李曉云

摘要：宿舍文化是高校文化建設(shè)重要組成部分，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展具有引導(dǎo)、調(diào)節(jié)、約束等功能。宿舍環(huán)境與學(xué)生之間具有互相促進(jìn)、互相影響的關(guān)系。因此，明確高校宿舍文化建設(shè)內(nèi)容、創(chuàng)新宿舍文化與德育教育關(guān)系，對(duì)實(shí)現(xiàn)宿舍文化育人作用具有重要意義。高校宿舍文化建設(shè)對(duì)開展社會(huì)主義精神文明建設(shè)、艱苦斗爭(zhēng)精神培養(yǎng)、人際關(guān)系處理等方面的教育活動(dòng)均具有促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：宿舍文化 德育 有效途徑

中圖分類號(hào)：G647? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）05-0172-02

中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出，應(yīng)當(dāng)重視大學(xué)生生活區(qū)域環(huán)境營(yíng)造，并且基于大學(xué)生生活環(huán)境開展切實(shí)有效的德育教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極投身校園建設(shè)與自身發(fā)展中。然而長(zhǎng)期以來，我國(guó)高校宿舍文化建設(shè)成果平平，宿舍文化建設(shè)與高校德育教育作用也未能有效發(fā)揮。

一、基于德育教育的高校宿舍文化建設(shè)內(nèi)容

1.宿舍物質(zhì)環(huán)境建設(shè)

馬克思曾說：“人創(chuàng)造了環(huán)境，環(huán)境也創(chuàng)造了人。”可見宿舍文化具有重要的教育作用。在我國(guó)高等院校教育工作中更應(yīng)當(dāng)重視宿舍文化的教育功能，并且著重開展文化建設(shè)、環(huán)境營(yíng)造等工作。高校宿舍文化德育功能發(fā)揮與良好的物質(zhì)環(huán)境是密不可分的，因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)高校宿舍物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，提升學(xué)生生活與學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量，營(yíng)造清潔、恬靜、美觀的宿舍環(huán)境。學(xué)生能夠在舒適環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活，學(xué)校也能夠以此為契機(jī)開展德育教育活動(dòng)。宿舍物質(zhì)環(huán)境建設(shè)問題上，首先應(yīng)當(dāng)完善其中的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，彰顯宿舍文化教育作用。其次應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加娛樂設(shè)施，為大學(xué)生課余生活增添樂趣。最后應(yīng)引進(jìn)現(xiàn)代化設(shè)施，提升大學(xué)生校園生活質(zhì)量。保障以上措施能夠穩(wěn)步推進(jìn)，進(jìn)而為宿舍文化德育教育功能的發(fā)揮奠定基礎(chǔ)[1]。

2.宿舍精神文化建設(shè)

高校宿舍文化精神層面指的是樹立正確的思想觀念、價(jià)值選擇、生活習(xí)慣、就業(yè)需求、審美情趣、人際交往方式，是宿舍文化建設(shè)的核心環(huán)節(jié)，需要加以重視。然而，縱觀我國(guó)高校宿舍文化建設(shè)過程，大多數(shù)高校均著眼于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、先進(jìn)設(shè)備引進(jìn)等工作內(nèi)容，忽視學(xué)生精神生活環(huán)境營(yíng)造，一定程度上影響了宿舍文化教育作用的發(fā)揮。宿舍精神文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)重視以下四個(gè)方面的內(nèi)容。第一，應(yīng)當(dāng)利用社會(huì)主義核心價(jià)值理念開展宿舍文化教育;第二，應(yīng)定期舉辦宿舍文化教育，完善學(xué)生思想觀念;第三，積極引導(dǎo)大學(xué)生在宿舍建立和諧人際關(guān)系，營(yíng)造友愛、團(tuán)結(jié)、互助的宿舍氛圍;第四，以優(yōu)秀的校園文化為建設(shè)導(dǎo)向，引導(dǎo)宿舍文化建設(shè)。

3.宿舍制度文化建設(shè)

宿舍制度文化指的是約束學(xué)生的規(guī)章制度，例如規(guī)定寢室封閉時(shí)間、限制寢室使用大功率電器等。開展宿舍制度文化建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生寢室管理工作的實(shí)施效果，對(duì)于學(xué)生居住環(huán)境中的安全隱患進(jìn)行全面詳細(xì)的整合和排查，有針對(duì)性地處理學(xué)生之間的沖突和矛盾，寢室檢查能夠最大限度地保證學(xué)生個(gè)人安全[2]。在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的各個(gè)方面都實(shí)行多樣化的管理與建設(shè)，保障學(xué)生自身安全的同時(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。在進(jìn)行宿舍制度建設(shè)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意，首先應(yīng)保障制度的可行性和規(guī)范性，提升制度對(duì)大學(xué)生的激勵(lì)效果。其次應(yīng)關(guān)重制度的落實(shí)工作，定期舉辦“優(yōu)秀寢室評(píng)比”“優(yōu)秀寢室長(zhǎng)評(píng)比”等活動(dòng)，并且將評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)與學(xué)分、成績(jī)掛鉤，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。最后在制度建設(shè)中需要滲透德育教育內(nèi)容，例如價(jià)值觀念、思想品德、行為規(guī)范等。

二、基于德育教育的高校宿舍文化建設(shè)方向

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

高校宿舍文化具有綜合性，由于學(xué)生均是從祖國(guó)各地匯集在一起，生活習(xí)慣和文化基礎(chǔ)存在差異。社會(huì)主義核心價(jià)值觀則能夠超越地區(qū)、語言、文化的限制，使眾多學(xué)生在思想觀念上保持一致。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于大學(xué)生的影響不言而喻，筑就人生美麗夢(mèng)想也好，踐行核心價(jià)值觀也罷，既不是虛無縹緲的，也不是高不可攀的。高校應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，全面把握問題研究的時(shí)代性與有效性，不斷提升教師的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，使教師掌握更多的知識(shí)與技能。與此同時(shí)，利用科研課題內(nèi)容，將其與日常教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)探索與創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生實(shí)施課題研究指導(dǎo)，整合文獻(xiàn)資料，便于學(xué)生展開基礎(chǔ)性科學(xué)探究。通過此種方法，不但可以點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，還能讓學(xué)生更加全面地掌握科學(xué)研究的基本方法，以此強(qiáng)化學(xué)生的科研能力，實(shí)現(xiàn)宿舍文化的德育教育目標(biāo)[3]。

2.艱苦奮斗教育

我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)之一便是艱苦奮斗，這也是中華民族幾千年來堅(jiān)強(qiáng)的精神基礎(chǔ)。而大學(xué)生作為新時(shí)期的先進(jìn)群體，他們的生活質(zhì)量和生活環(huán)境已經(jīng)發(fā)生極大變化，怎樣在和平年代發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的思想，怎樣在生活富足情況下養(yǎng)成艱苦樸素的習(xí)慣，是高校開展德育教育的重要因素。在開展艱苦奮斗教育過程中需要明確以下幾個(gè)方面的要求[3]。首先，應(yīng)保證艱苦奮斗符合“全過程”“全方位”的標(biāo)準(zhǔn)。宿舍文化教育僅僅是教育的一個(gè)組成部分，可在課堂、食堂、圖書館、宿舍等多個(gè)場(chǎng)合開展艱苦奮斗教育。其次，可在大學(xué)生課下活動(dòng)中開展艱苦奮斗主題教育活動(dòng)，例如徒步露營(yíng)、偏遠(yuǎn)地區(qū)支教、社會(huì)生活體驗(yàn)等。在生活實(shí)踐、學(xué)科教育、文化環(huán)境營(yíng)造過程中充分展現(xiàn)艱苦奮斗精神的重要性和必要性。最后，對(duì)日常生活中具有艱苦奮斗品質(zhì)的學(xué)生加以表彰，并且將表彰獎(jiǎng)勵(lì)體現(xiàn)在成績(jī)與獎(jiǎng)學(xué)金上，形成學(xué)生群體中的“榜樣效應(yīng)”。對(duì)生活習(xí)慣不良、浪費(fèi)資源的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的艱苦奮斗意識(shí)。

3.人際關(guān)系教育

和諧融洽的人際關(guān)系是高校學(xué)生學(xué)習(xí)與生活強(qiáng)有力的保障，也是宿舍文化建設(shè)開展的必要措施。從近年來新聞報(bào)道可知，一部分高校宿舍中學(xué)生之間關(guān)系緊張，影響學(xué)習(xí)與生活的同時(shí)極易誘發(fā)校園暴力、校園欺凌，甚至惡意傷人的惡性事件。

針對(duì)一部分有需求的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，分析學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。經(jīng)過教師的引導(dǎo)與幫助，學(xué)生自身的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，降低了學(xué)生校園生活的不確定性和不穩(wěn)定性，提升了校園安全系數(shù)與精神文明建設(shè)實(shí)效性。首先，高校應(yīng)當(dāng)將“人際關(guān)系建設(shè)”作為一項(xiàng)學(xué)習(xí)科目，配置心理學(xué)教師授課，提升學(xué)生對(duì)人際關(guān)系的理解與認(rèn)識(shí)。其次，應(yīng)當(dāng)將人際關(guān)系建設(shè)與學(xué)生心理健康教育相結(jié)合，從心理疏導(dǎo)、心理教育等方面引導(dǎo)學(xué)生端正人際關(guān)系處理態(tài)度，營(yíng)造良好的寢室環(huán)境。最后，研究學(xué)生個(gè)體的“特殊性”，一部分學(xué)生由于生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化極易產(chǎn)生心理波動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)這類學(xué)生開展心理教育，明確學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因，并且加以引導(dǎo)和幫助，加速學(xué)生走出認(rèn)知誤區(qū)，重建人際關(guān)系[4]。

三、結(jié)語

由上可知，高校德育教育內(nèi)容具有多樣性、復(fù)雜性、靈活性，需要在學(xué)生生活和學(xué)習(xí)各個(gè)方面開展教育活動(dòng)。而宿舍文化建設(shè)則是高校德育教育的重要平臺(tái)，宿舍文化建設(shè)能夠加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的認(rèn)知程度、培養(yǎng)艱苦奮斗的良好品質(zhì)、建立友愛和諧的人際關(guān)系。宿舍物質(zhì)環(huán)境建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)均能夠發(fā)揮自身教育與引導(dǎo)作用。鑒于此，應(yīng)當(dāng)加大我國(guó)高校宿舍文化建設(shè)力度，為精神文明建設(shè)提供更廣闊的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁鵬.高校宿舍文化建設(shè)的德育功能[J].傳播力研究，2018（1）：81-82.

[2]王艷.論高校學(xué)生宿舍文化德育功能[J].絲路視野，2017（30）：95.

[3]劉玲，楊琦.發(fā)揮高校宿舍文化德育功能的有效途徑探究[J].學(xué)理論，2017（4）：238-239+245.

[4]蔡奇軒.從傳統(tǒng)茶文化視角看高校宿舍文化建設(shè)中的德育建設(shè)[J].福建茶葉，2018，40（11）：185.

責(zé)任編輯：趙慧敏