田曉紅

幼兒在園一日活動(dòng)如果能夠合理科學(xué)地開展，對幼兒身心的發(fā)展很有好處。近幾年幼兒教育逐漸得到重視，但農(nóng)村和城市的幼兒教育還存在著很大的差距，好多偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村幼兒教育才剛剛起步，還需要做大量的工作。從最基本的幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)來說，一些農(nóng)村幼兒園做得不夠科學(xué)，還有待完善。

整合活動(dòng)的內(nèi)容，使活動(dòng)環(huán)節(jié)更緊湊

一些農(nóng)村幼兒園，對一天的幼兒活動(dòng)時(shí)間安排得不夠合理，在時(shí)間分配上，有的時(shí)間段活動(dòng)環(huán)節(jié)太密集，有的時(shí)間段活動(dòng)環(huán)節(jié)又偏少。例如某農(nóng)村幼兒園，在上午安排了10項(xiàng)活動(dòng)環(huán)節(jié)，包括晨間活動(dòng)、晨間談話、早操、集體如廁喝水、集體教學(xué)活動(dòng)，集體教學(xué)活動(dòng)包括戶外游戲、戶外活動(dòng)、餐前活動(dòng)和午餐活動(dòng)。在這10項(xiàng)活動(dòng)，時(shí)間安排得很滿，幼兒自由活動(dòng)的空間很少。由于活動(dòng)環(huán)節(jié)安排得太多，導(dǎo)致每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間都很短，幼兒一入園就處于一種高度緊張的狀態(tài)，在活動(dòng)中體會(huì)不到快樂。還有就是幼兒園將過渡環(huán)節(jié)安排時(shí)間過多，導(dǎo)致了時(shí)間的隱形浪費(fèi)。因此，幼兒園需要調(diào)和部分環(huán)節(jié)，如對集體如廁喝水這一環(huán)節(jié)不再做統(tǒng)一行動(dòng)，把這一環(huán)節(jié)該做的事整合到集體教學(xué)之外的環(huán)節(jié)中進(jìn)行;把晨間談話這一活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間取消，將活動(dòng)的內(nèi)容安排在其他環(huán)節(jié)中，讓孩子們自由地交談。幼兒園把騰出來的時(shí)間加到戶外游戲和集體教學(xué)活動(dòng)之中，這樣就可減少兩個(gè)環(huán)節(jié)，而整體活動(dòng)時(shí)間沒變，同時(shí)給孩子們延長了自主活動(dòng)的時(shí)間，增加了戶外游戲和集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，使幼兒不再像以前那樣緊張忙碌。孩子們的心態(tài)放松了，時(shí)間充足了，在活動(dòng)中就能夠享受到樂趣。通過對活動(dòng)環(huán)節(jié)的整合，幼兒的一日活動(dòng)時(shí)間上更合理，環(huán)節(jié)上更緊湊。

提供自理互助平臺(tái)，向生活教育要質(zhì)量

幼兒教育主要是培養(yǎng)孩子們的生活習(xí)慣，讓他們從小就學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。教師要給幼兒多安排一些力所能及的勞動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)他們自理、互助的能力，讓他們形成自我服務(wù)和為他人服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)他們自我服務(wù)和為他人服務(wù)的能力。

孩子入園后，首先就要做一些勞動(dòng)，班主任要對班上幼兒進(jìn)行分工，讓他們輪流有序地勞動(dòng)。例如教師可以安排幼兒們掃地、擦桌子、洗小毛巾、整理書桌和整理圖書等。總之，教室里的環(huán)境、器具都可以作為勞動(dòng)活動(dòng)的對象，培養(yǎng)幼兒生活自理能力和愛整潔的習(xí)慣。有些勞動(dòng)任務(wù)幼兒一個(gè)人無法辦到，教師可以組織幾名幼兒合作來做，如一些運(yùn)動(dòng)器械，就需要幾名幼兒一起去拿，運(yùn)動(dòng)場地，需要幾名幼兒共同整理，這樣可以培養(yǎng)幼兒的互助合作能力。這樣安排一天的活動(dòng)，極大地鍛煉了幼兒的生活能力，有利于培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

減少集體教學(xué)時(shí)間，增加戶外自主活動(dòng)

有的農(nóng)村幼兒園教師在集體教學(xué)上占用的時(shí)間太多，給幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間相對偏少。農(nóng)村幼兒園，在一天的常規(guī)活動(dòng)安排上，要恰當(dāng)安排活動(dòng)環(huán)節(jié)，合理分配時(shí)間，要保證幼兒一天兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。在兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒們的個(gè)性特征和興趣，培養(yǎng)他們在自己喜歡的方面的活動(dòng)能力。農(nóng)村幼兒園也要在戶外活動(dòng)場地建設(shè)上多下功夫，要盡可能多地提供活動(dòng)場地。如幼兒園可以建設(shè)一些適合幼兒發(fā)展的攀登區(qū)、跳遠(yuǎn)區(qū)、跳高區(qū)、探究區(qū)、射擊區(qū)和種植區(qū)等。每到戶外活動(dòng)時(shí)間，教師就把幼兒領(lǐng)出來，根據(jù)之前分配好的興趣愛好小組進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒的興趣愛好得到充分發(fā)揮。教師要實(shí)時(shí)監(jiān)管，實(shí)時(shí)指導(dǎo)，實(shí)時(shí)講解，鼓勵(lì)幼兒去玩耍，讓他們玩得開心，玩得快樂。

幼兒園減少集體教學(xué)時(shí)間，增加戶外自主活動(dòng)，有利于幼兒的身心健康。幼兒在戶外可以呼吸新鮮空氣，也可以觀賞身邊的樹木花草和人文景觀，接受陽光的洗禮，享受輕松自由的樂趣。

不少農(nóng)村幼兒園一天的常規(guī)活動(dòng)，受到實(shí)際條件的制約，安排得還不夠科學(xué)，本文只是從最基本的方面提了一些建議，希望能對幼兒園的工作帶來幫助。

（作者單位：甘肅省會(huì)寧縣韓家集鎮(zhèn)中心幼兒園）