丘少美　王向嶺　彭武瀚

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?團學組織的學生干部是高校思想和行為的傳達者和踐行者，在高校思想政治教育中發(fā)揮著極為重要的作用。然而，部分高職院校在選拔、培養(yǎng)和發(fā)展學生干部上傾向于“重能力，輕思想;重使用，輕培養(yǎng)”等方面的問題，還有的被曝出“官僚氣重”的現(xiàn)象，一定程度上會影響學生的成長成才、校園育人環(huán)境并對學生思想教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。以廣州鐵路職業(yè)技術學院為例，通過調查研究分析，以問題為導向，深度訪談學生與團學組織學生干部對“官僚風氣”等現(xiàn)象的相關認識，探索建立以項目為驅動，以科學的選拔方法、系統(tǒng)的培訓方案、全面的考核評價和創(chuàng)新的樹立典型為主線的“5+3+2+1”團學干部素質與能力的創(chuàng)新培養(yǎng)路徑，打造“加油站”工程。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?項目驅動;團學干部;培養(yǎng)路徑

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）17-0001-03

2015年2月，中共中央印發(fā)《中共中央關于加強和改進黨的群團工作的意見》，深刻闡述了新形勢下加強和改進黨的群團工作的重要性和緊迫性。2016年11月，共青團中央、教育部聯(lián)合印發(fā)《高校共青團改革實施方案》，指出由團委、學生會和學生社團所組成的團學組織是高校學生組織結構系統(tǒng)中重要的管理服務機構，承擔著教育引導廣大青年學生的重要責任，對高校其他工作的順利開展也有重要影響。團學組織的學生干部是共青團工作的有力推動者和具體實踐者，在高校思想政治教育中發(fā)揮著極為重要的作用。因此，如何加強團學干部隊伍的建設，包括選拔任用、培養(yǎng)鍛煉、考核評價、發(fā)展提升等，努力培養(yǎng)一批政治素質強、理論水平高、工作作風實、品學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膶W生干部，不僅成為共青團改革的重要組成部分，還是廣大學生管理工作者值得研究的重要課題。

一、團學干部工作作風現(xiàn)狀調查及存在問題的分析

（一）團學干部工作作風現(xiàn)狀

為深入了解團學組織學生干部的工作作風，以廣州鐵路職業(yè)技術學院（以下簡稱“廣州鐵職院”）為例，通過網(wǎng)絡問卷星形式級對學生開展全面調查，共提交有效問卷4091份。其中1978人擔任班干部或團學組織、社團干部，占總人數(shù)的48.35%，2113人未擔任任何學生干部占總人數(shù)的51.65%。在調查中有如下的發(fā)現(xiàn)。

1.在團學干部整體作風方面。脫離同學的情況最為嚴重48.91%（2001人）認為有此情況，不負責任42.31%（1731人）、官僚主義40.31%（1649人）、幫派分化34.88%（1427人）、素質低下19.92%（815人）。如圖1所示。

2.在團學干部缺乏的意識方面。50.11%（2050人）的同學認為當前學生干部缺乏“立足同學，服務同學”的意識，33.68%（1378人）的同學認為當前學生干部缺乏“大公無私”的意識，57.25%（2342人）的同學認為當前學生干部缺乏“以身作則，注意自身形象”的意識，49.43%（2022人）的同學認為當前學生干部缺乏“嚴于律己，寬以待人”的意識。如圖2所示。

3.對“官僚風氣”的認識方面。70.1%（1156人）的同學認為“組織社團內有明顯的等級階梯”是“官僚風氣”的表現(xiàn)，52.15%（860人）的同學認為“某學生干部讓干事們見到自己以部長/主席等稱呼”是“官僚風氣”的表現(xiàn)，22.32%（368人）的同學認為“小強是學生會主席，配有多名干部”是“官僚風氣”的表現(xiàn)，32.93%（543人）的同學認為“某學生干部在工作時對干事不茍言笑”是“官僚風氣”的表現(xiàn)，24.44%（403人）的同學認為“某干部嚴厲地指責做錯事的同學”是“官僚風氣”的表現(xiàn)。如圖3所示。

（二）存在的問題

通過調查團學干部工作作風，我們發(fā)現(xiàn)主要存在以下問題：（1）選拔團學干部“入口關”把握不嚴，“重能力 輕思想”的問題;（2）團學干部系統(tǒng)培訓鍛煉不足，“重使用 輕培養(yǎng)”的問題;（3）團學干部管理評價不到位，“重工作 輕考核”的問題;（4）團學干部榜樣力量發(fā)揮不充分，“重執(zhí)行 輕創(chuàng)新”的問題。

二、以項目為驅動，探索建立團學干部素質與能力培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑

針對調查中出現(xiàn)的學生作風問題，除了要嚴格把好選拔關和抓好考核評價工作以外，培養(yǎng)鍛煉的過程尤其重要。本文以廣州鐵職院團學干部培養(yǎng)為典型個案，以項目為驅動，探索提出了科學的選拔任用（“5”個步驟：筆試+面試+談話+考察+公示）、系統(tǒng)的培養(yǎng)鍛煉（“3”個項目：社會實踐與志愿服務+業(yè)余團校與青馬工程+素質拓展與能力提升）、全面的考核評價（“2”個部分：內部考核+外部測評）、創(chuàng)新的樹立典型（“1”個核心：凝聚榜樣力量），即“5+3+2+1”學生干部培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑（見圖4）。從而實現(xiàn)學生的理想信念、職業(yè)道德素養(yǎng)從“理論認識”經(jīng)由“實踐體驗”到“內化踐行”的飛躍。

（一）在選拔任用上嚴把團學干部的5步“入口關”

高校團學干部的培養(yǎng)和任用是高校學生管理的重要組成部分，要堅持“德才兼?zhèn)洌稳宋ㄙt”的原則，結合實際策劃科學合理的選拔環(huán)節(jié)，如可以設計筆試題目AB卷，筆試入圍者后進行指導教師、負責人的“一對一”談話和面試，再進入試用期考查以及正式任用公示，通過5層篩選把關，有效選拔團學干部。

（二）在培養(yǎng)鍛煉上以項目為驅動，全面拓展團學干部素質

一方面堅守課程育人的主渠道，發(fā)揮課堂主陣地的重要作用，加強思想政治引領，促使團學干部保持學生本色，來自同學、服務同學;另一方面注重在實踐中補充知識、補強能力、補齊短板，并讓學生在生活中、活動中積極體驗，增強干事本領，擔當時代責任。

1.業(yè)余團校與青馬工程項目——“思想引領、知行合一”

每年定期開展業(yè)余團校暨“青馬工程”大學生骨干培訓班，以貼近并提升團學干部的思想政治覺悟、服務學生的日常工作為出發(fā)點，通過邀請黨政干部、知名校友、名師、輔導員等團隊，開展專題講座、研討交流、集中學習、素質拓展以及紅色電影教育等培訓活動，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

2.社會實踐與志愿服務項目——“礪能篤行、大愛傳承”

深入開展“春運”社會實踐與志愿服務等活動，利用廣州鐵職院與廣州鐵路局集團、廣州地鐵等單位共同構建校企實踐育人平臺，持續(xù)組織優(yōu)秀學生干部支援“春運”“暑運”工作。同時，讓團學干部從中鞏固專業(yè)知識，提高實踐能力、應急處理能力;培養(yǎng)鐵路“一分鐘只等于六十秒”的精確時間觀和鐵的紀律觀，提升職業(yè)道德品質與職業(yè)修養(yǎng)，培養(yǎng)學生干部的社會責任感以及服務社會、奉獻人民的意識。

3.素質拓展與能力提升項目——“青春綻放、錦上添花”

全面搭建幫助團學干部素質拓展與能力提升的平臺，以每年一屆的科技文體藝術節(jié)為抓手，從“思想政治與道德素養(yǎng)”“科技競賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“校園文化體育與藝術”“社團活動與社會工作”“主題宣傳教育”5個方面全面引導培養(yǎng)學生干部良好的思想道德、實踐創(chuàng)新能力、人文素養(yǎng)，深入發(fā)掘、培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才，為團學干部職業(yè)素質培養(yǎng)“錦上添花”。

（三）在考核評價上促進團學干部自身發(fā)展、學生管理工作的開展以及人才培養(yǎng)質量的提升

實行內部考核，即干部述職、民主評議、輪崗和退出機制;外部測試，即其他師生評價和調研意見收集等。重點考核團學干部是否樹立正確的價值觀，積極做新思想的傳播者、宣傳者和踐行者;在實踐中是否注重補充知識、補強能力、補齊短板;在艱難險阻面前能否起先鋒模范作用等。

（四）在發(fā)展提升上凝聚學生干部榜樣力量

通過樹立團學干部服務奉獻的典型個案，進一步發(fā)揮示范帶動作用，帶頭講政治，以身作則，以上率下，嚴于律己，錘煉品德修為，勵能篤行，勤勉工作，輻射影響身邊更多的同學取得新變化、新作為和好成績，切實增強“四個意識”，始終堅定“四個自信”，努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

三、小結

本文根據(jù)《中共中央關于加強和改進黨的群團工作的意見》和《高校共青團改革實施方案》等文件精神，結合廣州鐵職院團學干部特點，采取問卷法和深度訪談法結合的方式，探索建立以項目為驅動，以科學的選拔方法、系統(tǒng)的培訓方案、全面的考核評價和創(chuàng)新的樹立典型為主線的“5+3+2+1”團學干部素質與能力的創(chuàng)新培養(yǎng)路徑，進一步彌補團學干部的素質短板，幫助高職院校學生管理工作人員更好地了解團學干部，努力培養(yǎng)一批在職業(yè)崗位上具有“忠誠敬業(yè)、善于堅持、樂于奉獻”的“鋪路石”品格，在職業(yè)發(fā)展及創(chuàng)業(yè)中具有“開拓奮進、勇于爭先、一往無前”的“火車頭”精神，為社會和企業(yè)培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的高素質技能人才。從而實現(xiàn)培養(yǎng)“技術人”向“社會人”的轉變，為高職院校團學干部培養(yǎng)工作提供思路和實踐經(jīng)驗。

參考文獻：

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編輯 趙瑞峰

①基金項目：2019年廣東大學生科技創(chuàng)新培育專項資金項目“基于‘學生官現(xiàn)象調查的團學干部素質與能力建設實證研究”（編號：pdjh2019b0835）;2019年廣州鐵路職業(yè)技術學院院級項目“基于‘一心雙環(huán)團學組織格局下高職院校學生干部培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑研究”（一線教師專項，編號：GTXYJ1903）。

作者簡介：丘少美（1986—），女，漢族，廣東清遠人，碩士，廣州鐵路職業(yè)技術學院講師，研究方向：思想政治教育。