易詠華

【摘要】? 班主任作為班級的管理者、教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學生的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。本文結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，對初當班主任的幾點體會進行了淺談。

【關(guān)鍵詞】? 初當班主任 中職學生 建設(shè) 管理

【中圖分類號】? G715? ? ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）11-188-01

一、要了解學生、熟悉學生、理解學生

要了解學生就要了解他們的心理狀態(tài)。中職生和其他高中生一樣正處于身心發(fā)展最迅速、最旺盛、最關(guān)鍵的時期，是人生的黃金年代。但中職生也是一個特殊的群體，中考的打擊剛剛過去，其內(nèi)心是非常不穩(wěn)定、不平衡的。這個時候的他們常常自我意識增強，但自控能力又不足，希望自己被當作成年人看待，擺脫父母或老師的控制，渴望具有獨立的人格。但是，面對生理和心理的迅猛成長，他們?nèi)狈λ枷霚蕚?，遇到矛盾或困惑，他們無法冷靜對待，所以常常處于焦慮與失控狀態(tài)。他們也常常自卑感嚴重，卻對抗意識強烈。中職生是基礎(chǔ)義務(wù)教育中的弱勢群體，長期承受家長和老師過多的指責以及同學們的歧視，久而久之形成了自卑心理，對學校、社會充滿冷漠、恐懼甚至是仇視，再加上整個社會對中職教育的偏見，導致他們常常用過激的行為方式來掩飾自己可能受到的傷害。這個在我班上的學生中時有表現(xiàn)，如果引導不好，個別學生甚至會漸漸形成反社會的人格傾向。另外，一些中職生雖然非?？释⑵谂蔚玫饺藗兊恼J可與理解，卻因自身性格內(nèi)向，嫉妒猜疑心較重，偏激、報復性強，再加上自身能力的原因，如語言表達力較差、知識結(jié)構(gòu)缺失而無法與人順利交往，導致人際關(guān)系障礙等等。凡此種種，如果我們在工作中遇到學生出現(xiàn)的各種問題只是簡單粗暴地批評、指責，而不是靜下心來去嘗試了解學生，試著站在學生的角度去理解學生，我們的工作效率和效果就可想而知了。

二、以寬容之心愛護學生，尊重、信賴學生

平時對學生要多鼓勵，多夸獎，以表揚為主。對于一些常犯錯的學生，以勸導為主而非教訓，指出其錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導學生認識錯誤、改正錯誤，真正做到以理服人、以德服人，而不是粗暴的壓制。在遇到學生因嚴重錯誤而確實需要給予嚴厲批評的時候，特別要注意工作方式以及語言的藝術(shù)，就事論事，特別不能進行人身攻擊，保護學生的自尊心，并留給他改正表現(xiàn)的機會。信賴是人與人交往的潤滑劑，它能將你的寬容仁愛之心有效地在師生中傳遞。尊重是相互的，只有你尊重學生，學生才會尊重你！尊重學生的個性，尊重學生的隱私，這是為人為師的起碼要求。

班里面出現(xiàn)了不同的心聲時，我們要虛心聽取意見，尊重學生;學生有與眾不同的愛好，我們不能堅決說不，不能把學生扼殺在希望的搖籃里。理解是基礎(chǔ)，信賴是關(guān)鍵，尊重是根本。班主任是一個班級的引導者、指路人，要樹立以人為本的觀念，善于理解、信賴、尊重學生。只有師生共同攜起手來，才能構(gòu)建和諧美滿的中職學校。

三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和知識觀

目前，相當一部分學生甚至家長對于中職教育在國民經(jīng)濟中的地位、作用以及產(chǎn)業(yè)需求等方面問題一知半解，甚至完全不了解，導致社會上產(chǎn)生了中職教育無用論的偏見，這是導致學生學習積極性不高的根源之一。另外，中職生本來就學習基礎(chǔ)較差，也沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，很多人始終沒有找到適合自己的學習方法，再加上沒有升學壓力，導致他們?nèi)狈W習的動力，最后因為學習成績越來越差而產(chǎn)生了厭學情緒。這就需要班主任多與學生進行思想溝通、交流，及時了解他們思想變化的動態(tài)，同時多與他們談?wù)搰鴥?nèi)外的經(jīng)濟形勢，了解各經(jīng)濟領(lǐng)域?qū)β殬I(yè)技術(shù)工人的需求，以及職業(yè)技術(shù)工人在未來國家經(jīng)濟生活中的重要性，讓同學們切實感受到真的是“三百六十行，行行出狀元”，讓他們由心底里對自己所處的行業(yè)充滿自豪，對自己的未來前途充滿信心，樹立正確的人生觀、價值觀和知識觀。

四、充分發(fā)揮班干部的作用

要重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了發(fā)揮他們的主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。我充分利用學校開展的各項活動;同時還讓班干部在班級組織，比如棋類比賽、各種主題班會等活動，在豐富了同學們的課余生活，強化了同學們的集體意識、協(xié)作精神以及集體榮譽感的同時，還充分調(diào)動了班干部的工作積極性，并通過這些實踐活動大大提高了班干部的組織能力、交際能力、獨立工作能力以及他們自身的責任感。正是在班干部的努力工作和帶動下，我們班上逐漸形成了良好的班風。

五、不斷推陳出新，時時更新班主任管理方法和技巧

時代在變，學生在變，知識和科技也在突飛猛進地發(fā)展，中職生的班主任的教育管理方法和技巧也要不斷與時俱進。例如現(xiàn)代教育理論和方法的運用、多媒體教學、人工智能生產(chǎn)方式的出現(xiàn)、互聯(lián)網(wǎng)+教育方式的顛覆式發(fā)展及其運用等等。只有我們時時刻刻緊跟時代發(fā)展，不斷改進中職生班主任的教育管理方式與技巧，才能最大限度地管理好中職生，為他們對口升學、未來職業(yè)發(fā)展和終生學習打下夯實的基礎(chǔ)。

六、結(jié)束語

教書育人是我們教師的天職。筆者認為班主任工作是中職學校教育的重中之重。雖然看起來都是些小事，其實這些小事關(guān)乎每個學生家庭的希望，甚至關(guān)乎整個民族未來的素質(zhì)修養(yǎng)，關(guān)乎整個國家的未來發(fā)展，所以影響深遠，責任重大。這也要求我們更加努力地工作，多多總結(jié)，不斷提高，和同學們一起構(gòu)建和諧美滿的中職學校，共同開創(chuàng)美好的未來！

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]田佳夕.淺談中職學校的兼職班主任如何做好班主任工作[J].2016（51）：101-101.

[2]盧甫敏.中職學校班主任德育工作探究[C]//2012年6月建筑科技與管理學術(shù)交流會.2012.