陳春喜

摘? 要：近年來(lái)我國(guó)教育領(lǐng)域的理念正在不斷革新，為迎合社會(huì)發(fā)展需求做出更充分的教育準(zhǔn)備。我們的課堂教學(xué)要求也越來(lái)越高，教學(xué)創(chuàng)新也必須要滿足學(xué)生發(fā)展。小學(xué)階段的語(yǔ)文是重要學(xué)科，關(guān)系到學(xué)生多項(xiàng)能力的開(kāi)發(fā)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我們要努力創(chuàng)新教學(xué)方法以跟上時(shí)代需求。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文教學(xué);核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)囊括了基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人發(fā)展能力、社會(huì)參與度三個(gè)方向，這恰恰是當(dāng)代學(xué)生最需要綜合提升的三個(gè)維度。我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，想要發(fā)展多元化教學(xué)，就要以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也需要緊跟時(shí)代訴求。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)了一些核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法。

一、把握好課堂教學(xué)順序，為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

我們教學(xué)中有相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃，良好的課堂教學(xué)順序是支撐學(xué)生高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分把握課堂教學(xué)規(guī)劃，盡量夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)知識(shí)是核心素養(yǎng)的內(nèi)核，也是檢驗(yàn)我們教學(xué)成果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要渠道。夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，也符合語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)本就需要長(zhǎng)期積累，所以在教學(xué)中我們要把握好教學(xué)方法。

例如，我們教學(xué)《暮江吟》這首詩(shī)的時(shí)候，我們要嚴(yán)格把控課堂教學(xué)次序。嚴(yán)格按照預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)的順序教學(xué)，以保證學(xué)生打好基礎(chǔ)。教學(xué)次序是保證學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的重要方法。把握好教學(xué)中的每個(gè)步驟，才能夠讓學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。語(yǔ)文是語(yǔ)言類學(xué)科，其特性就在于積累。我們從學(xué)習(xí)說(shuō)話時(shí)，就是從單個(gè)的詞匯，慢慢積累學(xué)會(huì)短語(yǔ)和長(zhǎng)句。這是語(yǔ)文教學(xué)中，我們必須要明白的特性，才能讓學(xué)生更高效、高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)。

我們把握好課堂教學(xué)次序，才能夠讓教學(xué)事半功倍。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠保證語(yǔ)文學(xué)習(xí)的質(zhì)量。老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)是構(gòu)成高效課堂的基礎(chǔ)，我們的教學(xué)要充分滿足這兩點(diǎn)，才能夠保證我們的教學(xué)有效性。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著巨大影響，我們也必須要清晰地認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重點(diǎn)，才能夠更好地完善教學(xué)目標(biāo)。在教育教學(xué)中以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度展開(kāi)教學(xué)，提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握效率。

二、提問(wèn)式課堂教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展能力

在新的教育理念下，學(xué)生課堂主體地位突顯。新時(shí)代的建設(shè)要求，也需要學(xué)生具備良好的自主發(fā)展能力，才能在社會(huì)建設(shè)中開(kāi)拓進(jìn)取。提問(wèn)式教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)有著引導(dǎo)作用。我們的語(yǔ)文教學(xué)要以此為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的自主發(fā)展能力。提問(wèn)式教學(xué)課堂拉近了老師和學(xué)生之間的距離，同時(shí)用引導(dǎo)、提問(wèn)的形式教學(xué)，有利于學(xué)生自我意識(shí)的培養(yǎng)，可以激發(fā)學(xué)生的自主發(fā)展能力。

例如，我們教學(xué)《蝙蝠和雷達(dá)》時(shí)，就可以展開(kāi)提問(wèn)式教學(xué)。蝙蝠和雷達(dá)這節(jié)課程講述了科學(xué)家結(jié)合生物特點(diǎn)和物理知識(shí)的創(chuàng)造。蝙蝠和雷達(dá)的共同特性，是對(duì)聲波的捕捉和定位。我們可以在課堂上展開(kāi)核心提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你們還知道那些生物和物理科技結(jié)合的例子？我們用提問(wèn)式教學(xué)的方式，可以激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)。讓學(xué)生去獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們要注重學(xué)生個(gè)體發(fā)展能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文知識(shí)的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，深入學(xué)習(xí)就會(huì)挖掘出很多關(guān)聯(lián)性的知識(shí)。

核心素養(yǎng)中的個(gè)人發(fā)展能力，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)非常重要。學(xué)生只有獲得自主能力，才能夠更好地完成自主學(xué)習(xí)。語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和挖掘，都需要我們重視學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。在教育教學(xué)中，老師的教學(xué)引導(dǎo)對(duì)學(xué)生有著重要影響。我們新時(shí)代的教育理念，需要學(xué)生更好的自主意識(shí)和自主發(fā)展能力。學(xué)生必須具備這種意識(shí)和能力，才能夠更快適應(yīng)社會(huì)建設(shè)發(fā)展的需求。

三、開(kāi)展小組課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的社會(huì)參與度

語(yǔ)文知識(shí)脫胎于漢語(yǔ)言，同時(shí)也承載了記錄我們文明的任務(wù)。所以在我們語(yǔ)文課本的知識(shí)設(shè)定中，很多都有典故和很深的寓意。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致眼界狹隘。這不利于學(xué)生發(fā)展，同時(shí)也不符合我們核心素養(yǎng)理念。小組學(xué)習(xí)活動(dòng)可以開(kāi)拓學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，也可以拓展學(xué)生的社會(huì)參與度。學(xué)校是社會(huì)的組成部分，在學(xué)校完成高效的學(xué)習(xí)也就是提高了社會(huì)參與度。

例如，我們教學(xué)《王戎不取道旁李》時(shí)，就可以開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。這篇課文中有著很深的寓意，不但夸贊了王戎的才思機(jī)敏，而且表彰了其高潔人格。但是文言文的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生而言還是比較有難度的。所以我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)該充分挖掘課文知識(shí)點(diǎn)，不斷改善學(xué)生的認(rèn)知。小組學(xué)習(xí)形式可以更好地培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，這是快速拓展學(xué)生社會(huì)參與的最佳渠道。開(kāi)展小組課堂學(xué)習(xí)，這是保證學(xué)生更好發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生之間加強(qiáng)交流后，可以讓學(xué)生更快的掌握語(yǔ)文知識(shí)。

小組學(xué)習(xí)活動(dòng)是經(jīng)過(guò)反復(fù)驗(yàn)證后的優(yōu)秀學(xué)習(xí)模式，對(duì)于核心素養(yǎng)中的社會(huì)參與度也有著直接幫助作用。我們的教學(xué)要始終以核心素養(yǎng)為基準(zhǔn)，用小組學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍。這是我們的教學(xué)基礎(chǔ)，也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和發(fā)展中，我們要為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的課堂基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)：

核心素養(yǎng)教學(xué)理念，是保證學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)。我們的語(yǔ)文教育教學(xué)，要為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在語(yǔ)文教學(xué)中始終關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、個(gè)人能力發(fā)展情況，以及良好的社會(huì)參與度。這是新時(shí)代的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要意義。

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