黃琦

摘要：金寨作為中國(guó)革命的重要策源地、人民軍隊(duì)的重要發(fā)源地，擁有十分豐富的紅色資源。在界定紅色文化資源內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，深入研究金寨紅色文化資源分類(lèi)的基本情況和特點(diǎn)，剖析紅色文化與大學(xué)生黨員黨性教育的契合點(diǎn)，分析金寨紅色文化資源在黨員黨性教育中的革命精神教育價(jià)值和文化宣傳教育價(jià)值。從多角度重點(diǎn)闡述了大學(xué)生黨員黨性教育中的價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑，為新時(shí)期提高大學(xué)生黨員黨性教育的實(shí)效性和時(shí)效性提供理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：金寨 紅色文化資源 大學(xué)生黨員 黨性教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）05-0096-02

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。金寨作為全國(guó)著名的“將軍縣”，擁有深厚的紅色文化底蘊(yùn)，孕育濃厚的革命文化精神，形成了獨(dú)具特色的紅色文化，這些紅色文化對(duì)于大學(xué)生黨員的黨性教育具有獨(dú)特的育人價(jià)值和教育作用，是當(dāng)代大學(xué)生黨員黨性教育學(xué)習(xí)的重要紅色文化資料。

一、紅色資源的界定和金寨地區(qū)的紅色資源

（一）紅色資源的內(nèi)涵

當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)于紅色文化資源的研究可謂方興未艾，有著豐碩的成果，但是學(xué)者專(zhuān)家們對(duì)于紅色資源內(nèi)涵的界定還沒(méi)有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。筆者比較贊同南昌大學(xué)胡松教授對(duì)于紅色資源的定義：“紅色資源是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)人民在新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期創(chuàng)造的，并可以為我們今天所開(kāi)發(fā)利用，能夠滿足人民需要的各種精神及物質(zhì)載體的總和?！盵1]深處大別山腹地的金寨，有著深厚的紅色資源：從物質(zhì)層面看可分為烈士陵園、革命舊址、烈士紀(jì)念館、名人故居等;從精神層面看，包括革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期誕生的紅色作品、立夏節(jié)起義精神、長(zhǎng)征精神和建國(guó)時(shí)期的淠史杭精神等。

（二）金寨地區(qū)的紅色資源

金寨縣是著名的“紅軍的搖籃，將軍的故鄉(xiāng)”，紅色資源豐富，紅色文化底蘊(yùn)深厚。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，金寨地區(qū)重要的革命遺址有15余處、人物有100余位，戰(zhàn)爭(zhēng)年代，更有超過(guò)10萬(wàn)群眾投身革命，革命烈士近1萬(wàn)余人，共誕生了59位開(kāi)國(guó)將軍。新中國(guó)建設(shè)時(shí)期，為響應(yīng)毛主席“一定要把淮河治好”偉大號(hào)召，修建梅山、響洪甸水庫(kù)，淹沒(méi)良田、經(jīng)濟(jì)林24畝，三個(gè)大鎮(zhèn)全部移民，人數(shù)多達(dá)10萬(wàn)人，為新中國(guó)的建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)。金寨多處紅色文化資源被列為愛(ài)國(guó)主義教育基地和全國(guó)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)。2016年4月，習(xí)近平總書(shū)記到安徽考察，前往金寨縣向革命烈士紀(jì)念塔敬獻(xiàn)花籃，瞻仰了紅軍紀(jì)念堂，參觀了金寨縣革命博物館。對(duì)于紅色資源如此豐富的金寨，筆者將從“人”“事”“物”“魂”四種類(lèi)型對(duì)金寨的紅色資源進(jìn)行劃分。

二、金寨紅色文化資源在黨員黨性教育中的內(nèi)在價(jià)值

在金寨的紅色資源中，為國(guó)抗戰(zhàn)的革命英雄、驚天動(dòng)地的戰(zhàn)斗史實(shí)，以及形式多樣的革命遺址和文學(xué)作品等，帶給人們無(wú)可比擬的精神引領(lǐng)，這種精神引領(lǐng)正是大學(xué)生黨員提升黨性教育的主要內(nèi)容和價(jià)值體現(xiàn)，而在這些不同形態(tài)的革命事跡和人物中形成的革命精神，更是新時(shí)期的大學(xué)生黨員應(yīng)該踐行和傳承的。

（一）革命精神教育價(jià)值

1.立夏節(jié)起義精神

1929年，為了加強(qiáng)兵運(yùn)工作，促成武裝暴動(dòng)，創(chuàng)建以農(nóng)民為主體的革命軍隊(duì)，建立農(nóng)村根據(jù)地、發(fā)展壯大革命力量，在共產(chǎn)黨員周維炯的領(lǐng)導(dǎo)下成功爆發(fā)了商南起義，又名立夏節(jié)起義。本次起義在商城地區(qū)響起了武裝暴動(dòng)的驚雷，滾滾驚雷響徹商南大地，摧毀了這一地區(qū)的反動(dòng)統(tǒng)治和封建勢(shì)力，建立了紅色政權(quán)和鄂豫皖第二支紅軍——紅三十二師。立夏節(jié)起義是繼湖北省黃麻起義之后，在大別山區(qū)爆發(fā)的又一次影響深遠(yuǎn)的武裝起義。這次起義不僅為創(chuàng)建豫東南革命根據(jù)地奠定了基礎(chǔ)，還在大別山中心區(qū)打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍。本次起義創(chuàng)建的革命根據(jù)地和革命隊(duì)伍，都為后來(lái)紅四方面軍和鄂豫皖蘇區(qū)的成立奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新中國(guó)成立后，當(dāng)年參加過(guò)立夏節(jié)起義的洪學(xué)智等40位革命前輩，成了共和國(guó)的開(kāi)國(guó)將軍。這一起義蘊(yùn)含著豐富的黨性?xún)?nèi)容和革命精神，它有著黨員同志需要具備的堅(jiān)定理想信念、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，更有著堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)、嚴(yán)守黨的紀(jì)律、堅(jiān)持實(shí)事求是、為共產(chǎn)主義事業(yè)勇于犧牲的奮斗精神。

2.長(zhǎng)征精神

為了從根本上動(dòng)搖國(guó)民黨的統(tǒng)治，1947年6月30日，劉鄧大軍遵照中央指示，從魯西南重鎮(zhèn)菏澤出發(fā)，于8月27日千里躍進(jìn)大別山，猶如一把尖刀插入敵人的心臟，有效地牽制了國(guó)民黨。在皖西群眾和各級(jí)政府大力支持下，劉鄧大軍越戰(zhàn)越勇，十分圓滿地完成了艱苦的內(nèi)線牽敵戰(zhàn)斗任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)黨中央的戰(zhàn)略決策，鞏固和發(fā)展皖西根據(jù)地，迎接全國(guó)解放，作出了重大貢獻(xiàn)。在長(zhǎng)征的過(guò)程中產(chǎn)生了值得我們學(xué)習(xí)的信念堅(jiān)定、聽(tīng)從安排、牢記人民、艱苦奮斗、嚴(yán)守紀(jì)律、犧牲自我的大無(wú)畏精神。其中的堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、嚴(yán)守黨的紀(jì)律、堅(jiān)持統(tǒng)一戰(zhàn)線和深入一線等內(nèi)涵和蘊(yùn)含的價(jià)值，無(wú)不和當(dāng)前對(duì)黨員黨性教育價(jià)值絕對(duì)相吻合。

3.淠史杭精神

為了根治淮河水患，崇山峻嶺間興修水庫(kù);為了灌溉萬(wàn)畝良田，皖西大地上挖渠引流。20世紀(jì)50年代末，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，皖西人民在共和國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難時(shí)期，憑著自己的雙手，經(jīng)過(guò)14年艱苦奮斗，在巍巍大別山中修建了舉世聞名的工程——淠史杭灌區(qū)。特別是梅山、響洪甸兩大水庫(kù)工程開(kāi)工之日，就是皖西人民再次犧牲奉獻(xiàn)之時(shí)。為了修建水庫(kù)，移民10萬(wàn)多人，淹沒(méi)良田10萬(wàn)多畝、經(jīng)濟(jì)林14萬(wàn)畝，同時(shí)淹沒(méi)了金家寨、麻埠、流波三大經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn)。人民群眾一切服從國(guó)家需要，服從建設(shè)需要，犧牲小我，換來(lái)江淮大地人民的旱澇保收、和諧安寧，孕育形成了淠史杭精神。淠史杭精神是革命文化的重要組成部分，是時(shí)代精神的集中展示，必將為執(zhí)政黨建設(shè)、全面深化改革以及最終實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”等提供精神動(dòng)力。

（二）文化宣傳教育價(jià)值

經(jīng)過(guò)烽火戰(zhàn)爭(zhēng)歲月的洗禮，金寨擁有了豐富的革命遺跡、革命紀(jì)念碑、紀(jì)念館等物質(zhì)文化和紅色作品為主的精神文化，這其中有許多地方已成為紅色文化旅游資源和愛(ài)國(guó)主義教育基地，這些地方使人們可以身臨其境地去感受革命文化、革命精神。金寨豐富的紅色實(shí)物資源不僅是金寨紅色革命精神的歷史積淀，是黨員黨性教育的重要載體，更是黨員黨性教育的教科書(shū)式資源，對(duì)大學(xué)生黨員黨性教育具有非常重要的教育價(jià)值。

面對(duì)當(dāng)代的大學(xué)生黨員黨性教育形式單一、內(nèi)容理論抽象、效果不理想等問(wèn)題，可以利用金寨地區(qū)豐富的紅色文化實(shí)物資源，帶領(lǐng)學(xué)生黨員走進(jìn)金寨感受紅色文化精神的洗禮，聆聽(tīng)革命故事、瞻仰紅色革命遺址、參觀歷史名人故居，身臨其境地去感受革命精神，感悟革命的艱難與險(xiǎn)阻、領(lǐng)會(huì)革命前輩投身革命的決心與恒心。以文化人、以文育人，使當(dāng)代的大學(xué)生黨員切切實(shí)實(shí)地感受金寨的革命精神，并入腦入心，爭(zhēng)做革命精神的講述者、傳承者，從而培養(yǎng)并提高自己的黨員黨性認(rèn)識(shí)。

三、金寨紅色資源在大學(xué)生黨員黨性教育中的價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑探究

（一）依托教材充實(shí)豐富紅色教育內(nèi)容，加深大學(xué)生對(duì)本地紅色精神的了解

近年來(lái)，部分高校大學(xué)生黨員黨性教育存在內(nèi)容理論性太強(qiáng)、形式多樣性短缺、教育效果不理想等問(wèn)題。高校的各級(jí)黨員培訓(xùn)班作為對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行黨性教育的主要陣地，對(duì)大學(xué)生黨員的黨性教育的實(shí)效性欠佳。紅色文化資源作為一種能夠緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，具有永恒教育價(jià)值的教育資源，有利于打破時(shí)代局限，對(duì)各個(gè)年齡層的大學(xué)生黨員都具有教育的價(jià)值，能夠提高學(xué)生黨員黨性教育的實(shí)效性。皖西地區(qū)高校應(yīng)該充分利用、挖掘金寨紅色教育資源，比如建構(gòu)紅色精品課程，編寫(xiě)具有地方特色的紅色教材，將其納入黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教育教學(xué)體系中。編排具有地方特色的紅色歌曲、紅色舞臺(tái)劇，進(jìn)一步促進(jìn)紅色文化進(jìn)課堂。可組織學(xué)生黨員赴紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)邀請(qǐng)革命前輩開(kāi)辦講座，親自為大學(xué)生講紅色故事，傳播革命精神。皖西地區(qū)高校應(yīng)該充分利用金寨的紅色資源，全方位、多角度、深層次地豐富大學(xué)生黨員黨性教育的內(nèi)容和途徑。

（二）依托政府建立健全紅色教育基地，提供大學(xué)生黨員黨性教育的具體實(shí)現(xiàn)路徑

提高大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)不僅需要理論學(xué)習(xí)，還需要開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，讓他們切身地去體會(huì)革命精神。金寨地區(qū)豐富的紅色文化教育資源，為皖西地區(qū)高校對(duì)大學(xué)生黨員黨性的培養(yǎng)和鍛煉提供了數(shù)量充足、質(zhì)量?jī)?yōu)異的物質(zhì)和精神素材。因此，高校可以在當(dāng)?shù)卣闹С趾蛶椭?，與金寨各紅色景點(diǎn)進(jìn)行溝通協(xié)作，建立紅色教育基地，使其成為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育和對(duì)黨員進(jìn)行黨課教育的主要實(shí)踐基地，定期組織學(xué)生赴紅色教育基地進(jìn)行黨員黨性鍛煉活動(dòng)。如：定期組織大學(xué)生黨員前往紅軍廣場(chǎng)、紅軍紀(jì)念堂、蔣光慈紀(jì)念館等紅色遺址學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟，大學(xué)生黨員還可以通過(guò)在紅色景區(qū)擔(dān)任游客的義務(wù)解說(shuō)員，向游客宣傳新民主主義革命時(shí)期老一輩革命家的故事和紅色精神，在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，自身也得到了鍛煉，并在實(shí)踐中提高了黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)了民族自豪感。皖西地區(qū)高校還可以把大學(xué)生黨員黨性教育與大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課題調(diào)研等活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展紅色理論宣講、尋訪紅色景點(diǎn)、探尋紅色故事等，使學(xué)生黨員在體驗(yàn)中優(yōu)化思想品格、提升理想信念，在實(shí)踐中鍛煉黨員黨性，提升自身素養(yǎng)。

（三）開(kāi)展形式多樣的紅色體驗(yàn)活動(dòng)，充實(shí)完善紅色文化主題教育

當(dāng)今的大學(xué)生出生在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、信息高速前進(jìn)的時(shí)代，他們具有靈活多變的思維形式、強(qiáng)烈的主觀意識(shí)，但是由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、人生閱歷較淺，容易受到一些社會(huì)思潮和各種社會(huì)現(xiàn)象的影響，從而引起思想上的變化，容易產(chǎn)生一些問(wèn)題，從而對(duì)大學(xué)生的黨性修養(yǎng)有不良影響。這一系列問(wèn)題主要體現(xiàn)在入黨動(dòng)機(jī)不純、服務(wù)意識(shí)淡薄、模范帶頭作用消極化等方面。為了改善這一現(xiàn)狀，皖西地區(qū)高校應(yīng)該充分利用本地紅色資源，以實(shí)踐育人為目標(biāo)、以學(xué)生活動(dòng)為途徑，組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、立意深遠(yuǎn)的黨性教育活動(dòng)，讓學(xué)生黨員直接感受紅色文化精神，提高大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)?？赏ㄟ^(guò)結(jié)合重大歷史事件的紀(jì)念日，組織黨員瞻仰革命遺址、感受革命精神、重溫入黨誓詞進(jìn)行。組織開(kāi)展重走長(zhǎng)征路等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)時(shí)革命前輩的艱苦與奮斗、堅(jiān)定與樂(lè)觀。組織開(kāi)展歌唱紅歌、誦讀紅色家書(shū)、宣傳紅色故事、探訪革命前輩等活動(dòng)，使學(xué)生黨員在活動(dòng)中加強(qiáng)黨性鍛煉、提升自我。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡松，楊宇光，朱小理，等.“紅色資源”的界定及其轉(zhuǎn)化的必然牲[J].贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，30（5）.

責(zé)任編輯：張蕊