施扶民

[摘? ? ? ? ? ?要]? 立德，就是堅持德育為先，通過教育活動來引導人、感化人、激勵人;樹人，就是堅持以人為本，通過教育過程來塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。學校應在辦學過程中堅持把“立德樹人”作為學校教育的根本任務，把“立德樹人”作為教育工作的核心目標，從而讓“立德樹人”的教育理念在學校落地生根、開花結果。教師可以將老子《道德經(jīng)》中的“善水文化”融入學生的德育中，讓學生像水一樣具備一定的利他精神以及淡定從容的豁達心態(tài)，從而切實提升學生的思想認識、政治覺悟、道德品質(zhì)以及文化素養(yǎng)。

[關? ? 鍵? ?詞]? 立德樹人;文化建設;德育

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）15-0190-02

中華民族的文化創(chuàng)造，經(jīng)過五千年的歷史演進和積累，已形成一條波瀾壯闊、起伏跌宕的文化長河。推動文化繁榮、加強道德建設，是高校責無旁貸的使命。因此，高校教師要高度重視傳統(tǒng)文化，深刻揭示其內(nèi)涵及特點，從而為立德樹人提供豐富資源和堅實保障，進而增強高校學生的文化自信，提升高校學生的道德品質(zhì)與思想認識。

一、以社會主義核心價值觀引領社會責任

大學生社會責任感的培養(yǎng)不僅關系到個體的健康發(fā)展，還關系到社會主義的現(xiàn)代化建設，更關系到國家和民族的未來。古往今來，我們中華民族就不缺少具有強烈社會責任感的能人義士，他們都是學生學習的最佳榜樣。因此，教師要將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與核心價值觀有效結合起來，從而促使學生具備強烈的社會責任感，進而讓每一個學生都能在社會主義的現(xiàn)代化建設中貢獻最大的價值。

如抗日戰(zhàn)爭中的無數(shù)革命烈士，他們?yōu)榱酥腥A人民共和國的成立獻出了寶貴的生命，他們都非常珍惜自己的生命，也都非常熱愛生活，但是為了中華人民共和國的成立，他們獻出了寶貴的生命。強大的愛國情懷促使革命戰(zhàn)士獻出了寶貴的生命，生活在和平時代的我們，更應該為祖國的繁榮強大貢獻自己的全部力量。我國的每一個時期幾乎都有一批愛國戰(zhàn)士，他們的事跡激勵著中華兒女的子孫后代。所以每一個學生都要用實際行為來踐行社會主義核心價值觀中倡導的文明、平等、和諧、健康等內(nèi)容?，F(xiàn)代社會背景下的愛國情感以及社會責任感就蘊含在日常生活中的每一件小事中，包括學生認真學習專業(yè)知識、愛護公共設施、團結同學、與人為善、公平競爭，等等。每一個學生認真做好了每一件小事，那么十幾億人就能凝聚出巨大的力量。

二、以校園文化提升人文素養(yǎng)

校園文化是德育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要載體。因為環(huán)境會在潛移默化中給人以一定的心理暗示，如果校園內(nèi)都是正能量的信息，那么學生就會在潛移默化中受到這些信息內(nèi)容的影響。如果校園內(nèi)的整體環(huán)境非常整潔，讓人心情舒暢，那么學生就會自覺規(guī)范自身的言行。相反，如果校園內(nèi)的整體環(huán)境比較骯臟，那么學生就有可能會產(chǎn)生某些不良情緒，甚至會做出某些不良的舉止。由此可見，積極、健康、向上的校園文化是激勵學生的強大動力，因此教師要大力營造積極、健康、向上的校園精神文化氛圍，從而切實提升學生的人文素養(yǎng)。

首先，學校方面要創(chuàng)設具有人文情懷的制度文化。如教師要將學校方面制定的《學生日常行為規(guī)范》發(fā)放到每一個學生手中，促使學生加強學習。然后教師可以適時組織學生展開“守則、規(guī)范”的達標競賽，在班級范圍內(nèi)選舉出認真遵守校規(guī)校紀的優(yōu)秀學生，并開展一定的自評、他評活動，從而讓每一個學生都能自覺規(guī)范自身的言行。

其次，學校方面要積極營造健康向上的精神文化氛圍。教師可以班級為單位，積極營造健康向上的班級氛圍。如教師可以組織學生展開“學習身邊人”的系列活動，促使學生將他們看到的，經(jīng)歷到的具有正能量的人和事加以分享，進而讓每一個學生都能形成正確的價值觀。

三、以傳統(tǒng)文化弘揚道德品質(zhì)

我國的傳統(tǒng)文化源遠流長，其中的很多思想觀點雖然歷經(jīng)千年，但是依然對現(xiàn)代人有著很高的指導意義。如道德經(jīng)中的善水文化：水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，即最高的善就像水一樣，水善于滋潤萬物卻不與其爭長短。細細地品味上述的善水文化就會發(fā)現(xiàn)：世界上的萬物都離不開水，世界上的萬物都奈何不了水，世界上的萬物都非常依賴水，但是水卻非常謙遜，從來不會居功自傲。如果每一個人都能像水一樣，則能夠與道同體，進而能夠像水一樣萬古長流。因此教師可以結合我國的傳統(tǒng)文化來塑造學生的道德品質(zhì)。

首先，教師可以組織學生展開以《道德經(jīng)》中的善水文化為主的演講活動。語言文字是思想的外在表現(xiàn)，學生有什么樣的思想，就會表達出什么樣的言語?；谏扑幕难葜v活動，學生要想寫出精彩的演講稿就要加強對《道德經(jīng)》的閱讀和理解，就會搜索大量的關于《道德經(jīng)》善水文化的分析介紹，進而學生就會對其中的內(nèi)容展開分析研究。而且演講活動需要學生融入一定的情感，因此演講內(nèi)容就會成為學生思想中的一部分，進而就能起到加強學生思想道德教育的作用。

其次，教師可以模仿“中國詩詞大會”這一節(jié)目，組織學生展開詩詞朗誦競賽。班級學生對于詩歌的默寫就像是中國詩詞大會節(jié)目中的百人團大戰(zhàn)，詩歌默寫中勝出的前三名學生展開冠亞軍的爭奪。學生要想在詩歌競賽活動中有良好的表現(xiàn)，就必然要全身心地投入詩歌的理解記憶與朗誦中，因而學生就會更多地汲取詩歌中蘊含的價值觀。

四、以主題教育實踐活動落實立德樹人根本任務

主題教育實踐活動，即師生圍繞共同的主題展開教育實踐活動。主題教育實踐活動既能創(chuàng)設良好的人文環(huán)境，又能給學生精神方面的啟迪和影響，還能有效落實立德樹人的根本任務。因此，教師要結合學校以及班級學生的實際情況組織多樣化的主題教育實踐活動。

首先，教師可以組織學生展開以“職業(yè)理想”為主題的教育實踐活動。工業(yè)職業(yè)技術學院的學生基本是以相應的職業(yè)目標為理想，當然也有部分學生是以創(chuàng)業(yè)為理想目標。無論學生有什么樣的理想目標，努力與準備是不可或缺的。假設學生畢業(yè)后的目標是求職，那么學生就要積極搜索關于職業(yè)素養(yǎng)方面的信息，包括工作內(nèi)容、其所需要的知識技能等。假設學生畢業(yè)后的目標是創(chuàng)業(yè)，那么學生選擇的行業(yè)是什么，是否有做過市場調(diào)查，前期投資多少，學生是否有相對寬松的資金等。該主題教育的本質(zhì)就是引導學生思考自身的職業(yè)規(guī)劃，并促使學生為今后的求職做充分的準備。

其次，教師可以組織學生展開以“生命健康”為主題的教育實踐活動。由于現(xiàn)代生活的節(jié)奏非常快，無論是學生本人還是學生父母都承擔著較大的生活壓力，以至于極個別學生出現(xiàn)了“輕生”的心理和行為，這是非常不可取的。無論什么原因的輕生，都只會讓真正關心自己的人心痛。主題教育實踐活動中，每一個學生都要分享他們對生命的認識，從而讓“珍愛生命”的意識深入每一個學生的心中。

最后，教師還可以組織學生展開以“心理健康”為主題的教育實踐活動。心理健康教育活動中，教師可以促使學生分享他們正面心理品質(zhì)的學習和認識，并促使學生都能以積極、樂觀的精神狀態(tài)面對學習和生活。

五、以重大節(jié)日為契機加強德育

重大節(jié)日蘊含著豐富的道德教育資源，其具有獨特的教育價值。因為社會生活的方方面面都會營造出濃厚的節(jié)日氛圍，所以基于重大節(jié)日的德育，更能促使學生在思想方面受到一定的啟發(fā)和影響。因此，教師可以重大節(jié)日為契機加強德育。

如國慶節(jié)，各個企業(yè)都會打出“歡度國慶”的條幅，公共場合更是會加強花籃以及彩燈等方面的點綴，全國各地都會呈現(xiàn)出歡樂、祥和的氣氛，那么學生也會因為生長在這樣一個強大的國家而倍感自豪。因此教師可以結合國慶節(jié)來培養(yǎng)學生的愛國情感，如組織學生展開“國旗下的演講”，或者是促使學生暢談新時代背景下的愛國行為等。

如母親節(jié)或者父親節(jié)，教師可以引導學生嘗試給他們的父母準備小禮物。雖然大學生還沒有自主的經(jīng)濟來源，但是禮物的價值并不能完全用金錢來衡量，尤其是子女送給父母的禮物，父母根本不會用金錢來衡量。如學生可以通過微信視頻的形式向父母表達出自己的愛意與牽掛之情。如果學生在家的話，他們可以給父母大大的擁抱，并向父母描述自己的職業(yè)計劃等。

六、以互聯(lián)網(wǎng)為平臺營造良好德育氛圍

現(xiàn)代社會是信息社會，互聯(lián)網(wǎng)信息技術已經(jīng)滲透到日常生活的方方面面，幾乎每一個高校學生都有智能手機或者是其他種類的電子產(chǎn)品。既然互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高校學生日常生活的一部分，那么教師不妨借助互聯(lián)網(wǎng)來營造良好的德育氛圍，從而全面提升德育的有效性。

網(wǎng)絡中曾經(jīng)有一個點擊率非常高的視頻，內(nèi)容大概是“星空的夢想”，其主要講述了一個大學生非常喜歡研究星空，但是迫于生活現(xiàn)狀，他選擇了就業(yè)率高的其他專業(yè)?？墒窃诖髮W期間他會到自然科學專業(yè)學習星空知識，而且他的良好表現(xiàn)獲得了專業(yè)教師的認可。畢業(yè)時他面對兩難的選擇，最終選擇了他熱愛的星空。教師不妨引導學生結合這個視頻認真思考一下他們最初的夢想是什么，他們求學的路上是否有堅持初心?！兜赖陆?jīng)》中告訴我們上善若水，水遇寒則成冰，遇熱則成霧，遇形則變其形，遇勢則化為瀑，但是無論水的形態(tài)如何變化其本質(zhì)依然是水，此亦為“不忘初心”。每一個學生前行的道路上都不要忘記自己為什么出發(fā)，每一個學生都要把內(nèi)心理想作為自己奮斗的最終目標。教師可以引導學生將他們的夢想以及追逐夢想的過程通過微視頻的形式錄制下來，然后將其傳送到網(wǎng)絡上，從而促使每一個學生都能參與到關于“初心、夢想”的微視頻的創(chuàng)作活動中。整個視頻創(chuàng)作過程中，相信學生的內(nèi)心也會受到感染與啟發(fā)，相信每一個學生都能夠成為勇敢的追夢人。

教師可以積極組建學校的官方微信公眾號，并通過學校的官方微信公眾號加強對學生的教育引導。幾乎每一個學生都有閱讀微信公眾號的習慣，學生會在閱讀公眾號內(nèi)容的同時展開深入的思考與學習。

總而言之，傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，高校要將傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的價值理念融入學生的德育中，從而讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在高校教育中落地生根，并促使其開出鮮艷的德育之花，進而讓每一個學生都能遇見更好的自己。

參考文獻：

[1]林靖.和諧“家”文化在高職院校班級建設與管理工作中的應用研究[J].價值工程，2017（12）.

[2]孔令艷，王智.論精細化管理在高職院校班級建設中的運用[J].當代教育實踐與教學研究，2018（5）.

編輯 張 慧