曹加明

《未名湖畔好讀書——北大課堂之印象》

主 編：李彤、王蓓

出版社：北京大學(xué)出版社

人，不僅需要一個物質(zhì)的家園，亦需要一個精神的家園。海德格爾說，“語言是存在的家園”，閱讀，就是要尋覓、建構(gòu)起“確證”人的存在的精神家園。何以尋覓呢？《未名湖畔好讀書——北大課堂之印象》一書，為我們提供了極好的示范和路徑。

專注，是閱讀深入持續(xù)的“動力源”。未名湖畔的師生，在閱讀上有著難得的持續(xù)的專注，他們不論是對文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、法律、社會學(xué)等社會科學(xué)，還是對生物、化學(xué)等自然科學(xué)，都能夠基于興趣，成于專注，向?qū)W術(shù)的深處“漫溯”，不僅建構(gòu)起一個學(xué)術(shù)研究的家園，亦在自己的生命歷程中開拓出一個安放心靈的精神家園……沒有專注的閱讀，難免陷入淺閱讀、碎片化閱讀的泥淖，有專注相伴的深度閱讀，才更有可能在學(xué)術(shù)上有所造詣！

激情，是閱讀火花閃耀的“打火石”。沒有激情，閱讀很容易淪為死氣沉沉的敷衍;沒有激情，閱讀中的讀者與作者很難產(chǎn)生跨越時空的共鳴。北京大學(xué)的“思想自由，兼容并包”的辦學(xué)思想，不僅讓師生在課堂上暢所欲言，亦讓每一位師生都能夠在閱讀中“不凝滯于‘書”，亦“不凝滯于‘作者”，而是獨立思考，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

理性，是閱讀航向保障的“指南針”。北大師生在閱讀上絕不是只有激情不顧方向的顢頇者，而是極為清醒冷靜的理智者，他們以理性校正自己的閱讀的“航向”，指引著自己的學(xué)術(shù)目標。真正志在尋覓精神家園的閱讀者，不會被閱讀旅程中的“歧路”擾亂方向，不會被沿途的山花野草牽絆而止步不前，不會被一時一地的“熱門話題”糾纏而喪失初心;而會以理性之燈照亮前路，以理性的目標催“己”奮進，以堅定的毅力斬斷“藤蔓”的牽絆;從而矢志不渝，堅定不移地直奔理性之“高地”，建構(gòu)起人生無悔的理性家園。

真理，是閱讀旨趣呵護的“定盤星”。為什么要閱讀？這在北大人看來當然不止是為了娛樂休閑，不止是為了開眼界、長見識，而是基于對真理的不懈求索，基于對“真理至上”的呵護與維護，這才是閱讀真正的旨趣所在。以真理為閱讀這桿秤的“定盤星”，閱讀才不會失去“準星”，閱讀者才不會迷失應(yīng)有的方向，閱讀者才會在閱讀的明朗天空構(gòu)建起自己的精神家園。

真正的閱讀，是專注、激情、理性、真理守護的發(fā)現(xiàn)之旅，是尋覓與建構(gòu)閱讀者精神家園的浪漫之旅，是獲得“人的確證”的存在之旅！

（作者單位：江蘇省灌南高級中學(xué)）