廖滿華

摘 要：隨著我國現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展與素質(zhì)教育的改革推進，更多的高中學(xué)校開始加大對圖書館資源的利用程度，對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的知識需求、教師的教學(xué)資源起到了保障作用。但是因為高中圖書館的建設(shè)和管理經(jīng)驗較少，加上高中圖書館管理人員的水平與認知程度有限，在高中圖書館發(fā)展的過程中面臨著諸多問題，這些問題會嚴重阻礙高中教學(xué)質(zhì)量。文章對高中圖書館建設(shè)和管理面臨的問題進行剖析，并就發(fā)展的建議提出個人的看法與建議，從而提高高中圖書館資源的利用率與利用效果。

關(guān)鍵詞：高中圖書館;資源建設(shè);信息服務(wù)

圖書館作為高中教學(xué)過程中的重要硬件設(shè)置，為高中學(xué)習(xí)與教學(xué)提供了極大的便利。隨著國家對教育的投入加大，圖書館資源開始在高中學(xué)校得到了推廣，越來越多高中學(xué)校開始建設(shè)圖書或者閱覽室。圖書館資源的建設(shè)開始成為高中學(xué)校教學(xué)機構(gòu)的重要組成部分，為學(xué)生的知識需求與教師的教學(xué)需求提供了極大的便利與保障。學(xué)生需求的知識不再只是單純的課本知識，需要很多的課外資料進行補充，為考取大學(xué)做好充足的準備，尤其是與高考有關(guān)的內(nèi)容，更應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)也不再局限于課堂之上，拓展學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的認知程度、健全綜合素質(zhì)發(fā)展成為了教師新一代的教學(xué)目標。作為學(xué)校的信息教學(xué)機構(gòu)，圖書館能夠為這些教育提供基本的條件。但是因為高中圖書館的初步崛起，有關(guān)的很多內(nèi)容制度還不完善，存在嚴重的資源浪費現(xiàn)象。如何促進圖書館的建設(shè)，提高圖書館資源的利用率成為了高中教學(xué)中熱門探討的問題之一。

一、圖書館資源的作用

（一）圖書館有助于拓展師生的知識面

學(xué)校的重要職責(zé)便是培養(yǎng)知識豐富，素質(zhì)健全的人才。然而僅僅通過課堂中的教學(xué)，無法從德智體美勞全方面對學(xué)生進行教育。高中圖書館首要針對的目標便是學(xué)生，學(xué)生多家進行閱讀課外資料，從閱讀之中汲取知識，促進自身的全面發(fā)展。高中學(xué)生身上背負著考取重點大學(xué)的巨大壓力與目標，僅僅依靠著課堂中的知識是遠遠無法滿足要求的，為此還需要到圖書館之中進行學(xué)習(xí)，從而獲取更多的知識，拓展視野與知識面。圖書館的另一個服務(wù)目標便是教師。隨著教學(xué)要求和教學(xué)壓力的不斷提高，教師要時刻根據(jù)社會的發(fā)展來完善自身，擴充自己的知識儲備，從而制定更加符合現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的教學(xué)體系與教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

（二）圖書館有助于推動教研活動的順利發(fā)展

教育事業(yè)一直處在源源不斷發(fā)展的過程，而教育事業(yè)發(fā)展和改革的重要推動力便是教研活動的實踐。在教研過程中，教育工作者會研究最新的提高教學(xué)質(zhì)量的方法，并對教學(xué)模式和教學(xué)體系進行創(chuàng)新。研究完畢之后，再運用到教學(xué)課堂實踐之中。而這些工作的開展都離不開圖書館資源。圖書館的管理人員會定期采購最新的教材，這些教材為教研工作的開展提供了重要的依據(jù)，從而了解最新的教研和教育發(fā)展動向，從而推動教學(xué)改革的不斷發(fā)展。

（三）圖書館資源可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)

圖書館資源除了是學(xué)生進行知識擴充的空間，還是師生提升思想道德素質(zhì)的重要場所。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)時期，是良好思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成時期。在這個時期，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀與價值觀，擔(dān)負起社會主義建設(shè)的重擔(dān)。為此，教師要鼓勵學(xué)生在課余時間盡可能的去閱讀一些名人名作，從中了解這些名人一生的思想變化與人格魅力，為自己的個性養(yǎng)成起到借鑒引導(dǎo)的作用，有助于提高學(xué)生的思想政治水平。

二、當前高中圖書館資源建設(shè)和信息服務(wù)發(fā)展中存在的問題

（一）缺乏專人專職管理

在現(xiàn)代的高中圖書館資源建設(shè)之中存在著部分問題。大部分的學(xué)校圖書館沒有專職的圖書館管理員，為此學(xué)校為了防止出現(xiàn)圖書館書籍被破壞的事情，會選擇將圖書館進行關(guān)閉，僅僅會在特定的時間進行少數(shù)的開放，這樣便導(dǎo)致高校圖書館只有一個空殼子擺在那里，沒有實際的用處，更加無法發(fā)揮它應(yīng)該具有的重要作用。還有一些學(xué)校在缺乏專職的圖書管理員時，會選擇讓學(xué)校老師輪流進行圖書的管理工作，但是這些老師對于龐大的圖書管理系統(tǒng)沒有具體的認識，需要利用大量的時間和經(jīng)歷去管理，容易影響正常的教學(xué)工作，減少圖書館的利用效率。

（二）圖書的館藏較少

在部分的高校圖書館資源中，因為缺少專職圖書館管理員，對于書籍的管理不到位，加上學(xué)校的資金攻擊不足，導(dǎo)致其中的書籍一直處于原始不動的狀態(tài)，長時間無法對書籍進行更新，這樣導(dǎo)致學(xué)生缺少對圖書館的興趣，無法滿足學(xué)生接受新知識的渴求，圖書館無法發(fā)揮相應(yīng)的作用，反而更像是一個倉庫;一些圖書館的更新跟得上，但是對于文學(xué)作品卻很少，大多為漫畫、小說、雜志等課外內(nèi)容，并未考慮到學(xué)生和教師知識成長需要，不利于學(xué)生與教師的發(fā)展;一些圖書館更加極端，直接將圖書館變成輔導(dǎo)資料室，幾乎學(xué)生能夠接觸到的書籍全是各類科目的輔導(dǎo)書籍，雖然這可以滿足學(xué)生與教師的課程和復(fù)習(xí)需要，但是缺少了文學(xué)作品和經(jīng)典名著，學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展不足，不利于學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

（三）圖書館資源管理系統(tǒng)不完善

很多高中學(xué)校存在著圖書館資源管理系統(tǒng)不完善的問題，其中的具體表現(xiàn)：在硬件設(shè)施方面，網(wǎng)絡(luò)體系較為落后，數(shù)字化存儲系統(tǒng)的信息量較小，僅僅能夠滿足普通的節(jié)約，數(shù)字信息的加工整理的自動化程度較低，對于龐大的數(shù)據(jù)庫無法支持;在信息傳輸方面，學(xué)校的校園網(wǎng)與高速互聯(lián)網(wǎng)速度相差較大，檢索人數(shù)較多的時候，出現(xiàn)系統(tǒng)癱瘓的現(xiàn)象，無法保證網(wǎng)絡(luò)服務(wù)可靠、快速、安全的進行;沒有電子閱覽室，無法進行電子文獻的查詢，信息查詢?yōu)g覽數(shù)目受到限制。在制度上，圖書分類較為模糊或者不具體，增加了學(xué)生查找書籍的時間，甚至出現(xiàn)學(xué)生找了很長時間也沒發(fā)現(xiàn)自己所需要的書籍，當去尋找其他方面的書籍時，卻發(fā)現(xiàn)自己竟然摻和進其他類別的書籍之中，這種例子太過常見。關(guān)于書籍借閱的管理上，一些學(xué)校無法為學(xué)生提供長時間書籍借閱行為，讓學(xué)生的知識學(xué)到了一半時，沒有了書籍，一時間迷茫起來等等現(xiàn)象的存在都是圖書館資源的管理系統(tǒng)不完善的原因?qū)е隆?/p>

三、圖書館資源建設(shè)和信息服務(wù)開展的策略

（一）圖書館資源科學(xué)化建設(shè)

在高中圖書館資源的建設(shè)過程中，管理人員要保證圖書館藏書的質(zhì)量與數(shù)量，嚴格遵循教育為本的原則。在具體圖書的采購方面，可以采取問卷調(diào)查的方式，征求廣大師生的共同建議，為圖書采購的數(shù)量和內(nèi)容側(cè)重點起到一個指導(dǎo)性的作用。在圖書館的維護方面，要保證圖書資源的實用性和思想性，圖書管理的系統(tǒng)性與科學(xué)性，盡可能的滿足高中教學(xué)任務(wù)的需求，從而提高高中圖書館資源的利用率。在進行圖書分類的過程中，管理人員可以按照閱讀人群、學(xué)科、類型、年級進行確定，并根據(jù)教育改革的要求，隨時對書籍進行調(diào)整與更新，定期總結(jié)圖書利用情況，并就總結(jié)報告進行分析和反思，在圖書館資源的利用程度上進行完善。

例如，在學(xué)校即將采后一批書籍之前，圖書館管理人員應(yīng)該采取實際問卷調(diào)查或者微信公眾號問卷調(diào)查，以班級為單位，由班主任進行安排對學(xué)生需要書籍進行統(tǒng)計，且采用非實名制，可以讓學(xué)生充分體現(xiàn)自主選擇性，圖書管理員根據(jù)問卷調(diào)查的內(nèi)容進行統(tǒng)計，然后對采購圖書的種類和數(shù)量進行系統(tǒng)安排后，進行采購，這樣一來，科學(xué)化的圖書館資源建設(shè)便能夠滿足絕大部分的師生要求，提高圖書館資源的利用率。

（二）精細化的圖書管理

在圖書館資源的配置上，首先要安排專職的圖書館管理員。只要專職的圖書館管理員才能夠?qū)D書館資源有清晰的認識，便于系統(tǒng)和安全管理。圖書館管理員應(yīng)該就每天圖書的使用和借用情況詳細記錄。定期總結(jié)圖書的利用程度，并根據(jù)師生重點需要的書籍進行歸納分析，遞交給教研部，方便教研部的教育改革和學(xué)科側(cè)重點的發(fā)展。定期與學(xué)校進行溝通，滿足時代教育的要求，對書籍進行更新，滿足學(xué)生和教師能夠接受最新知識的需求。圖書館管理員的職責(zé)十分關(guān)鍵，是保障圖書館資源能否正常運作下去的重要保障。

（三）加大圖書館的利用宣傳

一些高中學(xué)校的圖書館初步建立起來，學(xué)校的教師與學(xué)生在認識程度上并不充分，因此并沒有進行過多的利用，造成了資源的嚴重浪費，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)校要加強圖書館的創(chuàng)新與宣傳，改變教師的教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生在課余時間從教室向著圖書館進行轉(zhuǎn)移，掌握更多的自主學(xué)習(xí)方法和技巧，提高高中學(xué)習(xí)成績。還可以開展一些圖書館的活動，像讀書節(jié)、創(chuàng)作比賽，增加學(xué)生對圖書館的認識。這樣的宣傳可以讓廣大師生加入到高中圖書館信息資源的建設(shè)之中。

例如，在五四青年節(jié)的時候，舉辦青年時期的名人閱讀活動，讓學(xué)生了解為人在年輕時候是怎樣利用艱苦環(huán)境進行學(xué)習(xí)的，又是如何進行思想崛起的，為學(xué)生的人生導(dǎo)向提供一定的標準。猶如在中秋節(jié)的時候舉辦團圓書香大賽，讓每個學(xué)生進行團圓題材的創(chuàng)作，將圖書館作為學(xué)生創(chuàng)作的文化支持等等，都可以加大圖書館資源的宣傳，讓更多的師生提高圖書館的利用率。

（四）圖書館服務(wù)規(guī)范化

傳統(tǒng)的高中圖書館管理過程中，管理人員往往會忽略規(guī)范化圖書館服務(wù)的重要性，導(dǎo)致師生不能夠充分利用現(xiàn)有的圖書資源。規(guī)范化的圖書服務(wù)可以讓師生進行自主選擇所需要的圖書，節(jié)省師生的實踐，方面所需，提高圖書館的管理措施。首先，應(yīng)該建立規(guī)范化的圖書檢閱程序，可以幫助教師快捷方便的找到圖書所載的位置，縮短了服務(wù)的流程;其次在圖書的節(jié)約流程方面也應(yīng)該規(guī)范化，明確圖書館的日常和假期的開放時間，每個學(xué)生每個月所擁有的節(jié)約次數(shù)，以及歸還書籍的日期，如果在既定的歸還時間還沒有閱讀完，可需要辦理延長借閱書籍的程序，做好相關(guān)的記錄，降低圖書管理人員的工作量;最后做好學(xué)生的閱讀資訊服務(wù)和賠償事項。這種安排可以減少學(xué)生的不良閱讀習(xí)慣，在閱讀過程中，術(shù)技術(shù)此案破壞的問題應(yīng)該明確責(zé)任，做好相應(yīng)賠償事宜，且遵循重警戒，輕懲罰的原則，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和態(tài)度。規(guī)范化的圖書管理可以更好的滿足師生的教學(xué)需求，提高圖書支援的質(zhì)量。

（五）嘗試創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)圖書館

在日常的高中學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生因為學(xué)業(yè)繁重，沒有特別多的時間去圖書館進行閱讀。加上現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)幾乎遍布各處，根據(jù)這個原因，學(xué)?？梢試L試建設(shè)網(wǎng)絡(luò)圖書館，這樣一來，學(xué)生只需要在手機上輸入校園區(qū)域網(wǎng)的鏈接，便可以進入到圖書資源庫進行電子版書籍的閱讀，方便了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活。網(wǎng)絡(luò)圖書館包括電子版圖書資源庫、超鏈接、檢閱條件索引等內(nèi)容。電子版圖書資源庫要保證圖書的完整性、免費性和可下載性;超鏈接保證可以在任何網(wǎng)站進行搜索;索引檢閱保證圖書名稱可以通過關(guān)鍵詞進行搜索到，保證在使用過程中的便捷性，從而提升網(wǎng)絡(luò)圖書館的利用率。

四、結(jié)語

高中圖書館資源是教育發(fā)展和改革進程下的必然成果，也是在校師生學(xué)習(xí)權(quán)利的重要保障。高中圖書館資源在很大的程度上可以保證學(xué)生進行學(xué)習(xí)的自主性和積極性，拓展師生的知識面，促進優(yōu)秀思想道德品質(zhì)的養(yǎng)成，培養(yǎng)正確的價值觀取向。對于教研組的教學(xué)改革舉措起到了指導(dǎo)作用，保證教學(xué)體系的改革可以與學(xué)生的實際情況想貼合，將學(xué)生作為教學(xué)主體，更加符合現(xiàn)代教育的發(fā)展要求。不過目前高中圖書館資源的建設(shè)和管理方面還是存在一定的弊端：沒有專職的圖書館管理人員、圖書館管理系統(tǒng)不完善、圖書館資源形同虛設(shè)，沒有實際存在價值等問題，都應(yīng)該引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，并采取相應(yīng)的舉措進行解決，從根本上解決圖書館資源存在的問題，提高利用率和使用效果。

參考文獻

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