胡雅妮
摘要:新聞寫(xiě)作歷來(lái)被認(rèn)為是傳統(tǒng)、單一的平媒化傳播方式,在各大高校的該課程教學(xué)中,師生共同的感覺(jué)是難教、難學(xué)、難懂、難會(huì),更難運(yùn)用。特別是在鍵盤(pán)寫(xiě)作、手機(jī)寫(xiě)作、視聽(tīng)寫(xiě)作的今天,課堂用筆寫(xiě)作對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)必定是一件痛苦的事情。新聞寫(xiě)作早已不是“通訊寫(xiě)作”的時(shí)代,隨著媒體傳播的逐漸融合,“全媒體時(shí)代”的到來(lái)為新聞寫(xiě)作賦予了更加廣泛的含義,注入了全新的詮釋。本文通過(guò)對(duì)新聞?lì)悓?zhuān)業(yè)寫(xiě)作課程的特點(diǎn)和難點(diǎn)分析,結(jié)合目前傳媒市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀和人才需求,提出了新聞寫(xiě)作教學(xué)改革的教學(xué)思路和人才培養(yǎng)建議。
關(guān)鍵詞:新聞寫(xiě)作:難點(diǎn);全媒體;教學(xué)改革;突破
一、教學(xué)現(xiàn)狀與難點(diǎn)
在現(xiàn)有的《新聞寫(xiě)作》教學(xué)體系中,不少院校從培養(yǎng)理念、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程安排、教材選配、內(nèi)容取舍到教師教法上,都顯得極為落后和過(guò)時(shí)?!叭襟w時(shí)代”呼喚與之接軌的前瞻性思維和相應(yīng)的教改策略。
1.課程老化,教材陳舊。
在許多高校的新聞教學(xué)課程體系中,目前基本沿襲文字傳播時(shí)代的主體構(gòu)架,基礎(chǔ)理論、歷史、文學(xué)和平媒類(lèi)課程所占比重較大,如古典文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文、新聞史、傳播類(lèi)理論等幾乎涵蓋了大學(xué)一、二年級(jí)的主要基礎(chǔ)課程,其他專(zhuān)業(yè)課也主要是以傳統(tǒng)報(bào)紙、廣播、電視的寫(xiě)作和制作體系進(jìn)行編排設(shè)置,而對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體的課程卻少之又少。
從教材內(nèi)容上看,很多知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)時(shí),就《新聞寫(xiě)作》而言,大多高校選用的教材版本陳舊,新媒體的內(nèi)容幾乎沒(méi)有專(zhuān)門(mén)涉及。我們可以簡(jiǎn)單推算一下,教材編寫(xiě)出版發(fā)行的周期最快至少一年到兩年,也就是說(shuō),學(xué)生現(xiàn)在學(xué)的是四、五年以前的內(nèi)容,三年、四年以后學(xué)生畢業(yè)到媒體工作,所掌握的卻是八、九年以前的知識(shí)和技能!
除此之外,各類(lèi)教材的內(nèi)容重復(fù)、交叉、“大而全”的狀況更是讓教師沒(méi)有重點(diǎn)、無(wú)所適從,學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)、沒(méi)有新意。
傳媒更新加速和發(fā)展周期不是五年,更不是十年而是一年甚至半年!互聯(lián)網(wǎng),手機(jī)傳播的迅猛性、侵吞性和融合性發(fā)展說(shuō)明了一切。這需要我們急速改變觀念,在新聞院系的課程設(shè)置和教材內(nèi)容上必須要具有超前的意識(shí)和與市場(chǎng)接軌的具體策略。
2.教法傳統(tǒng),大鍋填鴨。
在教法上,傳統(tǒng)講授依然是主導(dǎo)的方式,不少教師教學(xué)的生動(dòng)性、互動(dòng)性不夠,實(shí)例陳舊,前沿知識(shí)少,與現(xiàn)階段的傳媒市場(chǎng)嚴(yán)重脫軌。
由于師資和教學(xué)硬件等原因,許多院系都是大班教學(xué),即使小班教學(xué)也有40多人,這樣,很難根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和具體情況因材施教。
《新聞寫(xiě)作》需要對(duì)多種傳播媒介的寫(xiě)作技能加以反復(fù)訓(xùn)練,大班教學(xué)不利于個(gè)別點(diǎn)評(píng)、學(xué)生信息反饋和對(duì)癥下藥。
全媒體記者要求掌握多種應(yīng)用技能,現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)方式、多媒體功能和班級(jí)設(shè)置問(wèn)題有待改進(jìn)。
二、策略與突破
互聯(lián)網(wǎng)的飛速擴(kuò)張和升級(jí)觸發(fā)了傳統(tǒng)媒體傳播方式的變革。由于網(wǎng)絡(luò)的快速性、隨意性、多樣性、互動(dòng)性和隱蔽性的特點(diǎn),在新聞發(fā)布的特權(quán)之外形成了一個(gè)“全民記者”、“全民編輯”、“全民受眾”的龐大資源互動(dòng)系統(tǒng),任何新聞信息可以在極短的時(shí)間內(nèi)形成多媒體的全方位覆蓋,產(chǎn)生“多米諾”乃至“幾何級(jí)數(shù)”效應(yīng)。
敏感傳媒人感到了網(wǎng)絡(luò)的威力,意識(shí)到撲面而來(lái)的恐懼和競(jìng)爭(zhēng)壓力,呼之欲出的“全媒體時(shí)代”由此應(yīng)運(yùn)而生。
新聞院系是為媒體傳播培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的基地,面對(duì)媒體的變革,我們理應(yīng)作出同步甚至超前的反應(yīng),快速謀劃相應(yīng)的思路和策略。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念。
對(duì)于具有傳統(tǒng)媒體豐富經(jīng)驗(yàn)的院系專(zhuān)家教授們來(lái)說(shuō)這是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。無(wú)需贅言,前沿觀念的樹(shù)立、知識(shí)和技能的更新和教法的改進(jìn)是教學(xué)母體造血機(jī)能改善的必由之路。
2.調(diào)整課程,新編教材。
為適應(yīng)“全媒體記者”的新聞寫(xiě)作要求,在高校院系的課程設(shè)置中,應(yīng)增加開(kāi)設(shè)新媒體寫(xiě)作的相關(guān)課程和內(nèi)容,如“網(wǎng)絡(luò)新聞寫(xiě)作”、“手機(jī)傳播寫(xiě)作”、“視頻圖文配說(shuō)”、“網(wǎng)絡(luò)論壇、博客和微博傳播”、“微信推文寫(xiě)作”等圖文應(yīng)用方法。對(duì)一些過(guò)于理論、歷史、文學(xué)和平媒化的課程要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和刪減。
對(duì)于現(xiàn)有的同類(lèi)教材,要進(jìn)行歸類(lèi)合并、提煉和取舍,去粗取精,選為所用。將各類(lèi)教材中的精華理論、實(shí)用技能集合整理,并補(bǔ)充前沿知識(shí)。同時(shí),有條件的院系可以自編教材。根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況和就業(yè)去向,由任課教師自寫(xiě)自編,這樣的教材既實(shí)用又同步,既得心應(yīng)手,又推陳出新。3.改進(jìn)教法,加強(qiáng)互動(dòng)。
《新聞寫(xiě)作》是動(dòng)手實(shí)踐能力要求較高但又是非常枯燥的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程,在教學(xué)中除了精講要點(diǎn)方法外,要多結(jié)合范例進(jìn)行講評(píng)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言討論,生動(dòng)的教學(xué)和互動(dòng)氛圍尤顯重要。在小班教學(xué)的前提下,“一對(duì)一”的點(diǎn)評(píng)更能對(duì)癥下藥和獲取反饋。
傳媒院系的學(xué)生悟性高,動(dòng)手能力強(qiáng),要挖掘他們的潛力,發(fā)揮他們的長(zhǎng)處和強(qiáng)項(xiàng)。針對(duì)他們的特點(diǎn)量身定制教學(xué)方法,使他們適合未來(lái)傳媒的不同需求,這是我們義不容辭的職責(zé)。
三、結(jié)論與建議
《新聞寫(xiě)作》是高校新聞院系的必修專(zhuān)業(yè)核心課程,長(zhǎng)期以來(lái)由于傳統(tǒng)文字傳播體系的制約,在教學(xué)理念、課程設(shè)置、教材內(nèi)容和教學(xué)方法上存在諸多滯后的弊端,這樣下去,必將與當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的新聞傳播市場(chǎng)嚴(yán)重脫軌。
“全媒體時(shí)代”的到來(lái)給新聞人才的培養(yǎng)提出了全新的詮釋?zhuān)瑢?duì)“全媒體記者”的要求更加前沿、寬泛而多樣,新聞寫(xiě)作教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題應(yīng)該引起業(yè)內(nèi)人士的高度重視。
“前瞻性”是現(xiàn)代傳媒人必備的意識(shí)。作為培養(yǎng)傳媒人才的高等院系,這種意識(shí)則尤顯重要。我們?cè)隗@醒的同時(shí)要及時(shí)地反思問(wèn)題、研究策略和辦法,才是與時(shí)俱進(jìn)、立于不敗之地的明智之舉。
了解市場(chǎng)、預(yù)測(cè)發(fā)展、更新觀念、調(diào)整課程、修改教材、改進(jìn)教法是新聞寫(xiě)作教學(xué)的改革之路。要認(rèn)清現(xiàn)實(shí),努力與時(shí)代接軌,這需要我們主動(dòng)、頻繁地觸及自己逐漸老化的神經(jīng)。
參考文獻(xiàn):
[1]郭光華,新聞寫(xiě)作(第二版)[M].北京:中國(guó)傳媒大學(xué)出版社,2014.