龔紹臣

摘 要：習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)反復(fù)指示“要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好?！奔t色資源不僅是中華文化的重要組成部分，同時(shí)也是進(jìn)行大學(xué)生日常思想政治教育的重要媒介。本文通過(guò)對(duì)紅色文化資源——“兩彈城”進(jìn)行探索和分析，挖掘兩彈精神的時(shí)代內(nèi)核，研究?jī)蓮椌裨诖髮W(xué)生日常思想政治教育中的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：兩彈精神;思想政治教育;文獻(xiàn)綜述

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)紅色文化資源是我們黨的寶貴精神財(cái)富，每一個(gè)紅色旅游景點(diǎn)都是一個(gè)常學(xué)常新的生動(dòng)課堂，蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)。黨的十九大報(bào)告明確提出了培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的命題，而紅色文化資源在培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人過(guò)程中發(fā)揮著不可或缺的作用。紅色文化資源是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中創(chuàng)造的寶貴財(cái)富，它在精神價(jià)值、內(nèi)涵特質(zhì)等方面與大學(xué)生思想政治教育的基本內(nèi)涵是有機(jī)統(tǒng)一的，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任新人的優(yōu)質(zhì)教育資源。充分利用紅色文化資源培育當(dāng)代大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中敢于擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)，對(duì)時(shí)代新人的培養(yǎng)具有重要的代表性意義。

綿陽(yáng)有著保存完好的紅色資源——兩彈城。如何充分挖掘兩彈精神的時(shí)代價(jià)值，進(jìn)一步利用這一紅色資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行日常思想政治教育，是值得我們進(jìn)一步思考的問(wèn)題。因此，我們擬以紅色文化資源——兩彈城為依托，研究如何充分利用兩彈精神對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生日常思想政治教育的實(shí)效性，輔導(dǎo)員在這個(gè)過(guò)程中可以做什么、又做得了什么。從而為我校大學(xué)生日常思想政治教育提供依據(jù)，并通過(guò)進(jìn)一步的研究提出行之有效的教育建議，以期為其他院校利用紅色文化資源進(jìn)行大學(xué)生日常思想政治教育提供參照。

我們認(rèn)為紅色文化資源對(duì)大學(xué)生日常思想政治教育發(fā)揮著價(jià)值引領(lǐng)作用，依托紅色文化資源——兩彈城，挖掘兩彈精神的時(shí)代價(jià)值，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，把握師生思想特定和發(fā)展需求，注重理論教育和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、普遍要求和分類(lèi)指導(dǎo)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)兩彈精神融入大學(xué)生日常思想政治教育的實(shí)踐育人，培育時(shí)代新人。我們將采用文獻(xiàn)綜述法、抽樣調(diào)查、觀(guān)察和個(gè)別訪(fǎng)談的方法進(jìn)行，首先，我們收集了大量國(guó)內(nèi)外關(guān)于紅色資源與大學(xué)生思想政治教育的若干文獻(xiàn)資料，查閱范圍包括各種經(jīng)典文獻(xiàn)、參考書(shū)目、期刊、論文、報(bào)紙、電子資料以及國(guó)家教育部門(mén)和相關(guān)部門(mén)文件規(guī)定，認(rèn)真研究相關(guān)文獻(xiàn)的著力點(diǎn)，分析目前的研究狀況及趨勢(shì)，為課題奠定理論基礎(chǔ)。其次，我們通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)綿陽(yáng)市內(nèi)幾所大專(zhuān)院校學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，了解學(xué)生日常思想政治教育的基本情況及對(duì)紅色資源——兩彈城的了解情況和對(duì)兩彈精神的認(rèn)知情況，為課題的進(jìn)一步進(jìn)行提供理現(xiàn)實(shí)依據(jù)。最后，我們通過(guò)觀(guān)察大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、及行為表現(xiàn)，進(jìn)一步分析其思想現(xiàn)狀，結(jié)合個(gè)別訪(fǎng)談的方法，了解學(xué)生對(duì)兩彈精神的認(rèn)知情況，客觀(guān)分析兩彈精神在學(xué)生日常思想政治教育中的實(shí)效性，形成有效的教育引導(dǎo)機(jī)制。

我們擬以紅色文化資源——兩彈城為依托，充分挖掘兩彈精神的時(shí)代價(jià)值，進(jìn)一步利用這一紅色資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行日常思想政治教育，達(dá)到實(shí)踐育人的目的，實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人。繼而研究輔導(dǎo)員在這個(gè)過(guò)程中可以做什么、又做得了什么。具體來(lái)說(shuō)，我們將從如下幾個(gè)方面進(jìn)行分析和探索：第一方面，目前大學(xué)生日常思想政治教育現(xiàn)狀如何？對(duì)紅色文化資源——兩彈城的了解情況如何？對(duì)兩彈精神的認(rèn)知情況如何？第二方面，目前高校對(duì)兩彈精神在大學(xué)生思想政治教育的思想價(jià)值引領(lǐng)作用認(rèn)知情況如何？如何利用好紅色資源——兩彈城，進(jìn)而充分發(fā)揮兩彈精神在大學(xué)生日常思想政治教育中不可替代的作用？第三方面，輔導(dǎo)員在兩彈精神融入大學(xué)生日常思想政治教育的實(shí)踐中可以做什么，又能做得了什么？

我們的創(chuàng)新之處在于：創(chuàng)新之處：第一，通過(guò)實(shí)際調(diào)研探索兩彈精神在大學(xué)生日常思想政治教育中的實(shí)效性，而非主觀(guān)歸納;第二，從輔導(dǎo)員的角度出發(fā)研究輔導(dǎo)員在這個(gè)過(guò)程中可以做什么，做得了什么，而非從思政教學(xué)專(zhuān)任教師的角度出發(fā);第三，研究?jī)蓮椌裨诖髮W(xué)生日常思想政治理論教育中的引領(lǐng)作用，而非僅僅從思想政治理論課課程出發(fā)。

兩彈元?jiǎng)讉儜?zhàn)天斗地、以身許國(guó)的感人故事、記載著兩彈元?jiǎng)讉兡嵌螜憋L(fēng)沐雨的崢嶸歲月的老照片以及一句句感人肺腑催人奮進(jìn)的兩彈語(yǔ)錄，詮釋著兩彈元?jiǎng)讉兲煜屡d亡匹夫有責(zé)的家國(guó)情懷、茍利國(guó)家生死以豈因禍福趨避之的擔(dān)當(dāng)抱負(fù)和為了共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身的信仰理想！大學(xué)生在兩彈精神的影響和感染下，在潛移默化中，將個(gè)人理想與社會(huì)理想有機(jī)結(jié)合，自覺(jué)將個(gè)人的奮斗融入實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的奮斗大潮中！勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任和使命！

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