韓陳蘭

摘 要：對于幼兒園教學(xué)而言，多媒體已經(jīng)成為非常重要的技術(shù)手段，它能夠讓課堂教育的方式更加豐富多彩，提高課堂的學(xué)習(xí)效果，并且也能夠?qū)τ變盒纬勺銐虻奈?。多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)領(lǐng)域中已經(jīng)得到越來越廣泛的應(yīng)用，但是在其發(fā)展過程中，客觀來看還是存在一些問題。本文通過闡述多媒體技術(shù)在幼兒教育中的重要價值，研究當(dāng)前階段存在的不足，提出提高多媒體技術(shù)相關(guān)應(yīng)用的對策建議，以供幼兒教育行業(yè)參考。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);幼兒園教學(xué);應(yīng)用

相對于國外發(fā)達(dá)國家，也許我國幼兒教育領(lǐng)域中對多媒體技術(shù)的使用起步較晚，但是發(fā)展非常迅速，目前大部分幼兒園的多媒體設(shè)備已經(jīng)比較齊全，并且使用的頻率也是比較高的。不過由于發(fā)展階段的限制，對于這些多媒體設(shè)備的管理還不夠完善，教師對于它們的使用和認(rèn)識還有待提高[1]。對此，應(yīng)該著力提高教師對于多媒體技術(shù)的認(rèn)知水平和對設(shè)備的熟練使用能力，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮多媒體的價值，為幼兒帶來更好的課堂體驗。

1.多媒體技術(shù)對幼兒園教學(xué)的意義

1.1? 多媒體技術(shù)能夠拓寬幼兒獲取信息的渠道

通過多媒體技術(shù)手段，能夠讓幼兒獲取知識的渠道得以拓寬。在多媒體課件中，不僅僅可以插入圖片和文字，還可以添加動畫和視頻，令課堂知識以更加豐富多彩的形式展現(xiàn)出來，幼兒能夠通過更加生動有趣的方式接收知識，通過這樣的方式，新的知識更容易被接受和吸收。尤其是對于一些科普類知識的講述，可以通過使用視頻來直觀地表現(xiàn)，相比較與枯燥的語言講述，多媒體的展現(xiàn)方式使過程和結(jié)果都能夠一目了然，無疑更容易被理解。

1.2? 多媒體技術(shù)能夠豐富幼兒教師的教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的幼兒課堂教育過程中，幼兒教師需要花費很多時間在備課階段，除了教案的編寫之外，在以前沒有普及多媒體技術(shù)的時候，上課時為了更好地展示一些知識，需要花費很多時間來準(zhǔn)備多種教具，然后又需要提前使用這些教訓(xùn)進(jìn)行多次的演練，這些部分對于幼兒教師來說既消耗時間又浪費精力[2]。在課堂中使用多媒體技術(shù)，能夠使幼兒教師的備課和講課方式得到改變，不需要再花費過去那么長的時間來準(zhǔn)備，甚至可以在課程包的基礎(chǔ)上稍加改動，就可以在課堂上使用，使幼兒教師的壓力和負(fù)擔(dān)得以減輕。

1.3? 多媒體技術(shù)能夠有效提高教學(xué)素材的利用率

幼兒教育課堂中往往需要教師的演示，特別是手工課制作作品的步驟，通過教師的手工演示，不僅有的孩子看不清，而且一些不重要的過程也只能讓孩子等著自然地過渡，比較浪費時間。有了多媒體技術(shù)手段，可以提前將制作的過程錄制下來，這樣不重要的部分通過剪輯去掉，將重要的、難做的部分通過慢放或者截圖的方式引起注意，降低難度，讓幼兒能夠看清楚、跟上步驟，真正看懂學(xué)會。

2.多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中存在的問題

2.1 ? 幼兒教師對多媒體教學(xué)的認(rèn)識存在偏差

目前幼兒教師對于多媒體課件的使用頻率并不高，而且對于多媒體課件的使用方式比較單一，通常只插入圖片和視頻，對于其他的功能使用次數(shù)很少。之所以會出現(xiàn)這樣的問題，首先可能是因為幼兒教師對于多媒體技能的掌握不夠熟練，對它的功能模塊不是非常了解，只習(xí)慣使用熟悉的部分[3]。其實，在制作時遇到不會的部分，可能也沒有及時向他人請教，沒有充分挖掘其豐富的功能，長期以往不利于技能水平的提高。

2.2? 幼兒園多媒體教學(xué)相關(guān)制度不健全

幼兒教師對于多媒體技能的掌握一般主要來源于兩個渠道，一是入職前本身就有的，主要是通過在校期間或者是其他培訓(xùn)獲得的;另一種是入職后通過幼兒園的培訓(xùn)得到的技能。但是幼兒園對教師多媒體技術(shù)的培訓(xùn)頻率非常低，教師很少有機會通過后一種方法獲得更好的技能[4]。也從一個側(cè)面說明，幼兒園的教師培訓(xùn)可能很多時候流于表面，只是為了完成任務(wù)，注重形式而不注重內(nèi)容的實用性。還有一種可能就是缺乏專業(yè)的人才，比如說熟練掌握多媒體技能并擁有扎實理論基礎(chǔ)的人，所以使這方面的培訓(xùn)缺乏，教師也缺乏相應(yīng)的平臺和機會。

2.3? 幼兒教師使用多媒體設(shè)備技能有 所欠缺

多媒體設(shè)備的功能并不是一成不變的，它會隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而不斷更新。 PPT一直是教師在課堂中常用的多媒體軟件，雖然相對其他軟件來說使用頻率最高，但是仍然有一些功能很少被使用，沒有充分發(fā)揮出它豐富的價值。有一些功能本來非常適合在幼兒教育的課堂上使用，但可能因為這種功能比較新，教師本身就對其不是很了解，更別說熟練使用應(yīng)用于課堂中，從而就影響了課件的展示效果。這種現(xiàn)象一是由于幼兒教師本身業(yè)務(wù)繁忙，工作任務(wù)比較重，主動去學(xué)習(xí)的意識不夠，而且也缺少充足的時間和精力[5]。二是幼兒園沒有在多媒體技術(shù)方面加強對于教師的技能培訓(xùn)，導(dǎo)致教師的相關(guān)技能難以得到提高。

3.提高多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)有效性的對策與建議

3.1 增強幼兒教師在教學(xué)中使用多媒體的意識

多媒體本來就是一種新技術(shù)發(fā)展運用的產(chǎn)物，本身具有較多的功能，而且會隨著技術(shù)進(jìn)步更新升級，教師作為其使用者，想要更好地使用多媒體，就要不斷的去學(xué)習(xí)和提高技能。樹立終身學(xué)習(xí)的意識是非常重要的，對于新事物的學(xué)習(xí)是不能停止的，尤其是這種多媒體技能需要去主動學(xué)習(xí)和提高，跟上技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步。另外幼兒教師在使用的過程中出現(xiàn)操作上的困難，或者對功能模塊有不懂的地方，應(yīng)該去請教其他較為精通的同事，而自己面對別人的請教也應(yīng)該不吝賜教，不僅能夠提高工作效率，而且能夠通過互相學(xué)習(xí)幫助取得共同的進(jìn)步。

3.2? 提高幼兒園對多媒體教學(xué)的重視程度

多媒體技術(shù)對于幼兒教育是一種非常有用的技術(shù)，能夠有效優(yōu)化幼兒課堂教育的效果，讓幼兒更好地吸收知識，有更多的收獲，也是對于教學(xué)工作水平的促進(jìn)。要把這一技術(shù)的作用真正發(fā)揮出來，前提是幼兒園要對其有足夠的重視[6]。首先，設(shè)備的購置就是為了更方便地使用，尤其是多媒體設(shè)備這種本應(yīng)該與課堂緊密結(jié)合的教育工具，既然幼兒園已經(jīng)對其投入了資金，就應(yīng)該讓它的作用更充分地發(fā)揮出來，鼓勵教師在需要使用的時候積極使用，提升課堂效果，營造更好的學(xué)習(xí)氛圍。另外，對于多媒體設(shè)備的管理也是非常重要的，設(shè)備經(jīng)過長時間的使用可能會出現(xiàn)一些問題，需要有專門的人員對多媒體設(shè)備進(jìn)行管理和維修，保證它們的使用效果。通過完善的管理和合理的使用，推進(jìn)多媒體教學(xué)的進(jìn)步。

3.3 拓寬幼兒教師使用多媒體技能的渠道

多媒體教學(xué)要注意內(nèi)容的優(yōu)化和形式的豐富，也要注意技術(shù)方面的更新。對于多媒體設(shè)備的使用不僅僅是熟能生巧，而且也要注意多對自己平時不常用的功能進(jìn)行探索和嘗試，讓課件呈現(xiàn)出更多的創(chuàng)意和趣味性，在課堂中給幼兒帶來更多的驚喜和新鮮的體驗。除了自己對于多媒體功能的摸索和與同事的交流溝通，幼兒教師在多媒體技術(shù)方面可以有意識地多參加相關(guān)的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)會或者交流活動，提高自己使用多媒體的技能水平，讓其更好地應(yīng)用在日常的課堂中。

結(jié)語

先進(jìn)的信息技術(shù)越來越多地應(yīng)用在工作學(xué)習(xí)之中，幼兒教育領(lǐng)域也不例外，在幼兒教育中充分利用多媒體技術(shù)已經(jīng)成為一種趨勢，并且向著更加成熟完善的階段發(fā)展。在總結(jié)傳統(tǒng)教育優(yōu)秀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，應(yīng)用新的技術(shù)手段，讓課堂教育獲得更好的效果，也讓幼兒充分感受到科技的魅力和帶來的便利。幼兒教師應(yīng)該注重自身新媒體技術(shù)的提高，幼兒園也應(yīng)該加強相關(guān)的培訓(xùn)。在教育中充分利用好先進(jìn)的技術(shù)，為更好的課堂質(zhì)量形成助力，促進(jìn)教學(xué)水平有效提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡靜.多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的有效運用[J].計算機產(chǎn)品與流通，2020（11）：253.

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[3]姚小彥.多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)應(yīng)用中存在的問題及解決對策[J].科技風(fēng)，2020（07）：104.

[4]張熠，尹伊.多媒體技術(shù)在幼兒園語言教學(xué)中的運用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2019（24）：60-62.

[5]張秀花.多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)管理中的應(yīng)用探討[J].中國教育技術(shù)裝備，2018（21）：44-45.

[6]李素貞.淺談多媒體在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018（03）：96.

（荊楚理工學(xué)院，湖北 荊門448001）