王麗娜

【摘要】隨著新課改的不斷深入，高中音樂(lè)教師對(duì)于音樂(lè)特長(zhǎng)生的要求也在持續(xù)提升。為此，教師需要緊密結(jié)合音樂(lè)特長(zhǎng)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思考相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，并采用行之有效的教學(xué)方法，盡可能提升學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)效果。在培養(yǎng)音樂(lè)特長(zhǎng)生的過(guò)程中，需要教師綜合考量學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，重視學(xué)生樂(lè)理基礎(chǔ)的夯實(shí)教學(xué)工作。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)盡己所能，切實(shí)提升學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】新課改;音樂(lè);特長(zhǎng)生;培養(yǎng)研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.951【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2020）07-0219-01

在教師指導(dǎo)音樂(lè)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的音樂(lè)知識(shí)時(shí)，需要先將這些學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，結(jié)合其各自的特點(diǎn)展開(kāi)相應(yīng)的教學(xué)引導(dǎo)。對(duì)于音樂(lè)特長(zhǎng)生的專(zhuān)業(yè)考試主要內(nèi)容進(jìn)行分析，不外乎有聲樂(lè)、器樂(lè)、樂(lè)理、視唱練耳等專(zhuān)業(yè)考試。為此，教師需要按照學(xué)生選取的方向不同，制定專(zhuān)門(mén)的教學(xué)計(jì)劃，從而有效提升學(xué)生對(duì)于自己所選音樂(lè)知識(shí)的理解水平。教師結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)方法，有效提升學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)效率。

一、制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃

對(duì)于基礎(chǔ)教學(xué)階段的高中音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，需要首先制定科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)且合理的教學(xué)計(jì)劃。在高中的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，需要教師確保學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)有一定的教學(xué)基礎(chǔ)依據(jù)，同時(shí)這樣的教學(xué)計(jì)劃也是教師對(duì)于學(xué)生每一堂課負(fù)責(zé)任的具體體現(xiàn)。為此，教師應(yīng)當(dāng)照顧到音樂(lè)特長(zhǎng)生本身學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的特殊性，為學(xué)生制定為期三年的宏觀(guān)音樂(lè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在三年的時(shí)間內(nèi)，教師將總的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)分，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加精細(xì)化，在三年的時(shí)間內(nèi)，教師通指導(dǎo)學(xué)生音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠幫助學(xué)生掌握相當(dāng)?shù)囊魳?lè)技巧，并具備優(yōu)秀的音樂(lè)素養(yǎng)，使之能夠參加藝術(shù)高考并取得優(yōu)秀的成績(jī)。在這期間的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，需要由音樂(lè)教師進(jìn)行整體性把控，才能夠有效增強(qiáng)音樂(lè)特長(zhǎng)生的音樂(lè)體會(huì)，提升其音樂(lè)知識(shí)理解水平。

例如，高中音樂(lè)教師在指導(dǎo)音樂(lè)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)知識(shí)時(shí)，上半年的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生平衡歌唱過(guò)程中的呼吸節(jié)奏，以及歌唱的嗓音狀態(tài)。下半年的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，則需要側(cè)重于學(xué)生歌唱時(shí)胸腔的共鳴，以及其在歌唱過(guò)程中重音位置和吐字清晰度的提升。同理，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的過(guò)程中，需要學(xué)生在上半年的時(shí)間掌握音律的基礎(chǔ)內(nèi)容，樂(lè)譜中的節(jié)奏判斷與節(jié)拍的把握，到下半年的學(xué)習(xí)時(shí)，則需要學(xué)生明白三和弦、七和弦，大小調(diào)式，升調(diào)降調(diào)的理解和認(rèn)知。通過(guò)教師的整體性安排和分析，制定一系列具有實(shí)踐性和前瞻性的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生能夠有效提升自己對(duì)于音樂(lè)理論和實(shí)際操作知識(shí)的認(rèn)知水平。

二、有效的音樂(lè)教學(xué)方法

隨著我國(guó)音樂(lè)行業(yè)的發(fā)展，以及和音樂(lè)相關(guān)衍生娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，市場(chǎng)對(duì)于音樂(lè)人才的需求也在不斷提升。在市場(chǎng)的號(hào)召下，報(bào)考音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的人數(shù)呈現(xiàn)逐年增多的趨勢(shì)。為此，需要教師重視對(duì)于音樂(lè)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，從音樂(lè)基礎(chǔ)到能力提升再到技巧練習(xí)，有效提升聽(tīng)音樂(lè)特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此，教師需要引導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的音樂(lè)知識(shí)，從學(xué)生第一年的學(xué)習(xí)任務(wù)開(kāi)始，進(jìn)行嚴(yán)格的教學(xué)把控，主要打好音樂(lè)特長(zhǎng)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。在聲樂(lè)教學(xué)中主要要求學(xué)生養(yǎng)成正確的歌唱習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生在歌唱中呼吸、音調(diào)、臺(tái)風(fēng)等問(wèn)題。而后教師需要對(duì)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐表現(xiàn)繼續(xù)分析，有效提升學(xué)生音樂(lè)理解的同時(shí)，還可以最大化改善學(xué)生的表現(xiàn)力。

例如，教師在上課之前，需要給學(xué)生相應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，以此為基礎(chǔ)改善學(xué)生對(duì)于所學(xué)音樂(lè)知識(shí)的認(rèn)知。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)知識(shí)有初步的了解，能夠盡可能有效地掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。而后教師進(jìn)行音樂(lè)重點(diǎn)的講解，并為學(xué)生總結(jié)歸納對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)技巧。最后，教師指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技巧，熟練的運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)提升學(xué)生的認(rèn)知。教師在下一節(jié)課中再根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥、分析和引導(dǎo)，指出學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并講解，最后布置新的作業(yè)，這樣對(duì)于學(xué)生了解和掌握所學(xué)音樂(lè)常識(shí)起到了很大的促進(jìn)作用，教學(xué)效果顯著提高。

三、提高音樂(lè)實(shí)踐的效力

對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的舞臺(tái)表現(xiàn)力需要通過(guò)不斷地練習(xí)，才能夠獲得最終的音樂(lè)表演實(shí)力。為此，教師需要結(jié)合學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)狀態(tài)，選擇能夠鍛煉學(xué)生的表演內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效提升學(xué)生的知識(shí)理解，并不斷強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際表演水平。

例如，高中音樂(lè)教師需要定期舉辦一次特長(zhǎng)生的匯報(bào)音樂(lè)會(huì)，其中的節(jié)目形式多種多樣，包含了獨(dú)唱、獨(dú)奏、器樂(lè)組合、鋼琴四手聯(lián)彈、二重唱、小合唱等精彩紛呈的內(nèi)容。音樂(lè)特長(zhǎng)生成立了相應(yīng)的合唱團(tuán)體，以及組成相應(yīng)的樂(lè)隊(duì)，教師引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走向社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐性的表演鍛煉，在社會(huì)的大舞臺(tái)上充分鍛煉和展現(xiàn)自己的藝術(shù)才能。音樂(lè)特長(zhǎng)生在這樣的環(huán)境中能夠更好地體會(huì)音樂(lè)實(shí)踐的過(guò)程，能夠感受到自己學(xué)習(xí)音樂(lè)的實(shí)際效用，從中獲得被他人肯定的樂(lè)趣。

綜上所述，高中音樂(lè)教師指導(dǎo)音樂(lè)特長(zhǎng)生進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)，需要重視對(duì)學(xué)生整體性的培養(yǎng)工作，從而有效提升音樂(lè)特長(zhǎng)教學(xué)的時(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

• 陳潔雯.高中音樂(lè)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)方法探究[J].科學(xué)咨詢(xún)（科技·管理），2018（09）：121-122.