缺席，再大膽的想象都脫離不了現(xiàn)實(shí)生活的制約。學(xué)生任何天馬行空的想象，只要能表達(dá)作者的思想，為作品添彩，教師就應(yīng)該鼓勵(lì)。

表達(dá)鮮明積極的思想內(nèi)容

頌揚(yáng)真善美，揭露和鞭笞假惡丑是一切文化作品的永恒主題。小學(xué)生動(dòng)畫(huà)作品盡管簡(jiǎn)單，但也不能例外。表達(dá)積極鮮明的思想內(nèi)容，是動(dòng)畫(huà)作品的核心要求。教師要牢牢把關(guān)，但不可說(shuō)教過(guò)多，以至熄滅學(xué)生思想的火花。一方面要引領(lǐng)學(xué)生事先確立明確的思想內(nèi)容，另一方面要審核思想內(nèi)容是否健康積極，只有出現(xiàn)偏差時(shí)才予以糾正;在創(chuàng)作中要建議其修改表達(dá)模糊、表現(xiàn)思想不鮮明的內(nèi)容或技法，防止制作活動(dòng)前功盡棄。小學(xué)生思想純潔，情感豐富，有其特有的思考方式和觀察視角，對(duì)他們的作品思想不求高大上，只求真善美。

模塊化訓(xùn)練

很多時(shí)候，學(xué)生的制作活動(dòng)受到技能限制，不能準(zhǔn)確表達(dá)作品思想，抹殺創(chuàng)作的積極性，所以，在做好課堂教學(xué)的同時(shí)，抽取在動(dòng)畫(huà)制作中經(jīng)常用到的一些動(dòng)作片段，進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪K化訓(xùn)練。

制作技法中的要點(diǎn)

學(xué)點(diǎn)蒙太奇 “蒙太奇”是電影制作中的剪輯、拼接技法，是電影制作的重要手段。動(dòng)畫(huà)制作自然也離不開(kāi)這種技法，只不過(guò)這種技法要事先運(yùn)用到頭腦中。這是因?yàn)?，一方面?dòng)畫(huà)作品制作繁瑣、費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，如果不在頭腦中剪輯好情節(jié)片段，是很難完成簡(jiǎn)潔明快的作品;另一方面，小學(xué)生對(duì)事情的描述都是按順序進(jìn)行的，對(duì)事情的重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，愛(ài)寫(xiě)流水賬。所以，教師要幫助學(xué)生在頭腦中構(gòu)思好所要制作的重點(diǎn)情節(jié)或片段，做到“筆斷意連”。

多分場(chǎng)景 Flash動(dòng)畫(huà)制作中素材較多，如果都集中在一個(gè)場(chǎng)景中，就會(huì)使幀數(shù)過(guò)長(zhǎng)，圖層增多，不利于管理，而且還會(huì)有誤操作的情況。最好是一個(gè)片段一個(gè)場(chǎng)景，多分場(chǎng)景、分次制作，易于調(diào)整順序，便于修改內(nèi)容，實(shí)際上也是分散了難點(diǎn)，不易使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，保護(hù)積極性。

介入簡(jiǎn)單AS編程 動(dòng)畫(huà)作品制作大多不需要編寫(xiě)程序，但如果要表現(xiàn)一些特殊效果就得借助于Flash中的ActionScript（簡(jiǎn)稱(chēng)AS）語(yǔ)言編程。小學(xué)六年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)LOGO語(yǔ)言，所以學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的AS語(yǔ)言是沒(méi)有難度的，比如學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的時(shí)間軸控制函數(shù)很有必要。

盡量繪制矢量圖 矢量圖變形后顏色不會(huì)失真，而位圖會(huì)失真，在動(dòng)畫(huà)作品中放入位圖，風(fēng)格不統(tǒng)一，是大煞風(fēng)景的事。而且，有的動(dòng)畫(huà)作品有存儲(chǔ)量大小的限制，矢量圖作品存儲(chǔ)空間小。所以在作品制作中，要在Flash軟件中繪制事物形象，這種繪制出圖形的就是矢量圖了。制作動(dòng)畫(huà)作品最大的精力消耗就是動(dòng)畫(huà)形象的繪制，小學(xué)生喜歡導(dǎo)入位圖，主要原因是繪畫(huà)技能差，教師要指導(dǎo)學(xué)生，一方面要提高繪畫(huà)技能，另一方面讓其明白，繪制動(dòng)畫(huà)形象不必逼真，夸張一些，童話一些，角色形象的特點(diǎn)突出就好。

運(yùn)用美術(shù)原理，協(xié)調(diào)畫(huà)面 一件動(dòng)畫(huà)作品，除了思想內(nèi)容，另一個(gè)區(qū)別水平高低的因素就是畫(huà)面協(xié)調(diào)與否。制作中注重近大遠(yuǎn)小、色彩搭配、冷暖色調(diào)、畫(huà)面結(jié)構(gòu)等美術(shù)要素，做出的動(dòng)畫(huà)才能吸引人。雖然學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)不是一兩次指導(dǎo)就能提高，但小學(xué)生大都喜歡美術(shù)，有美術(shù)課程的支撐，在動(dòng)畫(huà)構(gòu)思階段就給學(xué)生講清原理，闡明重要性，美術(shù)學(xué)習(xí)定有收獲。

參賽和評(píng)獎(jiǎng)的推進(jìn) 獲獎(jiǎng)畢竟是少數(shù)人的事情。但是通過(guò)活動(dòng)的引領(lǐng)，通過(guò)教師指導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生的積極參與，提高全體學(xué)生的綜合素養(yǎng)，才是學(xué)習(xí)的共同目標(biāo)。

（作者單位：甘肅省嘉峪關(guān)市勝利路小學(xué)）