肖萍

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景之下，校園信息化平臺(tái)建設(shè)也成為一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，而很多學(xué)校在建設(shè)過程中為了能夠更好地滿足用戶訪問需求，還引進(jìn)了各種各樣的新技術(shù)，例如光纖存儲(chǔ)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)等，這些技術(shù)的存在進(jìn)一步提高了校園信息化平臺(tái)建設(shè)質(zhì)量，構(gòu)建出一個(gè)混合的網(wǎng)絡(luò)信息集成平臺(tái)，能夠有效實(shí)現(xiàn)信息化、現(xiàn)代化管理與學(xué)習(xí)。為了能夠更好地落實(shí)這一點(diǎn)，就“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代背景下校園信息化平臺(tái)建設(shè)進(jìn)行研究，希望以此來更好地落實(shí)這一項(xiàng)工作。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “互聯(lián)網(wǎng)+”;校園信息化平臺(tái);建設(shè);研究

[中圖分類號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）19-0194-02

在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)以及人工智能等一系列技術(shù)不斷發(fā)展的環(huán)境下，社會(huì)也邁入一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，高職院校在這一過程中也利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建出了先進(jìn)的信息化平臺(tái)，教師、學(xué)生以及職員信息化管理都開始步入信息化發(fā)展，學(xué)生與教師也具備一個(gè)教與學(xué)的集成化管理平臺(tái)，越來越多的高職院校也引進(jìn)了信息化系統(tǒng)，像是遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)以及在線直播系統(tǒng)等，這些系統(tǒng)的存在在很大程度上提升了學(xué)校的信息化水平?？墒窃趯W(xué)校信息化系統(tǒng)不斷普及、運(yùn)行管理資源不斷提升的環(huán)境下，信息數(shù)據(jù)也在不斷增加，如何有效應(yīng)對(duì)信息超載等情況也成為校園信息化平臺(tái)建設(shè)與發(fā)展過程中十分重要的問題。而本文也是基于此對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代校園信息化平臺(tái)建設(shè)必要性、現(xiàn)狀以及具體的措施進(jìn)行分析。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代校園信息化平臺(tái)建設(shè)的必要性

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景之下高職院校信息化平臺(tái)建設(shè)價(jià)值顯著，一方面能夠?yàn)榻處?、學(xué)生以及管理人員提供一個(gè)較為強(qiáng)大的操作集成系統(tǒng)，這一系統(tǒng)主要是借助于交互界面來為使用者提供一個(gè)集群化的軟件登錄平臺(tái)，界面還可以涵蓋較多的操作服務(wù)模式，以有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源搜索以及使用等[1]。高職院校信息平臺(tái)系統(tǒng)接口層則可以借助邏輯業(yè)務(wù)操作處理來有效實(shí)現(xiàn)信息加工與服務(wù)，進(jìn)一步提升用戶邏輯業(yè)務(wù)操作處理能力，有效保證業(yè)務(wù)的操作實(shí)踐功能，同時(shí)還能很好地實(shí)現(xiàn)信息加工以及處理服務(wù)，進(jìn)一步確保業(yè)務(wù)加工能夠得以正?；?，真正有效實(shí)現(xiàn)信息加工以及服務(wù)信息共享等功效?？傊盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代校園信息化平臺(tái)建設(shè)之后，就能夠真正有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源個(gè)性化推薦，真正將信息化平臺(tái)功能直接劃分為三個(gè)關(guān)鍵部分，其分別是用戶管理、個(gè)性化學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)資源功能。其中的用戶管理功能則可以將學(xué)生相關(guān)信息都存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫之中，學(xué)生需要注冊(cè)自己的相關(guān)信息;而學(xué)習(xí)資源這一功能則能夠?yàn)閷W(xué)生與教師提供各式各樣的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)還能按照與時(shí)俱進(jìn)的原則及時(shí)更新數(shù)據(jù)庫資源信息，為學(xué)生與教師提供相關(guān)信息。最后，個(gè)性化學(xué)習(xí)功能則是指借助于數(shù)據(jù)挖掘算法來為用戶推薦學(xué)習(xí)資源，其最為關(guān)鍵的功能就是訓(xùn)練與使用人工智能算法，所以整個(gè)算法的運(yùn)行準(zhǔn)確度能夠得到有效提升，另外還能按照用戶學(xué)習(xí)記錄、專業(yè)興趣來為學(xué)生提供專業(yè)化的課程，以此來真正保證用戶能夠獲得較為準(zhǔn)確的信息數(shù)據(jù)[2]。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代校園信息化平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代校園信息化平臺(tái)建設(shè)是發(fā)展的必然趨勢(shì)，可是就目前實(shí)際建設(shè)情況來分析的話，依然存在一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）部分院校重視程度不高

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景之下，校園信息化平臺(tái)建設(shè)雖然已經(jīng)成為學(xué)校管理以及教育改革的必然趨勢(shì)，可是很多高校在發(fā)展過程中依然沒有對(duì)信息化平臺(tái)建設(shè)足夠重視，部分高職院校依然尚未從傳統(tǒng)的教育管理之中轉(zhuǎn)變過來，思想以及認(rèn)知上還是沒有對(duì)信息化平臺(tái)建設(shè)足夠地重視，在這種情況下“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代校園信息化平臺(tái)建設(shè)效果自然也就有待提升。

（二）信息化建設(shè)隊(duì)伍有待完善

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，校園信息化平臺(tái)建設(shè)過程中還存在建設(shè)隊(duì)伍有待完善，這也是信息化平臺(tái)建設(shè)工作無法順利實(shí)施的重要問題之一。高職院校在進(jìn)行信息化平臺(tái)建設(shè)的時(shí)候，建設(shè)隊(duì)伍自然信息化水平都有待提升，自然也就無法做好這一項(xiàng)工作，而就部分高職院校人員隊(duì)伍素質(zhì)來分析的話，不少從事這一工作的人都沒有進(jìn)行過專業(yè)的培訓(xùn)，在信息化素養(yǎng)以及建設(shè)能力上存在不足，所以也抑制了學(xué)校信息化平臺(tái)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。[3]

（三）信息化建設(shè)軟硬件基礎(chǔ)薄弱

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景之下，校園信息化平臺(tái)建設(shè)過程中還存在著信息化建設(shè)軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施薄弱這一問題。有部分院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源數(shù)字化程度不足、缺少先進(jìn)的信息化建設(shè)軟硬件設(shè)施，在這種情況下，學(xué)校信息化平臺(tái)建設(shè)以及管理自然也就明顯存在著問題。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代校園信息化平臺(tái)建設(shè)措施

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景之下，校園信息化平臺(tái)建設(shè)已經(jīng)成為大勢(shì)所趨，社會(huì)各界對(duì)于這一項(xiàng)工作也越發(fā)的重視與關(guān)注，校園大數(shù)據(jù)已經(jīng)開始將學(xué)校各種信息及時(shí)地轉(zhuǎn)變成為資源，而學(xué)校在這種環(huán)境下要想真正做好校園信息化平臺(tái)建設(shè)，可以從以下幾點(diǎn)著手。

（一）高端布局，頂層設(shè)計(jì)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的校園信息化平臺(tái)建設(shè)工作要想有效落實(shí)下去，學(xué)校一定要先從思想層面上提高重視，真正意識(shí)到這一項(xiàng)工作的重要性，因?yàn)橹挥袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員真正開始意識(shí)到這一項(xiàng)工作的重要性，同時(shí)將其納入學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略方針規(guī)劃之中，才能真正為整個(gè)校園信息化平臺(tái)建設(shè)事業(yè)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。為此，高職院校在發(fā)展過程中一定要提高重視，做好高端布局以及合理設(shè)計(jì)，這樣才能真正為這一項(xiàng)工作的有序推進(jìn)奠定良好的基礎(chǔ)與保障[4]。具體而言，首先，高職院校領(lǐng)導(dǎo)人員要做好信息化平臺(tái)建設(shè)與組織工作，在院校事業(yè)建設(shè)以及布局過程中展開“一手抓”，具體關(guān)鍵問題都應(yīng)該親自參與到整個(gè)部署以及處理之中，這樣才能真正有效保證整個(gè)信息化平臺(tái)建設(shè)工作的效果與質(zhì)量，避免不必要的問題發(fā)生。除此之外，身處在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景之下，高職院校在進(jìn)行信息化平臺(tái)建設(shè)的時(shí)候還需要注重層次布局，在這一過程中高職院校領(lǐng)導(dǎo)者可以結(jié)合院校實(shí)際情況來進(jìn)行合理布局與指導(dǎo);而校園信息化平臺(tái)建設(shè)人員則需要做好頂層設(shè)計(jì)，真正將信息化平臺(tái)建設(shè)與“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展特征緊密聯(lián)系在一起，這樣才能真正有效加快高職院校信息化平臺(tái)的建設(shè)進(jìn)程，促進(jìn)高職院校的發(fā)展與提升。

（二）加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的校園信息化平臺(tái)建設(shè)過程中，為了更好地滿足用戶的訪問需求，還可以在平臺(tái)建設(shè)過程中加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用與引入，像是云計(jì)算技術(shù)、光纖存儲(chǔ)技術(shù)等，這樣就能更好地為不同網(wǎng)絡(luò)接入渠道用戶提供操作需求。

1.云計(jì)算技術(shù)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，云計(jì)算技術(shù)也得到了較為迅猛的發(fā)展，傳統(tǒng)分布式軟件架構(gòu)因其自身缺陷而促使硬件設(shè)備出現(xiàn)使用浪費(fèi)等情況，所以很多學(xué)者提出了云端架構(gòu)，因其應(yīng)用了虛擬化技術(shù)，所以并不需要安裝亦或者是使用軟件，可以結(jié)合用戶實(shí)際需求來對(duì)整個(gè)存儲(chǔ)空間進(jìn)行分配，也可以將物理資源虛擬擴(kuò)展為數(shù)十倍的邏輯資源，這樣整個(gè)校園信息化平臺(tái)用戶訪問效率自然也能因此而得到提升。為此，在平臺(tái)建設(shè)過程中可以將這一技術(shù)應(yīng)用于其中，在應(yīng)用的時(shí)候?qū)⑵鋭澐殖蔀槿齻€(gè)層次：先進(jìn)的永華交互層、數(shù)據(jù)庫服務(wù)層以及Web服務(wù)器層，其中的交互層就能夠有效實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)顯示以及信息交互這一功能，真正為用戶提供較為良好的操作服務(wù)接口。而數(shù)據(jù)庫服務(wù)層則能夠存儲(chǔ)大量的數(shù)據(jù)信息，進(jìn)一步提高整個(gè)數(shù)據(jù)在線處理能力;Web服務(wù)層則能夠很好地實(shí)現(xiàn)邏輯業(yè)務(wù)請(qǐng)求解析以及封裝。將該技術(shù)應(yīng)用到校園信息化平臺(tái)建設(shè)之中就能讓平臺(tái)價(jià)值得到充分發(fā)揮，最大限度地提高信息資源的價(jià)值。

2.光纖存儲(chǔ)技術(shù)

現(xiàn)如今校園信息平臺(tái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)十分多樣，像是課程資源、教師資源、學(xué)生數(shù)據(jù)等多方面，而數(shù)據(jù)存儲(chǔ)熱點(diǎn)不同的話，其訪問優(yōu)先級(jí)也會(huì)存在不同，所以高職院校在進(jìn)行校園信息化平臺(tái)建設(shè)的時(shí)候，還可以在傳統(tǒng)MySQL、Oracle數(shù)據(jù)庫管理的基礎(chǔ)上應(yīng)用光纖存儲(chǔ)技術(shù)。光纖存儲(chǔ)技術(shù)作為一種全新的技術(shù)，具有較多的優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)崿F(xiàn)嵌入式的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器，也能夠很好地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的零配置，將其應(yīng)用于校園信息化平臺(tái)軟件之中就能進(jìn)一步提高建設(shè)效果[5]。

（三）培養(yǎng)信息化平臺(tái)建設(shè)人才

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的校園信息化平臺(tái)建設(shè)過程中，還需要培養(yǎng)出信息化平臺(tái)建設(shè)人才，在建設(shè)過程中堅(jiān)持“人才資源是第一資源”的工作理念，做好建設(shè)隊(duì)伍培訓(xùn)與教育，這樣才能為這一項(xiàng)工作的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)校園信息化平臺(tái)建設(shè)就是借助先進(jìn)的人工智能技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)來為學(xué)校、教師以及相關(guān)管理人員提供強(qiáng)大的操作訪問集群平臺(tái)，這樣就能有效提高大學(xué)生校園信息化處理能力，同時(shí)還能有效落實(shí)個(gè)性化學(xué)習(xí)課程推薦，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)與能力得以提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]皮微云，劉鐵東，胡立朋.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職院校智慧校園系統(tǒng)建設(shè)的分析研究[J].信息記錄材料，2019（2）：168-169.

[2]黃啟欣.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的學(xué)校信息化建設(shè)創(chuàng)新研究[J].信息系統(tǒng)工程，2018（10）：135.

[3]許艷春，馬玉英.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代智能校園建設(shè)探索[J].山東工業(yè)技術(shù)，2016（15）：126.

[4]徐瀅瀅.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高職院校智慧校園建設(shè)研究[J].環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào)，2017（22）.

[5]趙安新，廖曉群.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代數(shù)字化校園建設(shè)思考及對(duì)策[J].中國教育信息化，2016（11）：74-76.

◎編輯 趙瑞峰