譚麗英

【摘 要】 英語是一種以表達(dá)交際和閱讀寫作為主的綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它本身是一門語言，有著其獨(dú)有的教學(xué)特點(diǎn)。而如何借助豐富的多媒體技術(shù)手段優(yōu)化課程組織形式和提高英語教學(xué)質(zhì)量，已成為廣大英語教學(xué)工作者積極探討的課題。多媒體技術(shù)正不斷地應(yīng)用到日常教學(xué)中，為課堂帶來了無限活力。尤其是它將英語知識變得既能看得見，又能聽得到，讓老師能把英語學(xué)習(xí)的情景設(shè)計(jì)得生動活潑，富有創(chuàng)意，使學(xué)生置身于一定的語言環(huán)境中，讓他們在一定的語言環(huán)境中去運(yùn)用語言。這不僅可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還能提高他們的英語交際能力，使學(xué)生學(xué)會自主和合作探究學(xué)習(xí)，使教師能有效地優(yōu)化英語課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 多媒體教學(xué)? 初中英語? 高效課堂

隨著科技的不斷發(fā)展，社會已進(jìn)入了信息時(shí)代。信息技術(shù)的不斷發(fā)展也推動了教育教學(xué)的改革。多媒體技術(shù)進(jìn)課堂，使學(xué)生置身聲光電營造的影像世界，感受知識形象化、形式多樣化課堂帶來愉悅的同時(shí)，也調(diào)動自身感官積極參與課堂教學(xué)活動，提高了學(xué)習(xí)效率。計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為初中英語課堂教學(xué)改革、優(yōu)化英語課堂教學(xué)模式提供了獨(dú)具優(yōu)勢的平臺。

一、營造良好的課堂氛圍

語言的學(xué)習(xí)離不開真實(shí)的語言環(huán)境。英美等國家的孩子在純英語或英語作為第一官方語言的環(huán)境中能輕松自然地學(xué)會英語，在這些國家出生的華人孩子語言學(xué)習(xí)方面亦無區(qū)別。而國內(nèi)的孩子卻不可能擁有如此自然的英語環(huán)境，英語課堂自然而然就成為他們學(xué)習(xí)英語的主要獲得方式。因此，教師和學(xué)生都需要走出緊閉的教室，而功能強(qiáng)大、能夠創(chuàng)造無限可能的多媒體技術(shù)可以營造趨于真實(shí)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在開始上課前或教學(xué)過程中插播一些流行的英文歌曲，盡量選取那些唱詞簡單、旋律優(yōu)美的，學(xué)生在欣賞過程中會不自覺跟著哼唱，這樣不僅能提高學(xué)生的聽說能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的語感。另外，Walt Disney Pictures也是學(xué)生所喜愛的，其活潑詼諧的氛圍也能讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語。

二、實(shí)行因材施教

隨著教學(xué)過程的進(jìn)行，多媒體技術(shù)的使用，可以更好地幫助教師實(shí)施因材施教，讓學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)、水平、學(xué)習(xí)興趣來選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和所要做的練習(xí)。這樣，既能幫助優(yōu)秀學(xué)生向更高層次邁進(jìn)，又能為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供自由寬松的學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。例如，在講解The Olympics一課時(shí)，可以先放映介紹歷屆奧運(yùn)會的精彩片段，在屏幕上設(shè)置“彈跳”、“溶解”、“飛入”等動畫效果，可以邊呈現(xiàn)每屆奧運(yùn)會的精彩片段邊提問：“Have you ever watched the Olympics on TV？ Whats your favourite Olympic sport？ How many countries and regions sent athletes to the 2008 Beijing Olympics？”并給出提示，基礎(chǔ)差一些的學(xué)生可以只要求做這些與課文相關(guān)的練習(xí);中等及以上的學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上再做課文內(nèi)容的完形填空、閱讀理解;優(yōu)秀的學(xué)生則要求用英語介紹或復(fù)述課文內(nèi)容并談?wù)勛约簩W運(yùn)會的感想。這樣，學(xué)生就會處在一個自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，以飽滿的熱情、活躍的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)，其主動參與性就為其積極性、創(chuàng)新性的發(fā)揮創(chuàng)造有利條件，從而也體現(xiàn)了教學(xué)過程初中生的認(rèn)知主體作用。

三、運(yùn)用多媒體優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容重難點(diǎn)的突破

隨著新課改的不斷深入，如何向課堂40分鐘要質(zhì)量已經(jīng)成為每一位教師教學(xué)努力的方向。而利用多媒體課件聲形并茂的特征，可以輕松將初中英語教學(xué)化繁為簡、化抽象為具體?？v觀整個傳統(tǒng)英語教學(xué)，教師課堂上板書例句、單詞、習(xí)題等占用并浪費(fèi)了不少寶貴的課堂時(shí)間，而多媒體教學(xué)可以通過PPT制作或文檔提前錄制等幫助教師輕松完成備課與課堂講授，且內(nèi)容自由修改而無需重復(fù)抄寫。例如在復(fù)習(xí)中，提前制作好教學(xué)PPT課件，在課文復(fù)習(xí)部分將涉及到重點(diǎn)單詞的句子摘錄到PPT中，并將重點(diǎn)詞作為填空項(xiàng)通過對學(xué)生提前實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目的。這樣在課堂復(fù)習(xí)時(shí)直接播放PPT不用板書，通過PPT軟件的功能可以實(shí)現(xiàn)輕輕一點(diǎn)就能出現(xiàn)正確答案，直接糾正和教學(xué)，節(jié)約了時(shí)間。由此可見教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程優(yōu)化，合理利用多媒體是行之有效的方法。

四、充分發(fā)揮多媒體自身強(qiáng)大的教學(xué)優(yōu)勢

充分發(fā)揮多媒體教學(xué)可看、可聽等功能，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生多種感官的刺激，使其對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，尤其是在初中英語教學(xué)中，我們要充分利用這一階段學(xué)生愛玩、好奇的天性，結(jié)合多媒體這種新穎而形象生動的教學(xué)形式，調(diào)動并提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的好感。例如，初中英語教材8A Unit 3 A day out中，其教學(xué)目標(biāo)之一是識別國外著名城市及景點(diǎn)，我們可以利用多媒體課件在課前播放一些著名城市的特色景點(diǎn)圖片或視頻。如此，有趣的內(nèi)容必定會使學(xué)生對本課產(chǎn)生濃厚的興趣，也就保證了其以最佳狀態(tài)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。隨后在授課過程中再根據(jù)相關(guān)圖片與影像切入講解，使學(xué)生更直觀，更清晰地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)。通過多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使課堂教學(xué)效果更佳。

總之，如何運(yùn)用現(xiàn)代多媒體這一智能技術(shù)，把多媒體教學(xué)引入英語課堂，是英語教學(xué)發(fā)展的趨勢。在使用多媒體英語教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，避免使用多媒體技術(shù)所帶來的弊端。從另一個角度說，多媒體教學(xué)作為一種新生事物，在教學(xué)實(shí)踐中遇到各種各樣的問題也是正常的，這就要求我們不斷探索、交流，共同為英語教學(xué)的改革而努力。

參考文獻(xiàn)

[1] 張金葉.如何實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)下的英語高效課堂[N].光明日報(bào)，2014.