陳振強(qiáng)

隨著打工浪潮的推進(jìn)，大量的農(nóng)民工遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)?！昂⒆釉诩疑蠈W(xué)，父母外出打工”已成為當(dāng)今農(nóng)村生活的真實(shí)寫照。在我們這個(gè)農(nóng)村中學(xué)里，班里所有的孩子，不是父母遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)打工，就是父母雖然在近處打工也無暇照顧孩子，孩子缺少親情與溫暖，學(xué)習(xí)積極性不高，作為教育孩子的主陣地——學(xué)校，該如何改善這種情況？作為教師，教育孩子的第一責(zé)任人，我們?cè)撊绾螏椭@些留守在家的孩子，讓他們?cè)趷鄣年?yáng)光下健康成長(zhǎng)呢？

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)并提出“三顆心”教育法，即：用“誠(chéng)心”打動(dòng)學(xué)生;用“信心”激勵(lì)學(xué)生;用“愛心”鼓舞學(xué)生。作為一名教師，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中我不但踐行“三顆心”宗旨，還把其進(jìn)一步深化為“四顆心”。

一、用“誠(chéng)心”打動(dòng)學(xué)生，讓他們感受陽(yáng)光

在農(nóng)村做了二十七年的孩子王，我知道農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，男孩子熱情、仗義、勇敢;女孩子靦腆、善良、體貼人。這些都是難能可貴的。抓住每個(gè)孩子的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，許多難題都能迎刃而解。2014年，我擔(dān)任七年級(jí)班主任，通過幾個(gè)星期的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫陳晨的孩子與別的孩子不一樣。別的孩子來到教室后不是忙著寫作業(yè)，就是與其他的孩子玩。而他每天來到教室后，總是先幫老師整理整理講臺(tái)，擦擦黑板，然后就趴在座位上沉默，不學(xué)習(xí)也不出去玩，成績(jī)是一塌糊涂。于是我就開始了解他的家庭情況：父母離婚，母親再嫁。他爸爸是一位粉刷工人，每天天不亮就走，晚上到天黑才能回家。于是這個(gè)孩子就跟隨奶奶生活，因?yàn)樗麄兇寮壹叶忌w蔬菜大棚種植西紅柿，所以這個(gè)孩子一早就學(xué)會(huì)了幫奶奶干活，燒水做飯，照顧叔叔家的弟弟妹妹，非常懂事。但是他的學(xué)習(xí)卻無人問津，爺爺奶奶不識(shí)字，爸爸沒時(shí)間管。慢慢的，這孩子就變得不愛學(xué)習(xí)了，了解了情況以后，我覺得這孩子平時(shí)缺少家人的關(guān)愛與別人的溝通，所以才這樣。又一次他在幫我整理講臺(tái)的時(shí)候，我及時(shí)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，當(dāng)孩子們向他投去羨慕的目光時(shí)，我看到他臉紅了。趁熱打鐵，我就號(hào)召班里的孩子向他學(xué)習(xí)，以他為榜樣。私下，我讓班里的孩子主動(dòng)邀請(qǐng)他玩，有時(shí)我這個(gè)孩子王也加入他們當(dāng)中與他們一起玩耍。我們的誠(chéng)心讓他感受到，我們都喜歡他，愿意和他交朋友。慢慢地，這孩子變得愛說笑了，性格也開朗起來了，什么事也愛和我說了。解決了他的心理問題，接下來我就從學(xué)習(xí)上對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)：課堂上鼓勵(lì)他積極發(fā)言，表?yè)P(yáng)他認(rèn)真聽講;課下，對(duì)他進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)槲覀儌z的村子挨著，于是星期天我就讓他跟我一起回家，在我家寫作業(yè)，不會(huì)的地方我就再給他講講，寫完作業(yè)再送他回家，很多時(shí)候我都是讓他在我家吃完飯后再回家。剛開始，他還有點(diǎn)別扭，可是經(jīng)過一段時(shí)間的相處，他感受到了我的誠(chéng)心，就像我的孩子一樣，什么事都愛和我說，我們成了無話不談的知心朋友。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也趕了上去，后來還當(dāng)選了我們班的衛(wèi)生委員呢！孩子的變化，讓他的家人無比欣喜，對(duì)我們這些教書匠就更尊重了！

二、用“信心”激勵(lì)學(xué)生，讓他們放飛夢(mèng)想

近幾年來，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生越來越少，很多成績(jī)好的孩子被家長(zhǎng)送到了縣城學(xué)校，學(xué)習(xí)差的，家長(zhǎng)就任其自由發(fā)展。說什么學(xué)習(xí)好不好沒關(guān)系，長(zhǎng)大還不都一樣打工掙錢！學(xué)習(xí)好的學(xué)生說不定到最后還要給那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生打工呢！家長(zhǎng)的這種心態(tài)，給我們的教學(xué)工作帶來了很大的負(fù)面影響，使得我們的教學(xué)工作一度陷入困境。如何改變這種現(xiàn)狀？如何讓這些留守孩子有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度？在摸索中我發(fā)現(xiàn)只要孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，結(jié)果完全可以翻牌。于是我就帶領(lǐng)我校的老師們搞趣味教學(xué)，讓孩子們?cè)谟鋹傊袑W(xué)到知識(shí)。就拿我教的歷史課而言，課堂上我非常注重語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)性，講歷史事件我力求渲染氣氛，講得有聲有色，把枯燥的文字變成生動(dòng)具體的場(chǎng)面，這樣可以在“娛樂”中輕松學(xué)習(xí)歷史。例如把中英《南京條約》中的“開放五口通商”比喻為中國(guó)大門上打開一個(gè)窗孔，隨著窗口的打開，外國(guó)商品開始大量?jī)A入，中國(guó)的自然經(jīng)濟(jì)就此開始解體;“割讓香港島”好比在祖國(guó)母體上割肉，中國(guó)的領(lǐng)土完整從此遭到破壞;中英《南京條約》就像毒蛇一樣吮吸著中國(guó)人民的血汗。這樣，學(xué)生就容易掌握，也記得牢。學(xué)生對(duì)歷史課產(chǎn)生了濃厚的興趣，成績(jī)也有了很大的提高，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的信心，孩子們變了，他們都想長(zhǎng)大后能上一所好大學(xué)，讓父母揚(yáng)眉吐氣，孩子們的自信感染了我，讓我更加堅(jiān)信自己走的路沒錯(cuò)。

三、用“愛心”去溝通，讓他們感受自我

去年我送畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生叫王金陽(yáng)，他現(xiàn)在在高中上學(xué)，因?yàn)榧译x學(xué)校較近，所以他走讀。他的爸媽這兩年開始搞運(yùn)輸，十天半月才能回家一次，因此它的學(xué)習(xí)就有點(diǎn)吃力，遇到不會(huì)的問題當(dāng)天也不能解決，他很苦惱。后來他媽媽就給他買了一個(gè)手機(jī)，教他加我微信。遇到難題，他通過微信向我求教，我在第一時(shí)間給他講解;遇到煩心事，他向我訴說，我就耐心跟他在微信上交流溝通?，F(xiàn)在的他，是一個(gè)非常陽(yáng)光、充滿自信的少年！他對(duì)我的認(rèn)可與信任，讓我再次感受到自己存在的價(jià)值！

在教學(xué)中我每帶一個(gè)班級(jí)，我就會(huì)建一個(gè)“家校通”群，把我們班所有的家長(zhǎng)都拉進(jìn)群里。在這個(gè)群里，我直接向家長(zhǎng)們反映孩子的學(xué)習(xí)情況和生活情況，讓他們雖在千里之外，也能及時(shí)了解孩子。同時(shí)也把家長(zhǎng)對(duì)孩子的思念用視頻傳給學(xué)生，讓孩子感受到父母之愛沒有缺失。使他們不再孤獨(dú)，性格更加開朗，學(xué)習(xí)勁頭更高。

四、用“耐心”去守護(hù)孩子的心靈

前幾天，我校要舉行期中考試，在考試前，我讓孩子們把歷史的重要知識(shí)點(diǎn)在復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)?？墒窃谖已惨暤倪^程中，我發(fā)現(xiàn)我們班的朱夢(mèng)瑤沒有看書。我問她為什么不看書，她說書找不到了。我一聽就來氣了，沒問青紅皂白就大聲地批評(píng)了她，她的眼淚當(dāng)時(shí)就流出來了?？吹剿谋砬榈膭x那間，我立刻就后悔了，后悔沒有控制住自己的情緒，傷害了一個(gè)孩子的心靈。我趕忙當(dāng)著全班學(xué)生的面向她道歉，經(jīng)過仔細(xì)詢問才知道她的書忘家里了，我便把自己的書給了她。成績(jī)出來后，她考得還挺好呢！我又趕忙向她祝賀。事后我想，幸虧我的道歉及時(shí)，否則，還不知道會(huì)怎樣呢！這孩子現(xiàn)在還是和以前一樣，像只快樂的小鳥。這件事再次提醒我，作為老師，遇到事情一定要沉住氣，要有“耐心”，要給學(xué)生留出一定的空間與時(shí)間，不要憑自己的主觀臆斷來評(píng)價(jià)學(xué)生，寧可“慢八拍”，也不能“搶拍”。有時(shí)我們的“慢”帶來的將會(huì)是又一種結(jié)果！

我是一個(gè)普通得不能再普通的農(nóng)村中學(xué)教師，在農(nóng)村中學(xué)默默地工作了二十七個(gè)春秋。我沒有什么豐功偉績(jī)，沒有做過什么轟轟烈烈的大事，也沒有多么遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，但我一直在盡力做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)同的老師。我只知道，那些留守在家的孩子需要我，離不開我，我只想盡好一個(gè)老師的職責(zé)，守住自己心中的那片凈土，為留守的孩子撐起一片藍(lán)天！