鄭立平 吳貝佳

摘 要：在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記明確指出，要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動。校園文化建設(shè)在增強文化傳承責(zé)任意識、提升育人實效、促進現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)發(fā)展方面發(fā)揮著十分重要的作用。筆者學(xué)校以“六大工程”為抓手，引領(lǐng)校園文化建設(shè)，為促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升學(xué)校治理能力注入持久強勁的動力。

關(guān)鍵詞：校園文化 育人工程 文化建設(shè) 思政教育

課 題：本文系以“六大工程”為抓手引領(lǐng)校園文化建設(shè)（課題編號：SZKT-19B08）研究成果。

校園文化是學(xué)校深厚文化底蘊的集中體現(xiàn)，是師生共同傳承的精神果實，是學(xué)校發(fā)展的不竭動力，更是學(xué)校的精髓和靈魂。金華廣播電視大學(xué)（浙江商貿(mào)學(xué)校）由四所學(xué)校合并而成，資源整合，優(yōu)勢互補，實行“一套班子、兩塊牌子”的運作模式，實行全員聘任、二級管理、目標(biāo)責(zé)任制考核等管理模式，治理機制更加完善，凸顯了教學(xué)與管理的優(yōu)勢。2015年順利通過省首批中職教育改革發(fā)展示范校終期驗收并獲優(yōu)秀等級，被確認為浙江省中職首批課改試點和現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位。

一、文化建設(shè)路徑探究

1.章程治校引領(lǐng)工程，完善制度文化體系

目前部分學(xué)校依然存在著辦學(xué)活力不強、學(xué)生創(chuàng)新實踐能力不足、學(xué)生與企業(yè)、社會聯(lián)系不夠緊密等問題。對這些問題應(yīng)通過體制創(chuàng)新，章程引領(lǐng)，全面構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度體系來解決。

（1）依據(jù)國家法律法規(guī)，實現(xiàn)“一校一章程”。在現(xiàn)有制度基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為根本，以有效調(diào)節(jié)校內(nèi)外各種關(guān)系為條件，不斷完善符合新時代進程、體現(xiàn)職業(yè)教育新理念、不斷適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的新章程。

（2）建立健全各項制度，全方位開展“廢、改、立”工作。聽取多方意見，制定可表達師生意愿，有用和管用的規(guī)章制度。如完善行政會議與議事等制度，進一步修訂學(xué)生手冊、教職工聘期管理制度、教學(xué)管理制度、人事管理制度、外事交流管理制度、教代會制度、家委會制度等制度，適時出臺新制度，并將重新修訂后的制度匯編成冊。

2.走在前列先鋒工程，推動形成全員育人格局

（1）抓好“五支隊伍”建設(shè)。努力創(chuàng)設(shè)一批有特色的黨建工作品牌，重點抓好黨員隊伍、工會隊伍、教師隊伍、學(xué)生隊伍、志愿者隊伍等五支隊伍建設(shè)，形成學(xué)校管理有先鋒帶頭、教師教學(xué)有先鋒示范、學(xué)生學(xué)習(xí)有先鋒領(lǐng)航的良好氛圍。

（2）搭建“三聯(lián)系”先鋒平臺。即校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)院，深入師生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，受到思想道德方面的教育;中層干部聯(lián)系班級，把管理智慧與思政工作有機地結(jié)合起來，指導(dǎo)班主任開展學(xué)生思政教育工作，協(xié)助班主任召開班情分析會，解決班級存在的問題;黨員教師聯(lián)系寢室，幫助學(xué)生解決生活中各種問題和困難，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。充分發(fā)揮榜樣先鋒作用，使日常的思想政治教育更加貼近實際、貼近學(xué)生。

（3）開展“五個一”育人活動。二級學(xué)院開展全員育人“五個一”活動，即全體教師每節(jié)課前檢查教室（實訓(xùn)室）衛(wèi)生、手機入袋情況1次，先鋒教師每周至少找學(xué)生談話1次，每學(xué)期認領(lǐng)1個學(xué)生寢室，每周管理1塊教學(xué)公共區(qū)域，每周下班級管理晚自習(xí)1次，從而提升學(xué)生管理、班級管理和寢室管理水平。

3.道德課程實踐工程，創(chuàng)新思政工作載體

（1）課程目標(biāo)遞進化。通過主題班會、主題活動等形式，對學(xué)生進行行為規(guī)范、儀容儀表、遵規(guī)守紀等方面的教育，從點滴之處幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成誠信盡責(zé)、文明友善的行為習(xí)慣。通過專題講座、業(yè)余黨校等形式，對學(xué)生進行理想信念、創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育，指導(dǎo)幫助學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃，增強學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)和時代使命感。

（2）實踐基地多元化。根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)有利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升的實踐基地，讓學(xué)生走進部隊、社會福利機構(gòu)、民工子弟學(xué)校等多個教育實踐場所。通過實踐基地建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，增強集體主義和法制紀律觀念，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.和合文化品牌工程，打造校園文化名片

以學(xué)校和合文化品牌建設(shè)為核心，以校園自然環(huán)境和人文環(huán)境建設(shè)為重點，創(chuàng)建具有時代特征和特色的校園文化。精心設(shè)計和組織開展了各種主題突出、形式新穎、內(nèi)容鮮活、特色鮮明的和合文化活動，充分發(fā)揮“勵志晨讀、陽光排舞、雙溪講壇、信義先鋒、心靈港灣”五大校園文化品牌的育人功能。

（1）和合之聲——勵志晨讀。筆者學(xué)校自編《勵志晨讀手冊》充分利用紀律規(guī)范、傳統(tǒng)美德、文明禮貌、成功和選讀等六個篇目，讓學(xué)生在晨起的瑯瑯讀書聲中，增強自信、自覺、自強意識，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的精神動力和積極、健康、向上的思想情懷。

（2）和合之題——雙溪講壇。筆者學(xué)校以雙溪講壇作為“和合”文化的宣講陣地，邀請了12名各行各業(yè)代表人物以禮孝儒學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、民族振興、家國夢想、職業(yè)素養(yǎng)等為主題，舉行報告會，從不同側(cè)面闡述傳承“和合”文化的意義及其育人的作用，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的應(yīng)有操守以及在個人修養(yǎng)中的應(yīng)有堅守。

（3）和合之姿——陽光排舞。以排舞為載體，讓學(xué)生體驗“和合”、感受“和合”、參與“和合”的文化項目。讓陽光排舞在進課堂、進課間、進社團、進賽場的同時，也走進社區(qū)、進企業(yè)、進街道、進廣場。陽光排舞讓“和合”文化插上了舞蹈的翅膀，將和諧、合作、柔和等文化元素融入了優(yōu)美舞姿之中。

（4）和合之行——信義先鋒。筆者學(xué)校專門成立了“信義先鋒”志愿者服務(wù)隊，通過系列志愿活動傳遞了愛心，傳播了文明，詮釋了信義，表達了友善，同時，也讓學(xué)生們認識到了工作需要團結(jié)合作與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（5）和合之情——心靈港灣。筆者學(xué)校成立了“心靈港灣談心室”，心理健康教育做到因材施教，因人施教，關(guān)愛每個學(xué)生，讓學(xué)生體驗生命的尊嚴，開展心理普查、心理課程、心理游戲、心理宣傳、心理咨詢、心理社團等“六心”活動。

5.和合共享智美工程，提升學(xué)校辦學(xué)實力

近幾年來，按照“適用實用、適當(dāng)超前”的原則，筆者學(xué)校加大對網(wǎng)站平臺建設(shè)和數(shù)字設(shè)備的投入力度，規(guī)劃實施千兆校園局域網(wǎng)光纖改造工程，實訓(xùn)室機房等信息化硬件設(shè)施得到更新，所有多媒體教室實行網(wǎng)絡(luò)化管理，高規(guī)格引進、高標(biāo)準(zhǔn)自建數(shù)量翻番，同時滿足教學(xué)和項目建設(shè)需要的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源已經(jīng)投入使用。學(xué)校分步完成智慧校園一期、二期的開發(fā)、調(diào)試和運行，信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成效顯著，學(xué)校辦學(xué)實力不斷提升。學(xué)校充分利用網(wǎng)站、微信、微博等新媒體技術(shù)，建立一系列校園文化及活動的展示傳播平臺。

二、創(chuàng)新與展望

1.全員育人模式創(chuàng)新

樹立全員育人意識，努力為學(xué)生成長成才服務(wù)。學(xué)校開展先鋒育人活動，深入教學(xué)一線，了解一線師生的心聲，發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用，推動學(xué)校構(gòu)建全員育人格局。

2.校園文化品牌建設(shè)創(chuàng)新

通過理念層面的挖掘和凝練，結(jié)合學(xué)校自身特點，提出“和合”核心理念，努力營造“和諧共生，合作共贏”的獨特文化氛圍。開展一系列內(nèi)化與外化活動，結(jié)合引入中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、地方特色文化和浙商、婺商文化，將人文素養(yǎng)和職業(yè)精神納入人才培養(yǎng)方案，著力在組織文化、制度文化、校風(fēng)校訓(xùn)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、社會服務(wù)等方面融入“和”與“合”的文化內(nèi)涵，全力打造校園“五大文化品牌”金名片，為實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)創(chuàng)造條件。進一步創(chuàng)新模式，培育學(xué)生陽光、積極、向上的健康心理。

三、總結(jié)

下一步，筆者學(xué)校將以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面落實立德樹人要求，在學(xué)?！傲蠊こ獭币I(lǐng)下，不斷加快校園文化建設(shè)步伐，進一步提升校園文化品牌內(nèi)涵，推動校園文化建設(shè)向縱深發(fā)展，不斷提高學(xué)校的核心競爭力和社會影響力，努力成為浙中地區(qū)中職學(xué)校校園文化建設(shè)的標(biāo)桿學(xué)校。

參考文獻：

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[3]邱美.“六大工程”提高思政工作實效[J].思想政治工作研究，2016（12）.

[作者單位：金華廣播電視大學(xué)（浙江商貿(mào)學(xué)校）]