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        高職院校田徑教學(xué)的現(xiàn)狀與對策分析

        2020-05-03 13:52:33蘇當(dāng)
        廣西教育·C版 2020年1期
        關(guān)鍵詞:高職院校現(xiàn)狀對策

        蘇當(dāng)

        【摘 要】本文論述高職院校田徑教學(xué)的現(xiàn)狀與對策,針對高職院校田徑教學(xué)存在師資隊(duì)伍不強(qiáng)、教學(xué)趣味性不強(qiáng)、教學(xué)評價(jià)運(yùn)用不佳和教學(xué)開放程度不高等問題,提出要充分重視田徑教學(xué),積極引導(dǎo)學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng),不斷加強(qiáng)田徑教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)改革創(chuàng)新,提高田徑教學(xué)趣味性,加強(qiáng)合作,提高田徑教學(xué)的開放教學(xué)程度,從而促進(jìn)高職院校田徑教學(xué)水平的提高。

        【關(guān)鍵詞】高職院校;田徑教學(xué);現(xiàn)狀;對策

        【中圖分類號】G;【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

        【文章編號】0450-9889(2020)01C-0029-02

        田徑教學(xué)是高職院校體育課程教學(xué)的重要組成部分,在提高學(xué)生身體素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣、培養(yǎng)體育精神等方面發(fā)揮著重要作用。因此,很有必要對高職院校田徑教學(xué)的相關(guān)問題進(jìn)行深入探討。

        一、高職院校田徑教學(xué)的現(xiàn)狀

        (一)田徑教學(xué)師資隊(duì)伍不強(qiáng)。高職院校強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才,偏重于專業(yè)建設(shè)與專業(yè)課程建設(shè),對體育教學(xué)尤其是田徑教學(xué)的重視還不夠,在一定程度上影響了田徑教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè),田徑教學(xué)師資隊(duì)伍能力不強(qiáng)。田徑教學(xué)師資隊(duì)伍青黃不接,對具備田徑專業(yè)素養(yǎng)的師資缺乏培養(yǎng)和引進(jìn)?,F(xiàn)有的田徑教學(xué)師資隊(duì)伍教學(xué)理念、教學(xué)方式陳舊,創(chuàng)新教學(xué)能力和科研能力有待提高。

        (二)田徑教學(xué)趣味性不強(qiáng)。通常情況下,相關(guān)課程教學(xué)趣味性強(qiáng),就更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的到課率、課堂參與率、考試合格率就高。但目前高職院校田徑教學(xué)多為室外教學(xué),強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的走、跑、跳、投,注重發(fā)展學(xué)生的速度、耐力、力量、穩(wěn)定性等身體素質(zhì),對傳統(tǒng)的田徑教學(xué)內(nèi)容與形式缺乏創(chuàng)新,采用填鴨式教學(xué),缺乏游戲元素、趣味元素,致使課堂索然無味,毫無趣味性。

        (三)教學(xué)評價(jià)運(yùn)用不佳。教學(xué)評價(jià)對促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)有重要作用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教育教學(xué)改革的推進(jìn),教學(xué)評價(jià)在各高職院校得到了重視,在技術(shù)手段上普遍運(yùn)用信息技術(shù),在評價(jià)主體上包括教師和學(xué)生,學(xué)生評教成為常態(tài)。但對田徑教學(xué)的教學(xué)評價(jià)運(yùn)用不佳,教學(xué)評價(jià)往往成為擺設(shè),對相關(guān)教師的崗位考核、聘期考核、職稱評聘、績效分配、課酬發(fā)放等方面影響不大。

        (四)田徑教學(xué)開放教學(xué)程度不高。隨著高職教育的發(fā)展,高職院校專業(yè)建設(shè)的校企合作、校校合作、校地合作、校政合作日益深入。但就田徑教學(xué)而言,開放教學(xué)程度并不高,體育行業(yè)企業(yè)等方面參與田徑教學(xué)不多,參與開發(fā)教學(xué)資源還不夠。

        二、制約高職院校田徑教學(xué)發(fā)展的主要因素

        (一)高職院校自身因素。高職院校自身是制約田徑教學(xué)發(fā)展的首要因素。一是領(lǐng)導(dǎo)的重視程度,重視田徑教學(xué)的高職院校,其田徑教學(xué)課堂質(zhì)量就高,田徑教學(xué)的改革創(chuàng)新就明顯,田徑教學(xué)就充滿活力。二是教學(xué)監(jiān)督程度,教學(xué)監(jiān)督嚴(yán)格、規(guī)范的高職院校,其田徑教學(xué)的教學(xué)方案執(zhí)行就比較到位,教學(xué)目標(biāo)就相對全面,教學(xué)內(nèi)容就相對完整,課堂教學(xué)質(zhì)量就有保障。三是教學(xué)場地與設(shè)施,能充分利用學(xué)校內(nèi)外教學(xué)場地、設(shè)施的高職院校,田徑教學(xué)形式就豐富多樣,就能帶給學(xué)生新的體驗(yàn)。但實(shí)際上,田徑教學(xué)在高職院校并未得到重視,處于邊緣地位,教學(xué)監(jiān)督也不夠嚴(yán)格、規(guī)范,利用校外教學(xué)場地和設(shè)施還不夠。

        (二)學(xué)生因素。學(xué)生是制約高職院校田徑教學(xué)的關(guān)鍵性因素。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,對田徑教學(xué)內(nèi)容和形式有直接的感知與體驗(yàn)。他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度對田徑教學(xué)有至關(guān)重要的影響。高職院校學(xué)生專注于學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能,在體育課程學(xué)習(xí)上帶有較明顯的功利性,傾向于選擇休閑類體育課程。同時(shí),由于各方面因素的影響,整體上來看,高職院校學(xué)生的身體健康問題明顯,部分學(xué)生身體素質(zhì)較差,部分學(xué)生身體機(jī)能有缺陷,存在不適宜進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的情形,這也制約著田徑教學(xué)。

        (三)教師因素。教師是制約高職院校田徑教學(xué)的重要因素。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起著主導(dǎo)作用,是田徑教學(xué)內(nèi)容和形式的設(shè)計(jì)者,是田徑教學(xué)活動(dòng)的組織者、協(xié)調(diào)者。田徑教學(xué)教師素質(zhì)的高低直接影響相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開展。高職院校田徑教學(xué)教師對高職院校田徑課程缺乏全面、正確的認(rèn)知,加上教學(xué)內(nèi)容、形式的創(chuàng)新不夠,制約了田徑教學(xué)的有效開展。

        (四)課程因素。田徑課程競技性突出,以個(gè)人活動(dòng)為主,缺乏娛樂性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作性,相對枯燥乏味,對學(xué)生個(gè)人身體素質(zhì)和意志力有較高的要求。高職院校學(xué)生思維活躍,學(xué)習(xí)需求多樣,追求身心愉悅、釋放壓力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際交流等,加上高職院校田徑教學(xué)內(nèi)容與中小學(xué)田徑教學(xué)存在重復(fù)之處,因此,傳統(tǒng)的田徑課程難以得到高職院校學(xué)生的青睞。

        (五)社會(huì)與家庭因素。田徑運(yùn)動(dòng)帶來一定的風(fēng)險(xiǎn),比如田徑運(yùn)動(dòng)員比賽中途受傷、猝死,大學(xué)生體育測試后心臟驟停等。這在一定程度上影響了社會(huì)、家長對田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)同,以致社會(huì)力量、行業(yè)企業(yè)參與高職院校田徑教學(xué)動(dòng)力不足,制約了高職院校田徑教學(xué)的進(jìn)一步開展。

        三、提高高職院校田徑教學(xué)質(zhì)量的對策

        (一)提高思想認(rèn)識,充分重視田徑教學(xué)。高職院校要不斷提高田徑教學(xué)質(zhì)量,就要切實(shí)把田徑教學(xué)重視起來。高職院校領(lǐng)導(dǎo)班子要在課程設(shè)置、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)監(jiān)督、教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、設(shè)備設(shè)施建設(shè)、績效與課酬發(fā)放等方面發(fā)揮主導(dǎo)作用,推動(dòng)出臺促進(jìn)田徑教學(xué)的相關(guān)制度機(jī)制。同時(shí)要提高高職院校教學(xué)管理部門和開課部門的思想認(rèn)識,加快建設(shè)具有高職院校特色的田徑教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、田徑教學(xué)教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)、田徑課程標(biāo)準(zhǔn)等,切實(shí)做好教學(xué)管理與監(jiān)督,確保領(lǐng)導(dǎo)班子的意圖得到落地實(shí)施。另外,田徑教學(xué)教師也要提高思想認(rèn)識,充分認(rèn)識田徑課程對學(xué)生成長發(fā)展的重要性,充分認(rèn)識創(chuàng)新田徑教學(xué)內(nèi)容、形式、載體的重要性。只有高職院校各個(gè)層面不斷提高思想認(rèn)識,切實(shí)重視田徑教學(xué),才能更好地促進(jìn)田徑教學(xué)質(zhì)量的提高。

        (二)積極引導(dǎo)學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)。高職院校學(xué)生正處于青春年華,熱愛體育運(yùn)動(dòng)。高職院校要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)體育活動(dòng),培養(yǎng)他們參與田徑運(yùn)動(dòng)的興趣,以此促進(jìn)田徑教學(xué)。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)宣傳教育,改變學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知,扭轉(zhuǎn)學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)上的功利傾向,限制休閑體育課程選課人數(shù),適當(dāng)增加田徑課程的學(xué)分,把學(xué)生引導(dǎo)到田徑教學(xué)課堂上來。同時(shí),應(yīng)當(dāng)根據(jù)田徑運(yùn)動(dòng)的不同項(xiàng)目,組建不同的體育俱樂部或社團(tuán),選拔責(zé)任心強(qiáng)、能力突出的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人,通過組織開展社團(tuán)活動(dòng)、觀看現(xiàn)場比賽、游戲競賽、知識問答等,加深學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。當(dāng)然,要充分考慮高職院校學(xué)生身體素質(zhì)的差異、體育興趣愛好的差異,注意分類施策,適當(dāng)鼓勵(lì),以使學(xué)生認(rèn)識田徑課程學(xué)習(xí)的必要性、田徑運(yùn)動(dòng)的功能與作用,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

        (三)不斷加強(qiáng)田徑教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。高職院校田徑教學(xué)師資隊(duì)伍普遍薄弱,缺乏具有田徑專業(yè)素養(yǎng)的教師,缺乏田徑教學(xué)名師,缺乏田徑教學(xué)年輕教師。建設(shè)高職院校田徑教學(xué)教師隊(duì)伍是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,不僅需要高職院校找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn),有所作為,而且需要發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的作用,加快建成一支教學(xué)理念先進(jìn)、師德高尚、專業(yè)素養(yǎng)高、教學(xué)技能精湛、實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)的專兼職田徑教學(xué)師資隊(duì)伍。高職院校田徑教學(xué)師資隊(duì)伍不僅要在數(shù)量上、質(zhì)量上、結(jié)構(gòu)上保證滿足田徑教學(xué)的需要,而且要注意培養(yǎng)教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),不斷增強(qiáng)他們的教學(xué)科研能力。要積極搭建校企共建師資隊(duì)伍平臺,把高職院校的田徑教學(xué)教師引導(dǎo)到相關(guān)行業(yè)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,同時(shí)要把相關(guān)行業(yè)企業(yè)的優(yōu)秀人才吸引到高職院校擔(dān)任田徑教學(xué)任務(wù),促進(jìn)田徑教學(xué)教師的校企互聘。同時(shí),要加大田徑教學(xué)教師的培養(yǎng)力度,增加經(jīng)費(fèi)投入,通過多渠道、多層面的進(jìn)修培訓(xùn),不斷提高他們的教學(xué)理論水平和技能水平,提升他們的綜合素質(zhì)能力。

        (四)加強(qiáng)改革創(chuàng)新,提高田徑教學(xué)趣味性。針對高職院校傳統(tǒng)田徑教學(xué)枯燥乏味的情況,必須不斷進(jìn)行教學(xué)改革,提高田徑教學(xué)的趣味性,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在保持田徑運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí),積極參與田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉,促進(jìn)身體素質(zhì)的不斷提高。高職院校提高田徑教學(xué)趣味性,要注意把趣味性游戲引入教學(xué)過程,適當(dāng)降低運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中進(jìn)行學(xué)習(xí),在參與游戲中提高身體素質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,促進(jìn)人際交流,愉悅身心。

        具體地說,可以把田徑教學(xué)分為準(zhǔn)備、實(shí)施、結(jié)束3個(gè)階段,每個(gè)階段穿插不同的趣味游戲。在準(zhǔn)備階段,可以通過組織老鷹抓小雞游戲、兔子舞、蘿卜蹲等游戲進(jìn)行熱身。在實(shí)施階段,可以通過使用趣味田徑器材促進(jìn)教學(xué),如可以用趣味田徑專用跨欄、趣味標(biāo)槍、趣味跳高撐桿等,代替?zhèn)鹘y(tǒng)的跨欄、標(biāo)槍、跳高撐桿,降低教學(xué)危險(xiǎn)性,使學(xué)生在安全狀態(tài)下放心學(xué)習(xí)相關(guān)技能,掌握田徑運(yùn)動(dòng)基本技能。另外,在田徑教師示范、學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)后,還可以通過分組競賽的方式幫助學(xué)生掌握田徑運(yùn)動(dòng)相關(guān)技能。在結(jié)束階段,筆者在田徑教學(xué)中運(yùn)用了吃蘋果游戲,具體做法是:課前把班上學(xué)生分為8個(gè)組,每個(gè)組6人,準(zhǔn)備6根繩子,6個(gè)蘋果,比賽規(guī)則是兩個(gè)男生背靠背挽住對方,每個(gè)男生前面1米左右站著一個(gè)女生/男生,手拿一塊蘋果,教師發(fā)出指令后男生反向用力吃對面女生/男生手里的蘋果,先吃到者獲勝。這個(gè)游戲活躍了課堂氣氛,增加了教學(xué)趣味性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)收到了良好效果。

        (五)提高田徑教學(xué)的開放教學(xué)程度。高職院校要充分利用現(xiàn)有的校企合作、產(chǎn)教融合的經(jīng)驗(yàn),把田徑課程與其他體育課程一并納入校企合作、產(chǎn)教融合范圍,切實(shí)加強(qiáng)與體育行業(yè)企業(yè)、體育學(xué)會(huì)、體育協(xié)會(huì)、社區(qū)街道等多方面合作,不斷提高田徑教學(xué)的開放程度。要把體育行業(yè)企業(yè)引入校園,引導(dǎo)他們參與校內(nèi)體育俱樂部建設(shè)和相關(guān)活動(dòng)的開展,共同培養(yǎng)學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)興趣。要充分利用體育行業(yè)企業(yè)場地、設(shè)備設(shè)施等資源優(yōu)勢,通過共建、租賃等方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,把學(xué)生引入全新的教學(xué)場景。要充分吸收體育行業(yè)企業(yè)舉辦各項(xiàng)體育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新校園體育活動(dòng)尤其是田徑體育活動(dòng)的組織形式,創(chuàng)新田徑教學(xué)組織形式。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]歷葉紅.趣味田徑教學(xué)法在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技,2017(13)

        [2]譚海龍.高職院校田徑教學(xué)存在的問題及對策[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2019(10)

        [3]伍瑛.高職院校田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀與對策[J].當(dāng)代體育科技,2019(10)

        (責(zé)編 丁 夢)

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