摘 要：在醫(yī)科院校的學生群體中，學生黨員是優(yōu)秀分子，他們是我國實現(xiàn)中國夢的中堅力量之一。如今醫(yī)科院校正在致力于加強大學生黨員教育管理，讓大學生黨員能夠始終堅持黨的領導，始終堅持社會主義先進文化的前進方向。只是在醫(yī)科院校大學生黨員教育管理的創(chuàng)新發(fā)展進程中，其中存在的問題必須得到黨員教育工作者的重視，并且圍繞這些問題來探索可行的應對措施。

關鍵詞：醫(yī)科院校;學生黨員;教育管理

在醫(yī)科院?；鶎狱h的建設中，學生黨員的教育管理是非常重要的內容。雖然這一學生黨員教育管理整體上的發(fā)展形勢是良好的，但是還是有一些學生黨員教育管理的存在，影響到了學生黨員教育管理的創(chuàng)新發(fā)展，在一定程度上也會影響到醫(yī)科院?；鶎狱h的建設的進程。因此，醫(yī)科院校在推進基層黨的建設工作時，要將學生黨員教育管理的優(yōu)化工作擺在重要的位置。

一、醫(yī)科院校學生黨員教育管理的問題探析

在新時期，醫(yī)科院校的學生黨員教育管理工作正在不斷加強，但是卻突顯了一些不容忽視的教育管理問題。醫(yī)科院校的黨員教育管理者要正確認識學生黨員教育管理實際工作中存在的問題：

其一，在當前的醫(yī)科院校學生黨員教育管理中，具有重視前期發(fā)展忽視后續(xù)教育與管理這方面的問題，呈現(xiàn)出一種前緊后松的狀態(tài)。歸根結底是學生黨員教育管理者過于重視組織上建黨的任務，卻疏忽了思想上建黨的任務，沒有做好模范帶領作用，這并不利于在整體上把握好學生黨員教育管理工作的優(yōu)化與發(fā)展。

其二，當前醫(yī)科院校學生黨員教育管理中缺乏崇尚學習的濃厚氛圍，不少學生黨員缺少積極學習的情感態(tài)度，其知識結構不夠全面，黨員的綜合素質也不夠高，甚至缺乏良好的創(chuàng)新能力。這并不利于培養(yǎng)真正合格的學生黨員，他們很難承擔起現(xiàn)代化社會主義接班人與建設者的重任。

其三，在當下的醫(yī)科院校學生黨員教育管理中，學生黨員的先進性教育與管理力度不足。醫(yī)科院校的專業(yè)本身就比較特殊，學生黨員先進性教育與管理的薄弱性會限制學生黨員的健康發(fā)展。這具體體現(xiàn)在黨支部干部接受學校黨組織教育信息不夠全面快速、學生黨支部干部身兼數(shù)職、工作繁忙或者年紀尚輕，缺乏經驗等等，這不利于推進學生黨員先進性教育管理工作的順利開展。

其四，醫(yī)科院校學生黨員教育管理的工作者沒有充分利用新技術力量來展開現(xiàn)代化的學生黨員教育管理工作，其發(fā)展步伐會落后于現(xiàn)代化社會發(fā)展的步伐，這是一個很重要的問題，要求醫(yī)科院校學生黨員教育管理的工作者要具備利用新技術力量的良好意識，為學生黨員教育管理工作注入新鮮的活力。

二、新時期醫(yī)科院校學生黨員教育管理的應對舉措

醫(yī)科院校學生黨員教育管理工作的優(yōu)化發(fā)展是其基層黨的建設的重要內容，要求學生黨員教育管理者可以更新自己的觀念，探索出可以改進當前學生黨員教育管理問題的有效措施，具體如下：

（一）發(fā)揮優(yōu)秀黨員的模范引領作用

在新時期醫(yī)科院校學生黨員教育管理的優(yōu)化過程中，管理者應該注重充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員的模范引領作用。一方面，醫(yī)科院校黨支部要讓高年級醫(yī)科優(yōu)秀學生黨員參與到指導低年級黨員教育管理的模范引領作用，讓低年級的學生黨員可以接受啟蒙教育以及內容豐富的黨課教育，為醫(yī)科院?；鶎狱h的建設夯實組織基礎，為發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用提供重要的保障，還有利于提高以黨建為龍頭的學生思想政治工作的質量。

另一方面，醫(yī)科院校應該注重加強對流動黨員的教育與管理。黨支部可以組織一支優(yōu)秀黨員的監(jiān)察小隊，對流動黨員的思想素質、業(yè)務能力、組織紀律以及醫(yī)德醫(yī)風等等內容進行考察與監(jiān)督，隨時把握好這些流動黨員的思想動態(tài)。在這個方面，黨支部依舊可以發(fā)揮優(yōu)秀黨員的模范引領作用，對流動黨員進行良好的模范教育與管理，有利于提高醫(yī)科院校學生黨員教育管理的有效性。

（二）醫(yī)科院校要構建學習型黨支部

學習型組織一直以來都是現(xiàn)代化管理的一種重要表現(xiàn)形式，在醫(yī)科院校學生黨員教育管理中，若是要實現(xiàn)其教育管理的現(xiàn)代化，則可引進學習型組織這一概念，并且以其為指導，構建一個學習型黨支部，有利于推進現(xiàn)代化學生黨員教育管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。在這一學習型黨支部的建設進程中，醫(yī)科院校學生黨員都可以作為學習型組織的主體。需要注意的是，黨支部委員會要注重帶領學生黨員進行積極自主的學習，帶動廣大學生黨員的學習熱情，貫徹落實工作學習化和學習工作化的理念，增強學生黨員的學習功能。

而每個學生黨員所學習的內容應該符合醫(yī)學教育特點，甚至要積極引進一些社會熱點或者學生黨員人才培養(yǎng)的難點，確立比較明確的黨員學習內容，有利于學生黨員學習符合自身發(fā)展需求的內容，提高其黨員學習的針對性及時效性。此外，為了保證學習型組織在學生黨員教育管理中的運用效果，還需要管理者建立起組織與個體的共同愿景，使其目標一致，發(fā)揮出最大的能量，讓學生黨員能夠為共同的目標而努力奮斗。

（三）通過導師制加強黨員先進性教育

醫(yī)科院校要加強學生黨員的先進性教育與管理，可以建立導師制來實現(xiàn)這一目的，這有利于提高學生黨員先進性教育管理的實效性。醫(yī)科學生將近一半的大學時間都是在見習與實習醫(yī)院中度過，與醫(yī)院導師的接觸比較多。若是醫(yī)科院校能夠系統(tǒng)地建立起導師制，則可充分發(fā)揮這一導師制的優(yōu)勢作用來加強學生黨員的教育與管理。在選拔導師時，要考慮到導師的道德素質、精神風貌、業(yè)務能力與人生經驗等等。滿足條件的導師可以發(fā)揮其人格魅力，讓學生黨員可以在接受黨員教育管理時，提高自己的黨員思想覺悟。

此外，醫(yī)科院校建立導師制，還需要將以人為本和以情感人的原則融入進來，并且增加先進性教育的要求，實時地幫助學生黨員解決新出現(xiàn)的思想困難和學習生活的困難等等，為其營造一個民主又平等的黨員學習氛圍，有利于學生黨員在先進性教育中提高自身的黨性修養(yǎng)，并且增強其黨員角色意識，使其開始學會用高標準來嚴格要求自己。只是學生黨員的心理與思想還沒有達到完全成熟的水平，導師制的建立與運用可以發(fā)揮出很好的教育管理優(yōu)勢，讓學生能夠增強個人的共產主義理想與信念，堅持不懈地接受先進性教育與管理，使其在堅定的黨員意識下獲得成長。

（四）積極構建學生黨員網絡教育平臺

如今新媒體技術的運用是黨員教育管理的重要技術手段，醫(yī)科院校的黨支部應該注重將新媒體技術引進來，并且將其用于構建學生黨員網絡教育平臺上，縮短黨組織與學生黨員之間的時空距離，讓學生黨員可以便捷又快速地與黨組織進行有效的溝通。在學生黨員網絡教育平臺的運用中，黨支部可以設置好黨建工作的專題網頁，開辟各種形式的專欄，將國內外的社會信息、政治信息、經濟信息等等上傳，及時更新專題網頁的內容，這有利于學生黨員隨時隨地瀏覽這些網頁，實現(xiàn)黨組織與學生黨員之間的信息共享，還能在正確的輿論導向下討論時政熱點，學習更多的黨建理論內容，形成學生黨員個人的觀點與看法。而學生黨員的個人看法也可以通過網絡渠道傳遞到黨組織內部，讓黨支部可以及時了解學生黨員的思想狀況，并督促其在網絡上與其他學生黨員展開互動性的交流，讓黨員理論學習成為學生黨員的重要生活內容，潛移默化地增強學生黨員的學習自主性，有利于提高學生黨員教育管理的實效性。

三、結語

綜上所述，醫(yī)科院?；鶎狱h的建設離不開良好的學生黨員教育管理工作，只是當前這一學生黨員教育管理工作存在一定的問題，限制著學生黨員教育管理工作的有效性。為此，醫(yī)科院校黨支部必須要擺正學生黨員教育管理的位置，在新課程理念下探索有效的學生黨員教育管理工作對策。例如醫(yī)科院校黨支部可以發(fā)揮優(yōu)秀黨員的模范引領作用、構建學習型黨支部、通過導師制加強黨員先進性教育、積極構建學生黨員網絡教育平臺等等。通過這些舉措，醫(yī)科院校黨支部能夠很好地改進當前學生黨員教育管理的現(xiàn)狀，促進其健康發(fā)展。

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作者簡介：周麗麗（1984.06- ），女，漢族，南京醫(yī)科大學，研究方向：黨員發(fā)展、黨員教育管理。