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        “資料袋”在小學道德與法制課堂中的運用

        2020-04-22 00:29:49蘆君
        黑龍江教育·中學 2020年1期
        關(guān)鍵詞:資料袋課程標準法治

        蘆君

        “資料袋”,是指與教材內(nèi)容相關(guān)的知識,是課堂教學內(nèi)容的有機組成部分,有文字、圖片、視頻資料等形式,不僅開拓了學生的視野,同時也增強了學習的趣味性,被廣泛應用在小學道德與法治課堂中。本文主要談談道德與法治課堂中“資料袋”的運用與思考。

        明確內(nèi)容,將“教材”和“資料袋”聯(lián)系起來。

        從“全面把握課程標準”出發(fā)。小學品德課程標準指出:“教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動。”道德與法治教材的設置給教師充裕的空間,安排更豐富的學習內(nèi)容。在《健康過冬天》一課中,關(guān)于冬季的保健知識是由學生自己收集整理的。教師在課前發(fā)給學生一張導學卡,引導學生從飲食、穿著、預防疾病等方面收集資料。這樣既能從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,又增強了學生的學習興趣,

        從“有機結(jié)合課程目標”出發(fā)。只有明確了教學目標,教學內(nèi)容才能更好地為教學目標服務。教師在教學中既要考慮知識和能力的培養(yǎng),重視學生參與、體驗、探究的方法和過程,又要實現(xiàn)情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)的最終目標。如《我家的電器》一課,選擇了6種常用的家用電器,學生搜集它們的發(fā)展歷史,以及每一發(fā)展階段的圖片,并整理成資料袋。教師引導學生思考工人在電器發(fā)展過程中的重要作用,并讓學生參與“擰”“運”等活動環(huán)節(jié),使學生切身感受工人勞動的辛苦,學會感恩和尊重工人的勞動,這些都是從三維目標的結(jié)合考慮而設置的。

        適時運用,將“自主學習”與“豐富知識”融合起來。

        波利亞曾說過:學習任何知識的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)。道德與法治課要使學生在主動積極的參與中得到發(fā)展,生活得到充實,情感得到熏陶,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

        課前準備“資料袋”,讓學生“動”起來。怎樣讓學生對“資料袋”中的內(nèi)容更感興趣呢?為了提高學生的積極性,讓學生體驗合作學習的樂趣,鍛煉學生提煉整合知識的能力,可以采取在教師的引導下,由學生來搜集準備資料的方法。在《我家的電器》一課,讓學生深入地挖掘一種電器的發(fā)展史,在擴展學生知識的同時又給他們一定的范圍,限定課堂展示的時間,讓學生自覺將搜集到的信息進行整理、提煉。在《我當小交警》一課,讓學生自己動手制作資料袋中的交通標志,在資料袋的準備過程中,學生自主學習的能力大大提高。

        課中展示“資料袋”,讓學生“活”起來?!靶抡n標”指出:學生是學習的主體。作為道德與法治教師,更應從學生的年齡特點和心理特點出發(fā),學生都渴望表現(xiàn)自己,所以課堂上要爭取給每個學生展示的機會。在《我當小交警》一課,每個學生都上臺展示并介紹了交通標志,讓每個學生都參與進來,課堂氣氛更加活躍。

        課后運用“資料袋”,讓學生“美”起來。道德與法治課注重理論與實踐的結(jié)合,重點是塑造學生的“心靈美”,并在學生以后的人生道路上開枝散葉。因此,在學習每一課之后,為了讓學生將課堂所學與實際更好地結(jié)合起來,教師可以適當安排“資料袋”的拓展。如課后組織學生參觀工廠,使學生更加尊重工人的勞動;安排學生體驗交警的工作,體會交警工作的辛勞。教師引導學生在潛移默化中樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。

        隨著德育課程的不斷發(fā)展,“資料袋”這一教學形式的使用會更加靈活,教師一定會通過不斷實踐,找出更新鮮、更有意義的內(nèi)容和方法,為我們的教學錦上添花。

        編輯/徐? ? 蕊

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