摘 要：青年的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)榜樣的示范引領(lǐng)，榜樣必須是真實(shí)、可信、可學(xué)的?！读?xí)近平的七年知青歲月》，是講人民領(lǐng)袖成長(zhǎng)的故事，記錄著人民領(lǐng)袖如何“扣好人生第一?？圩印背砷L(zhǎng)經(jīng)歷。青年習(xí)近平在梁家河的七年知青歲月里，立鴻鵠志，展家國(guó)情。讀萬(wàn)卷書(shū)，悟天下理。吃辛酸苦，成大器才。辦務(wù)實(shí)事，謀群眾福。廣大青年要志存高遠(yuǎn)，做民族復(fù)興的追夢(mèng)人，修學(xué)儲(chǔ)能，做新時(shí)代的開(kāi)創(chuàng)者、建設(shè)者，積極勞動(dòng)，投身社會(huì)大熔爐。用青春夢(mèng)激揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)，將來(lái)更好為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平;七年知青歲月;青年;成長(zhǎng)成才

黨的十九大報(bào)告指出，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！痹谌说囊簧?，有一個(gè)雖不漫長(zhǎng)，但卻有著非凡意義的特殊時(shí)期，這就是青春期。青年期是人的生命歷程中發(fā)展速度變化幅度最大的階段。青年階段是人生的“拔節(jié)孕穗”期。青年的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)榜樣的示范引領(lǐng)，榜樣必須是真實(shí)、可信、可學(xué)的。《習(xí)近平的七年知青歲月》，是講人民領(lǐng)袖成長(zhǎng)的故事，記錄著人民領(lǐng)袖如何“扣好人生第一?？圩印背砷L(zhǎng)經(jīng)歷。可以讓人們看到一位深深扎根于農(nóng)村、扎根于農(nóng)民的樸實(shí)青年，一位胸懷理想、執(zhí)著追求的壯志青年，一位憂(yōu)民之苦、感時(shí)之艱的大愛(ài)青年生動(dòng)的故事勝過(guò)刻板的說(shuō)教?！读?xí)近平的七年知青歲月》并沒(méi)有記錄多少驚天動(dòng)地的大事件，更多的是在親歷者閑話(huà)家常中展露的歷史細(xì)節(jié)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴令人動(dòng)容、令人莞爾。書(shū)中的人物形象栩栩如生，感染力強(qiáng)，鮮活還原了一位迷茫的十五六歲的中學(xué)生嬗變?yōu)閳?jiān)定自信的“黃土地的兒子”，一位懵懂少年成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的黨的優(yōu)秀干部的成長(zhǎng)歷程，方能源源不斷培養(yǎng)大批胸懷抱負(fù)、朝氣蓬勃、勤勉盡責(zé)、甘于奉獻(xiàn)，能夠肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興重任的生力軍[1]。

一、青年習(xí)近平的成長(zhǎng)成才之要

（一）立鴻鵠志，展家國(guó)情

在陜北貧瘠的黃土地上，青年時(shí)代的習(xí)近平不斷思考著“生存還是毀滅”的問(wèn)題，最終樹(shù)立起非凡的遠(yuǎn)大志向和理想信念，扎根農(nóng)村，為祖國(guó)和人民奉獻(xiàn)自己的青春。在陜北度過(guò)的七年青春時(shí)光，是習(xí)近平理想和志向由幼稚走向成熟的階段。在那樣艱苦的環(huán)境中，青年習(xí)近平?jīng)]有消沉，他貼近黃土地，貼近農(nóng)民，下決心扎根農(nóng)村，立志改變梁家河的面貌，他努力拼搏，積極進(jìn)取，為改變梁家河老百姓生存環(huán)境和生活狀態(tài)做一些力所能及的好事。習(xí)近平在青年時(shí)期就志存高遠(yuǎn)，但是他的遠(yuǎn)大理想不是當(dāng)多大的官，走到多高的位置，而是看似平凡的為老百姓辦實(shí)事。

那個(gè)時(shí)候中國(guó)農(nóng)村的貧困狀況，給習(xí)近平留下了刻骨銘心的記憶，也鍛造了他的政治初心。七年的農(nóng)村生活，七年與黃土高原淳樸老百姓甘苦與共，同吃同住同勞動(dòng)的歲月，不僅讓青年習(xí)近平與當(dāng)?shù)乩习傩战Y(jié)下了深厚情誼，也使他深切了解到什么是中國(guó)的農(nóng)村，什么是中國(guó)的基本國(guó)情，什么是老百姓的喜怒哀樂(lè)。習(xí)近平因成長(zhǎng)歷程而升華了對(duì)天下蒼生的牽掛、對(duì)民生福祉的擔(dān)當(dāng)，成為了有理想有抱負(fù)，兼具天下意識(shí)和濟(jì)世情懷的年輕人。

（二）讀萬(wàn)卷書(shū)，悟天下理

青年時(shí)期習(xí)近平給自己定下了“一物不知，深以為恥，便求知若渴。”即使在最艱苦、最簡(jiǎn)陋的環(huán)境中，也從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)讀書(shū)和思考。青年習(xí)近平常看磚頭一樣的書(shū)，吃飯時(shí)在看，上山放羊時(shí)，也揣著書(shū)，把羊圈在山坡上，開(kāi)始看書(shū)。鋤地到田頭，開(kāi)始休息一會(huì)兒時(shí)，就拿出《新華字典》記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累。那時(shí)因?yàn)椴煌?，天黑后不久，整個(gè)梁家河就早早地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有習(xí)近平的窯洞還透著一絲光亮，沒(méi)有人知道，這微弱的燈光給習(xí)近平帶來(lái)怎樣的光明。

當(dāng)時(shí)在知青中讀書(shū)最多的就是他，每次他到延川縣城來(lái)，總是背著鼓鼓囊囊的一挎包書(shū)，他隨時(shí)隨地都在想盡辦法讀書(shū)、看書(shū)。他的讀書(shū)面非常廣，中國(guó)的、外國(guó)的、古代的、現(xiàn)代的，哲學(xué)的、文學(xué)的、自然科學(xué)的。他為了找到歌德的《浮士德》，跑了三十里路才借到手。那個(gè)年代，習(xí)近平還想方設(shè)法尋找莎士比亞的作品，莎士比亞筆下跌宕起伏的情節(jié)、栩栩如生的人物、如泣如訴的情感，都深深吸引著他。習(xí)近平也讀過(guò)許多俄羅斯作品。讀書(shū)不僅給習(xí)近平以心靈的啟迪，也讓他了解了大千世界的方方面面。正是由于熱愛(ài)學(xué)習(xí)、酷愛(ài)讀書(shū)，使習(xí)近平很快從一個(gè)青澀少年成長(zhǎng)為陜北鄉(xiāng)親的致富帶頭人，也為今后的成才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）吃辛酸苦，成大器才

面對(duì)生存“苦難”，一種偉大人格的養(yǎng)成，必然與生存環(huán)境、地域文化及個(gè)人精神的自我塑造密不可分。習(xí)近平當(dāng)年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”在物質(zhì)和精神極度匱乏的環(huán)境中，青年習(xí)近平闖過(guò)“五關(guān)”——跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、生活關(guān)、勞動(dòng)關(guān)、思想關(guān)[2]。這不僅磨練了他吃大苦、耐大勞的意志，還鍛造了不避艱辛、不怕困難的品質(zhì)。青年習(xí)近平與村民一起摸爬滾打，一起睡土炕、打壩、挖井、拉煤、挑糞、種糧。他在與老百姓情同手足、血肉與共、艱苦卓絕、出力流汗中，獲得了精神的升華，“再糙的飯他也吃得香，再窮的人他也看得起”。再重的擔(dān)子他也要挑，肩膀磨出了血，結(jié)上了厚厚的繭;再大的委屈他也化得開(kāi)，他要努力為村里受苦的人出點(diǎn)力。常言說(shuō)，刀在石上磨，人在難中練。艱難困苦磨煉了青年習(xí)近平的意志。

（四）辦務(wù)實(shí)事，謀群眾福

陜北的黃土高原給習(xí)近平提供了一個(gè)新的平臺(tái)，他把自己看作黃土地的一部分，同梁家河鄉(xiāng)親們甘苦與共，用腳丈量黃土高原的寬廣與厚度，一心只為讓老百姓過(guò)上好日子。習(xí)近平在當(dāng)梁家河村支書(shū)短短一年多時(shí)間里，就讓這個(gè)村子的面貌發(fā)生了很大的變化。村里人不僅能吃飽穿暖，還可以用沼氣做飯和照明，有灌溉井，有鐵業(yè)社，有縫紉社，有代銷(xiāo)點(diǎn)，有磨坊。習(xí)近平建成陜西第一口沼氣池，梁家河亮起了陜北高原的第一盞沼氣燈，一舉打破“沼氣不過(guò)秦嶺”的謬言。習(xí)近平幫村民們打了一口井，解決了全村吃水的問(wèn)題。習(xí)近平辦了一個(gè)鐵業(yè)社，鐵業(yè)社可以制造和修理割草的鐮刀，挖土的鐵鍬，鋤地的鋤頭。習(xí)近平還打壩地，一共打了五六塊，給村里增加了幾十方的耕地，直到現(xiàn)在村里人還在受益。習(xí)近平幫助村民建梯田，陜北山多地少，修建壩田、梯田能增加很多土地面積，能多打糧食。習(xí)近平從四川回來(lái)的時(shí)候，帶來(lái)了種植烤煙的技術(shù)，種植成功了。習(xí)近平辦了代銷(xiāo)點(diǎn)，方便村里人購(gòu)買(mǎi)日用品，還辦了縫紉社，解放婦女勞動(dòng)力。青年習(xí)近平做了這么多好事，源于他親身體會(huì)到農(nóng)民生活面臨的難題，對(duì)改善人民生活做了探索和實(shí)踐。在陜北的七年里，他用每一滴汗水和每一份付出詮釋了他說(shuō)得那句話(huà)：“干在實(shí)處，走在前列。”

二、《習(xí)近平七年知青歲月》對(duì)青年成長(zhǎng)成才的啟示

人生的黃金期在青年，廣大青年應(yīng)積極回應(yīng)國(guó)家和民族的期望，勇于擔(dān)當(dāng)這個(gè)時(shí)代賦予的歷史責(zé)任，志存高遠(yuǎn)、勤于學(xué)習(xí)、磨煉意志、積極實(shí)踐，用青春夢(mèng)激揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)，將來(lái)更好為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

（一）志存高遠(yuǎn)，做民族復(fù)興的追夢(mèng)人

新時(shí)代吹響了國(guó)家和民族復(fù)興的號(hào)角，開(kāi)啟了中華民族發(fā)展史上嶄新的篇章。青年要在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終有所作為，首先要立鴻鵠志。志向是人生的航標(biāo)，一個(gè)人要做出一番成就，就要有自己的志向。一個(gè)人的作為大小，本源于志向高低，無(wú)志者天才可歸于庸碌，有志者壟畝亦可飛鴻鵠。一個(gè)人立身處世，首先要想到的不是自己得到多少好處，而是于他人于社會(huì)能有正面的作用。青年習(xí)近平在梁家河正是為人民造福的遠(yuǎn)大志向一步步鼓舞他實(shí)現(xiàn)人生理想。人生最重要的志向應(yīng)該同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起，這是人們各種具體志向的底盤(pán)，也是人生的脊梁。廣大青年要充分學(xué)習(xí)青年習(xí)近平立志成才的經(jīng)驗(yàn)，不斷養(yǎng)成高尚品格，以國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，主動(dòng)承擔(dān)起國(guó)家和民族賦予的重大使命。

（二）修學(xué)儲(chǔ)能，做新時(shí)代的開(kāi)創(chuàng)者、建設(shè)者

習(xí)近平總書(shū)記勉勵(lì)“廣大青年要堅(jiān)定理想信念、練就過(guò)硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格，在弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、求真、力行，同人民一起奮斗，同人民一起前進(jìn)，同人民一起夢(mèng)想，用一生來(lái)踐行跟黨走的理想追求?！盵3]青年習(xí)近平的成長(zhǎng)成才告訴我們，在青年時(shí)期要如饑似渴地學(xué)習(xí)，孜孜不倦學(xué)習(xí)，既讀有字之書(shū)，也讀無(wú)字之書(shū)。還要堅(jiān)持知行合一，注重在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦，加強(qiáng)磨煉、增長(zhǎng)本領(lǐng)。廣大青年要勤于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，敏于求知。把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見(jiàn)解。讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量，努力成為祖國(guó)的棟梁之才。

（三）磨煉意志，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)

人類(lèi)的美好理想，都不可能唾手可得，都離不開(kāi)篳路藍(lán)縷、手胼足?的艱苦奮斗。艱苦奮斗是我們黨在長(zhǎng)期的革命、建設(shè)過(guò)程中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，艱苦奮斗作為我黨的傳家寶一直傳承至今。習(xí)近平總書(shū)記曾寄語(yǔ)青年“當(dāng)代中國(guó)青年要在感悟時(shí)代、緊跟時(shí)代中珍惜韶華，自覺(jué)按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己，做到志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開(kāi)拓，在火熱的青春中放飛人生夢(mèng)想，在拼搏的青春中成就事業(yè)華章。”[4]孟子曾說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”（《孟子·告子下》）意思是說(shuō)，艱苦環(huán)境能磨煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志，造就出擔(dān)當(dāng)“大任”的人才。陜北7 年的知青經(jīng)歷對(duì)于新時(shí)代青年的成長(zhǎng)成才可作重要參照，艱苦的環(huán)境磨煉了青年習(xí)近平的意志，也讓習(xí)近平扣好了砥礪意志品質(zhì)的“第一?？圩印薄?/p>

（四）積極勞動(dòng)，投身社會(huì)大熔爐

無(wú)論是在當(dāng)知青的時(shí)候，還是在當(dāng)大隊(duì)書(shū)記的時(shí)候，習(xí)近平的目標(biāo)很明確，就是為人民服務(wù)，他為群眾辦實(shí)事，積極勞動(dòng)。2018年9月10日，習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)指出，“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成高水平的人才培養(yǎng)體系”，強(qiáng)調(diào)“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！盵5]青年要奔向基層，奔向攻關(guān)前沿，奔向廣闊天地，奔向祖國(guó)最需要的地方。只有踏過(guò)厚實(shí)的泥土，經(jīng)過(guò)實(shí)踐的磨礪，青年才能成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造，作為新時(shí)代的青年，應(yīng)該通過(guò)勞動(dòng)磨煉意志、鍛煉自己，通過(guò)勞動(dòng)播種希望、收獲果實(shí)，在增長(zhǎng)才干和磨煉意志中感受勞動(dòng)帶來(lái)的收獲和樂(lè)趣，進(jìn)而形成尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的真摯情感，扎根人民群眾，積極投身社會(huì)大熔爐[6]。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-10-19（01）.

[2] 習(xí)近平的七年知青歲月[M].北京：中央黨校出版社，2017.

[3] 習(xí)近平在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話(huà)時(shí)強(qiáng)調(diào) 代表廣大青年贏得廣大青年依靠廣大青年 讓廣大青年敢于有夢(mèng)勇于追夢(mèng)勤于圓夢(mèng)[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-07-03（01）.

[4] 習(xí)近平致全國(guó)青聯(lián)十二屆全委會(huì)和全國(guó)學(xué)聯(lián)二十六大的賀信[N].人民日?qǐng)?bào)，2015-07-25（01）.

[5] 習(xí)近平.堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人——在全國(guó)教育大會(huì)上的講話(huà)[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-09-10.

[6] 評(píng)論員.青春沒(méi)有實(shí)干 夢(mèng)想就是空想[N].中國(guó)青年報(bào)，2013-05-08.

作者簡(jiǎn)介：田華（1992- ），女，山西大同人，天津理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。