魯男

【摘要】作為職業(yè)學(xué)校的一名語文教師，學(xué)生上課缺乏熱情，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，教師備課感覺沒有發(fā)揮的余地?？偨Y(jié)原因：學(xué)生不重視文化課，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣低。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，良好的實(shí)施語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生將來在工作崗位上具備良好的個(gè)人素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)精神，敬業(yè)品質(zhì)，提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的文化素質(zhì)成為當(dāng)務(wù)之急。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 ?興趣 ?素養(yǎng)

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0042-02

一、中職生的特點(diǎn)

中職學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，他們中大多數(shù)因?yàn)橹锌悸鋽‘a(chǎn)生自暴自棄的心理;集體觀念、文明禮儀習(xí)慣較差;缺乏熱情、不會表達(dá)自己的想法，空虛、厭學(xué)，更談不上對學(xué)習(xí)的熱情和愛好，因此在學(xué)習(xí)上幾乎沒有成就感。

二、素養(yǎng)對中職生的影響

（一）中職生的素養(yǎng)的內(nèi)涵。中職生的職業(yè)素養(yǎng)包括：語文閱讀與理解能力、寫作能力、文明禮儀養(yǎng)成、音樂素養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)等，其中職業(yè)素養(yǎng)尤為重要。

（二）中職生知識的匱乏。好多學(xué)生都是為了學(xué)專業(yè)技能來職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校的學(xué)生缺乏文化知識，藝術(shù)修養(yǎng)。語言文字的表達(dá)能力及閱讀水平能力的欠缺，對于語文課文中出現(xiàn)的文化傳統(tǒng)知識反應(yīng)冷淡，認(rèn)為拿到了證書就是掌握了專業(yè)技能具備了走向工作崗位的能力，殊不知當(dāng)今社會要想良好的生存及就業(yè)就要良好的職業(yè)素養(yǎng)，素養(yǎng)的養(yǎng)成很重要。

三、中職語文在學(xué)生素養(yǎng)當(dāng)中的策略

（一）語文教育學(xué)科屬于人文的教育，大多數(shù)文章文字優(yōu)美，飽含著豐富的文化知識，對于學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練、語言文字的表達(dá)、情操的陶冶、審美的提升具有很大的幫助，更全面的提升學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)生學(xué)好語文有利于更好的步入社會。

（二）中職語文教學(xué)更注重于學(xué)生的主動參與，活躍課堂氛圍，營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成學(xué)生的主體精神、創(chuàng)新的思維和能力。作為中職學(xué)校的語文教師應(yīng)結(jié)合所教班級的專業(yè)讓學(xué)生感受到原來語文和專業(yè)是分不開的，學(xué)生就業(yè)離不開人與人的溝通、亦或是文字上的理解等，都需要語文作基礎(chǔ)。這也需要教師創(chuàng)設(shè)情境，多搞一些課堂活動，例如“專業(yè)祝我點(diǎn)燃信心的燈”這樣的活動課，要以激勵學(xué)生為主，傳授文化知識，啟迪學(xué)生心靈，都需要良好的語言表達(dá)能力。同時(shí)作為教師要適時(shí)地給予鼓勵和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師也要適當(dāng)?shù)刂赋鰧W(xué)生的不足，對于學(xué)生的缺點(diǎn)不能漠不關(guān)心，這樣才能達(dá)到效果。通過這樣的鼓勵教學(xué)，學(xué)生敢于表達(dá)了，那么語文教學(xué)必然達(dá)到事半功倍的效果，教師也不再覺得上課是個(gè)難事了。

（三）讓學(xué)生去展示自己，樹立自信心，語文教師可以多組織一些課堂活動，不能再是滿堂灌，要讓學(xué)生動起來。比如說課堂的三分鐘講演，可以說一些今天的奇聞軼事，也可以是軍事要聞，也可以是簡單的小故事，也可以是小笑話，或者說一些觀后感讀后感之類，學(xué)生講完后大家積極發(fā)言，揭示的道理以及你的看法等等。這樣學(xué)生敢于在眾人面前表達(dá)自己，學(xué)生能夠體會自己每天的提高，有了這種體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生們的表達(dá)能力，讓學(xué)習(xí)語文成為一種快樂的體驗(yàn)，進(jìn)而提高中職學(xué)生的素養(yǎng)。

（四）豐富學(xué)生的情感世界，語文課文當(dāng)中不乏一些名家名篇，作為語文教師要善于挖掘作品當(dāng)中所蘊(yùn)含的人文情感和豐富的內(nèi)涵，達(dá)到陶冶學(xué)生，凈化學(xué)生心靈的目的，讓學(xué)生發(fā)展成為更善良，具有良好的思想品質(zhì)的人。例如老舍的《我的母親》用此篇文章來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“蛛需要編網(wǎng)來橫行天下，人則需要親情來維系他的一生，當(dāng)生命的第一生號角吹響的時(shí)候，生命是綻放在父親臉上的笑容，飽含在母親眼中的熱淚”，通過文章的講讀讓學(xué)生理解親情的不易，體會父母的艱辛，要好好學(xué)習(xí)專業(yè)技能，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識，以便為將來更好的走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生感情豐富起來，人格趨于完美。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，中職語文教材包含了豐富的文化內(nèi)容，多方面的包含了語言美、文字美、生活美、情感美、社會美的文章，這些給予學(xué)生情感良好的陶冶和審美愉悅。作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，對于美術(shù)類的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來講提供了更為豐富的養(yǎng)料和基礎(chǔ)，無論是審美情趣的提高還是專業(yè)技能審美的養(yǎng)成都極大地給予了幫助。

（六）培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生最后都要去企業(yè)就業(yè)，與企業(yè)對接，語文教學(xué)的一些活動都是培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)的能力，例如：求職信、復(fù)述等，每個(gè)活動都滲透給學(xué)生讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，科學(xué)精神，因此，學(xué)生通過語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐結(jié)合，提高人與人的溝通能力，提高自己的語言表達(dá)能力與理解能力，從而形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹歡.中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀思考與路徑探索[J].職業(yè)技術(shù)教育，2017（20）：45-47.