◎楊媛淇 （廣東省珠海市聚科源中英文幼兒園）

一、直笛教育的重要意義

“幼兒時(shí)期，在藝術(shù)活動(dòng)中要面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒得到美的熏陶和培養(yǎng)，對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”[1]直笛作為易于教授與學(xué)習(xí)的小型樂(lè)器，在音樂(lè)教育上的多種優(yōu)越功能。在教學(xué)過(guò)程中不僅能訓(xùn)練孩子節(jié)奏感、曲調(diào)感、和聲感還能夠激發(fā)即興創(chuàng)作的熱情。直笛演奏需要有合適的氣息運(yùn)用，大班的幼兒能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中正確運(yùn)用呼吸法。教授涉及音樂(lè)圖譜的運(yùn)用，幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖譜，協(xié)助音樂(lè)句法的訓(xùn)練。幼兒訓(xùn)練直笛過(guò)程中鍛煉手指的靈活運(yùn)用，培養(yǎng)美的感受與表現(xiàn)。

直笛活動(dòng)能夠提升幼兒音樂(lè)初步的審美以及豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，它也能夠促進(jìn)孩子的社會(huì)性發(fā)展。綱要提出“幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)為幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享”。[2]

直笛是一種合奏性很強(qiáng)的樂(lè)器，通過(guò)合奏能有效幫助孩子建立多聲部音樂(lè)的概念，讓孩子體驗(yàn)到多聲部音樂(lè)的美感。學(xué)會(huì)合作，做到在旋律、節(jié)奏、音色、速度、力度上的配合一致。合奏不只是要讓每一個(gè)孩子都能參與，而且需要孩子通過(guò)合作練習(xí)、互幫互助。通過(guò)直笛合奏孩子學(xué)會(huì)與人合作，并在與他人合作中培養(yǎng)自信心，體驗(yàn)到成功的喜悅，充分展現(xiàn)自我的表現(xiàn)能力，完善自身良好的個(gè)性。

直笛教學(xué)不僅對(duì)幼兒有著藝術(shù)涵養(yǎng)、社會(huì)教育方面的主要意義，并且它具有固定音高、吹奏方法易于掌握，物美價(jià)廉、體積輕巧、攜帶方便、音色純美等特點(diǎn)，同時(shí)也是幼兒園奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中的主要樂(lè)器，適合在幼兒園里開(kāi)展教學(xué)。

二、直笛授課策略

（一）直笛教學(xué)的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)

根據(jù)直笛演奏的特點(diǎn)，幼兒需要掌握有關(guān)直笛的基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)如下：

1、樂(lè)理知識(shí)

五線譜（線、間、小結(jié)線、反復(fù)記號(hào)、結(jié)束線、高低音譜號(hào)等）

音符（全音符、二分音符、十六分音符、休止符、附點(diǎn)音符等）

音符的結(jié)構(gòu)（符頭、符干）

音符的時(shí)值

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2、手勢(shì)：（1-1的手勢(shì)、指揮手勢(shì)、停止的手勢(shì)）

3、音符的吹奏方法：（7、6、5、1、2的把位）

（二）開(kāi)展直笛教學(xué)活動(dòng)策略

音樂(lè)教育活動(dòng)是幼兒活動(dòng)中不可或缺的一部分，但是組織內(nèi)容較多，形式上比較單一。如果不能認(rèn)真的構(gòu)架音樂(lè)活動(dòng)中的意圖與方向，那么就會(huì)過(guò)于死板。只有結(jié)合幼兒的心理特征，制定特長(zhǎng)性的發(fā)展策略，這樣才能明確方向，構(gòu)建豐富多彩的形式。[3]教學(xué)活動(dòng)應(yīng)符合兒童身心發(fā)展規(guī)律，并以兒童的方式進(jìn)行授課。

1、入門(mén)

讓孩子喜歡吹奏笛子，要讓孩子找到樂(lè)趣和自信

A.介紹直笛前先讓孩子探索笛子，吹一吹、拆一拆、裝一裝。

B.介紹直笛，介紹直笛的結(jié)構(gòu)（笛頭、氣窗、把位、雙孔把位等）

C.學(xué)習(xí)組合直笛（引導(dǎo)幼兒在吹奏前先檢查直笛的氣窗、把位是否在一條直線上）

D.學(xué)習(xí)保護(hù)、保管直笛以及學(xué)習(xí)如何清洗直笛。

2、授課

A.教授吹奏直笛的正確姿勢(shì)：吹奏直笛的姿勢(shì)無(wú)論是站立或坐著，肩膀都應(yīng)該放松不可緊張，上臂微微向外離開(kāi)身軀，雙手輕松持笛，將笛身與身體保持約45度的角度，不可將直笛揚(yáng)得太高或過(guò)于貼近胸前。

B.教授直笛吹奏順口溜：小小直笛在手中，吹奏姿勢(shì)要牢記，頭正身直肩放松，左手在上右手下，笛身傾斜腳放平，小孔按嚴(yán)不漏氣，輕輕吹來(lái)別心急。

C.在吹直笛之前，先檢查笛子的把位是否在一條直線上，左手握笛子的上端，由于右手相對(duì)靈活，所以右手握笛子的末端。

D.在吹之前先吸一口氣，然后對(duì)準(zhǔn)直笛口慢慢地、輕輕地吐氣，發(fā)“吐”音，吹奏時(shí)手指要放松，摁緊把位。

3、吹奏技巧

（1）運(yùn)氣

孩子在初學(xué)直笛時(shí)，由于氣息控制不當(dāng)，經(jīng)常吹奏出“怪音”、“尖音”，這就需要我們的引導(dǎo)和幫助。首先幫助孩子學(xué)會(huì)運(yùn)氣，從而獲得良好的音色。利用游戲或與日常生活中和呼吸有關(guān)的活動(dòng)來(lái)幫助孩子，如：“聞花香”（吸氣）、“吹泡泡”（緩吹奏法）、“吹紙條”（中吹奏法或急吹奏法），來(lái)感覺(jué)氣的大小及長(zhǎng)短，讓孩子從實(shí)際的活動(dòng)中學(xué)習(xí)正確的運(yùn)氣方法，為進(jìn)一步掌握直笛的基本演奏方法做好鋪墊。

如：用笛畫(huà)曲線游戲：

（2）運(yùn)舌

運(yùn)舌是吹奏樂(lè)器一項(xiàng)重要技巧，運(yùn)用的好壞，可決定一首曲子的音樂(lè)性，必須加以練習(xí)。孩子對(duì)什么叫“運(yùn)舌”很難理解和體會(huì)，設(shè)計(jì)一些運(yùn)舌游戲，如：開(kāi)火車(chē)，讓孩子通過(guò)模仿火車(chē)“嘟、嘟、嘟、嘟”的聲音，感覺(jué)舌頭在口腔內(nèi)的彈動(dòng)。孩子邊玩邊學(xué)，在游戲中輕松地掌握了吐音的要領(lǐng)和運(yùn)舌的基本技巧。

如：（1）火車(chē)來(lái)了，ㄨ-ㄨ-ㄨ—

全體大聲地說(shuō)：火車(chē)來(lái)了，ㄨ-ㄨ-ㄨ--。用小小的聲音說(shuō)：火車(chē)來(lái)了，ㄨ-ㄨ-ㄨ--。同時(shí)感覺(jué)舌頭在口腔內(nèi)的彈動(dòng)。右手握直笛尾管，笛嘴輕靠雙唇，唇型保持放松不可翹起，不出聲的說(shuō)：火車(chē)來(lái)了，ㄨ-ㄨ-ㄨ--，把吹出的氣灌入直笛發(fā)聲。

（2）地球防御戰(zhàn)（一）

（3）地球防御戰(zhàn)（二）

（4）兩只小鳥(niǎo)聊天（創(chuàng)作教學(xué)）

此時(shí)教室內(nèi)大亂，老師都要留心音量是否過(guò)大、音色是否優(yōu)美、節(jié)奏是否雜亂、和聲是否甘醇。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)別發(fā)表，同時(shí)代為翻譯，老師要趁機(jī)留心誰(shuí)的運(yùn)舌不正確。

（3）運(yùn)指

許多孩子雙手持直笛時(shí)，擔(dān)心直笛會(huì)掉地上，總是緊緊地握住，這是很不正確的，手指會(huì)因?yàn)榧∪獾木o張而無(wú)法靈活運(yùn)動(dòng)。因此，要讓孩子知道，只有在放松的狀態(tài)下，才能靈活運(yùn)用，注意三個(gè)支撐點(diǎn)。在入門(mén)階段，為了練習(xí)手指的靈活性，我通過(guò)游戲“會(huì)跳舞的手指”訓(xùn)練孩子手指肌肉的緊張與放松。

為了增強(qiáng)孩子們的自信心和學(xué)習(xí)的興趣，在直笛教學(xué)中，我還會(huì)運(yùn)用不同的手勢(shì)指揮孩子，通過(guò)游戲，形成不同的吹奏效果，如：聲音大小、長(zhǎng)短的變化，輪奏、合奏等，孩子覺(jué)得非常有趣，孩子在輕松活潑的游戲中學(xué)習(xí)直笛。輕松掌握吹奏的技巧，發(fā)揮想象和創(chuàng)造，樹(shù)立自信心。

三、家園共育

想讓孩子的吹奏水平和技能得到更好地鞏固和提高，光靠在幼兒園課堂上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的配合也是必不可少的。許多家長(zhǎng)反饋對(duì)直笛并不了解，更不知道如何去指導(dǎo)孩子，我們可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、“家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)”、看孩子吹奏直笛的教學(xué)視頻等途徑，讓家長(zhǎng)了解直笛吹奏的基本方法和教學(xué)內(nèi)容。適當(dāng)引導(dǎo)家長(zhǎng)，教給家長(zhǎng)們一些方法和技巧，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)，與孩子共同享受直笛吹奏的樂(lè)趣。在家園的相互配合及親子間的互動(dòng)中，使孩子的演奏技能得到有效的鞏固和提高。

有效利用家長(zhǎng)資源提高幼兒吹奏能力，家長(zhǎng)配合教授工作，一周清洗一次直笛，利用周末讓孩子聽(tīng)音樂(lè)，看譜子吹奏曲子，也可以一對(duì)一指導(dǎo)及鞏固曲子，與孩子共同體驗(yàn)吹奏的樂(lè)趣。

結(jié) 語(yǔ)

音樂(lè)教育是幼兒園教育工作的一部分，對(duì)提升幼兒的審美情趣，陶冶他們的情操、促進(jìn)幼兒自主性、創(chuàng)造性等各個(gè)方面有著非常重要的作用。[4]音樂(lè)教育應(yīng)結(jié)合幼兒的心理特征，制定特長(zhǎng)性的發(fā)展策略，這樣才能明確方向，構(gòu)建豐富多彩的形式，從而更好地促進(jìn)孩子藝術(shù)情操。