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摘要：隨著高中英語(yǔ)新課標(biāo)改革的深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在不斷地發(fā)生變化。高中英語(yǔ)教師要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式。微課作為新型的教學(xué)模式，在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的許多不足，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：微課;高中英語(yǔ);問題及措施

隨著信息化時(shí)代的到來，信息技術(shù)推動(dòng)著教育的改革與發(fā)展。微課就是教育信息化發(fā)展的產(chǎn)物，它是以信息技術(shù)為輔助手段的新型課堂教學(xué)。微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的許多不足，對(duì)促進(jìn)教育教學(xué)信息化的發(fā)展意義重大。因?yàn)槲⒄n具有時(shí)間短，目標(biāo)明確等特點(diǎn)，這種新型教學(xué)模式迅速得到了廣大教師的認(rèn)可。經(jīng)過幾年的微課運(yùn)用與研究，筆者發(fā)現(xiàn)了一些問題。本文將就微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題及優(yōu)化措施進(jìn)行探討。

一、微課在高中英語(yǔ)教學(xué)使用中存在的問題

（一）教師層面

1、對(duì)微課的認(rèn)識(shí)不足。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)很重要的階段，盡管很多學(xué)生在小學(xué)初中就已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但高中英語(yǔ)更為系統(tǒng)化，知識(shí)難度也加深了。微課剛好能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，特別是高中英語(yǔ)語(yǔ)法，教師可以制作一個(gè)個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法微課視頻。它們可以幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知識(shí)，突破重難點(diǎn)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)等。雖然近些年微課在不斷推廣，但很多一線老師對(duì)微課的認(rèn)識(shí)依然不足。老教師認(rèn)為微課好看不中用，學(xué)生不能從中獲得有用的知識(shí)，不如傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)效率高。因?yàn)橹谱魑⒄n難度大，需要花費(fèi)教師大量時(shí)間和精力，所以很多老師談“微”色變。年輕教師沒有深刻領(lǐng)會(huì)微課的含義，微課教學(xué)設(shè)計(jì)容量大，把微課和錄課混淆了，把一節(jié)課壓縮成10分鐘內(nèi)的微課，造成微課容量過大，很難突破重難點(diǎn)，學(xué)生難以消化微課中的知識(shí)。

2、微課制作技術(shù)不精。由于缺乏系統(tǒng)制作微課軟件的學(xué)習(xí)，老師們制作微課的技術(shù)參差不齊，很多教師制作微課流于形式，微課制作粗糙。出現(xiàn)了錄制時(shí)間過長(zhǎng)，錄制聲音畫面不清晰，內(nèi)容不完全，重難點(diǎn)不突出等問題。

（二）學(xué)生層面

學(xué)生的自覺性不夠。雖然微課視頻能讓自覺的學(xué)生在課堂外預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，能夠有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但是通過調(diào)查研究，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生借學(xué)習(xí)微課視頻之名，玩手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，反而影響了學(xué)習(xí)。

（三）家長(zhǎng)層面

很多家長(zhǎng)對(duì)微課的認(rèn)識(shí)不足，造成對(duì)微課的認(rèn)知和教師的誤解。一部分家長(zhǎng)認(rèn)為觀看微課視頻會(huì)助長(zhǎng)孩子玩電子產(chǎn)品;還有的家長(zhǎng)認(rèn)為教師不好利用課堂時(shí)間給學(xué)生傳授知識(shí)，反而課后讓學(xué)生在家觀看視頻獲取知識(shí)。

二、微課在高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中存在問題的改進(jìn)對(duì)策

（一）教師應(yīng)深入了解微課，并熟練掌握和學(xué)會(huì)微課制作技術(shù)

從學(xué)校層面，為了打造高效課堂，學(xué)校首先定期組織微課方面的專家教師為教師們開展講座，或組織教師外出學(xué)習(xí)微課制作技術(shù)等，讓廣大教師對(duì)微課有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。其次定期開展微課比賽，鼓勵(lì)教師們積極參與，讓更多的老師接觸微課。另外還需定期開展教學(xué)比賽或公開課，要求教師在課中使用微課，給其他教師在課堂中使用微課起了示范作用。近幾年來，我市開展全市高中英語(yǔ)青賽課，都要求參賽教師在比賽中必須使用微課，這也給全市的觀摩老師展示了如何在課堂中有效地使用微課起了很好的示范作用。

從教師層面，英語(yǔ)教師首先應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和迫切性。作為一名高中英語(yǔ)教師，首先要明確高中英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，高中英語(yǔ)相比初中英語(yǔ)更為系統(tǒng)化，難度加大，傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以讓學(xué)生高效地接受知識(shí)，特別是高中英語(yǔ)語(yǔ)法，微課教學(xué)視頻能有效地幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)。無論是年輕的還是年老的教師，都不應(yīng)該排斥微課這種新的教學(xué)模式，要主動(dòng)學(xué)習(xí)微課相關(guān)的書籍或課程。其次教師應(yīng)在國(guó)家和學(xué)校政策允許下，通過各種培訓(xùn)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)微課制作技術(shù)，積極主動(dòng)參與微課相關(guān)比賽，多向他人學(xué)習(xí)微課的制作與運(yùn)用。我們教師要能熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育的信息化條件下的教學(xué)需要，在教學(xué)的路上不斷成長(zhǎng)。

（二）集體合作共同打造高效微課視頻

英語(yǔ)微課視頻的制作不但需要一定的視頻制作技術(shù)、視頻剪輯技術(shù)等，更重要的還需要好的教學(xué)設(shè)計(jì)和過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是英語(yǔ)口語(yǔ)。教師個(gè)人打造一個(gè)好的微課視頻需要花費(fèi)幾天甚至一個(gè)星期的時(shí)間，難度很大。但是在微課的制作過程中，年輕教師對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)經(jīng)常把握不準(zhǔn)，老教師的微課制作技術(shù)普遍掌握不精。如果能夠發(fā)揮集體合作的優(yōu)勢(shì)，讓老中青教師一起合作，以備課組為單位，集體討論設(shè)計(jì)、開發(fā)、制作和共享微課，這樣就可以發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)眾人之長(zhǎng)，避眾人之短，不但微課的教學(xué)設(shè)計(jì)能最優(yōu)化，而且團(tuán)隊(duì)的微課制作技術(shù)都能得到提高，還能讓微課視頻資源最大化應(yīng)用。有了集體合作，對(duì)每一個(gè)教師而言，不再是談“微”色變，制作微課的難度下降了，微課的質(zhì)量也提高了，集體的智慧得到了充分的發(fā)揮。[1]

（三）充分利用微課視頻資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

為了約束學(xué)生對(duì)手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用，首先我們教師在微課視頻制作的時(shí)候加入相應(yīng)的作業(yè)練習(xí)，在學(xué)生觀看微課視頻之前，告知微課中有相應(yīng)的練習(xí)需要完成，這樣學(xué)生有了學(xué)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)會(huì)加強(qiáng)。其次，教師可以和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)管孩子學(xué)習(xí)微課視頻，這樣也能有效減少學(xué)生玩電子產(chǎn)品的可能性。第三、學(xué)校課后可以為學(xué)生開放機(jī)房，僅供觀看微課視頻。最后，在高科技發(fā)展的今天，IT人士完全有技術(shù)設(shè)計(jì)制造一款可以讓學(xué)生只能下載和觀看視頻的電子產(chǎn)品，這樣就可以避免學(xué)生玩電子產(chǎn)品了。有了學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的共同監(jiān)管，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力定會(huì)得到提高。

（四）家長(zhǎng)要進(jìn)一步加大對(duì)微課視頻教學(xué)的支持

微課在高中英語(yǔ)教學(xué)的使用是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。我們教師要多與家長(zhǎng)溝通，讓其了解微課，加強(qiáng)對(duì)微課的認(rèn)知，了解微課為我們的孩子帶來的好處，從而讓家長(zhǎng)們接受微課，并且能有效地監(jiān)督孩子利用電子產(chǎn)品觀看微課視頻。

綜上所述，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和新課程標(biāo)改革的深入，微課作為一種新型的教學(xué)資源在滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和教師專業(yè)能力發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。作為教師，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，我們要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，掌握新的教學(xué)模式和手段，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，把信息化技術(shù)融合到我們的日常教學(xué)中，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。