郎園園

摘 要：現(xiàn)如今綠色化學(xué)理念在高中的教學(xué)中逐漸深入，文章結(jié)合個人教學(xué)的經(jīng)驗和實驗中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，對化學(xué)的教學(xué)策略和理念的運用做了分析。綠色化學(xué)教學(xué)在高中的學(xué)習(xí)中意義重大，對實際生活有著很大的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)教育;實驗教學(xué);滲透策略分析

所謂的綠色化學(xué)教育理念指的是在化學(xué)實驗的過程中，盡量去使用一些無污染或者是對環(huán)境污染小的一些材料物質(zhì)。與此同時，還要在經(jīng)濟(jì)成本上做到最低，減少不必要的財產(chǎn)損失。改善實驗技術(shù)等多方面的化學(xué)理念。不管是在工廠化學(xué)或是實驗化學(xué)都要以不對環(huán)境造成危害為目的。我通過實驗得出，關(guān)于綠色化學(xué)教育主要分為幾個方面。第一點，學(xué)生的化學(xué)教育要有可持續(xù)發(fā)展的理念，綠色化學(xué)是未來發(fā)展的一個方向。第二點，學(xué)生要樹立正確的綠色消費觀，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。第三點，要具備科學(xué)發(fā)展觀，人與自然要和諧相處。

一、針對化學(xué)中實驗與實踐研究的問題分析

1.將環(huán)保意識與環(huán)保教育有效結(jié)合

從當(dāng)前環(huán)境發(fā)展的情況來看，進(jìn)行有效的教學(xué)，作為一名老師應(yīng)著重對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保方面的教育，將化學(xué)中的環(huán)保與實踐進(jìn)行有效的統(tǒng)一，加強學(xué)生對于綠色化學(xué)的認(rèn)識與理解，使學(xué)生充分認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。嚴(yán)格意義上來說，真正的綠色化學(xué)是讓人與大自然進(jìn)行一個有效的結(jié)合，并非簡單地進(jìn)行化學(xué)方面的教學(xué)，化學(xué)方面的綠色研究成果是社會發(fā)展帶來的必然過程研究。作為一名嚴(yán)格的化學(xué)老師，要積極地?fù)?dān)負(fù)起教育學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的責(zé)任，讓化學(xué)與環(huán)境保護(hù)進(jìn)行有效結(jié)合，達(dá)到良好的教學(xué)效果，將綠色化學(xué)的知識融入到課堂的方方面面，使學(xué)生養(yǎng)成一個懂化學(xué)、用化學(xué)的好習(xí)慣，成為一個真正的化學(xué)環(huán)境保護(hù)者。

2.將化學(xué)知識與環(huán)境保護(hù)融合，使學(xué)生形成良好習(xí)慣

從老師的教學(xué)發(fā)展過程來看，可以很明顯地看出，大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實驗的過程當(dāng)中，或多或少都存在一些浪費實驗器材或材料的情況，當(dāng)一些學(xué)生操作存在一些問題時，一些學(xué)生直接將化學(xué)用完物品丟棄到下水管道中，這些方面都存在嚴(yán)重的問題。由此來看，教師對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)方面的知識講解顯得至關(guān)重要，使學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。從另一個角度分析，教師在對學(xué)生進(jìn)行實驗教學(xué)的過程中，可基于此對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗與環(huán)境保護(hù)的結(jié)合進(jìn)行講解，舉例子如用完的化學(xué)溶液為什么不能用透光的廣口瓶保存？以此為引入點對學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行思考，找到一種更合適的綠色化學(xué)保存方法。通過此種方法能讓學(xué)生既能學(xué)到化學(xué)知識，又能極大地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，極大地增強學(xué)生運用化學(xué)知識來保護(hù)環(huán)境的能力。

二、綠色化學(xué)教育觀念在高中教學(xué)中的滲透分析

1.在化學(xué)實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步地探索

對于高中的教學(xué)模式來說，開展綠色的化學(xué)教育理念和教師的化學(xué)實驗是緊緊地聯(lián)系到一起的，作為一位化學(xué)教師，首先要充分了解相關(guān)的知識操作，然后才是更進(jìn)一步地傳授給學(xué)生知識。讓學(xué)生更好地對綠色化學(xué)有一個熟悉，讓學(xué)生通過實際的實驗操作過程更好地去對化學(xué)知識進(jìn)行一個鞏固。高中實驗操作過程是其中必不可缺的相關(guān)知識點，所以學(xué)生和教師在進(jìn)行化學(xué)實驗時，為了盡量減少人力、財力、物力的浪費，這在實驗的操作過程中都對相關(guān)的試劑做出了用量的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生每次在進(jìn)入實驗室的過程中，我都會很認(rèn)真地提醒學(xué)生實驗室的一些規(guī)定，并且提醒學(xué)生注意實驗過程中的安全性，通過這些一系列的措施，都能極大地減少危險的發(fā)生率和出現(xiàn)意外時的應(yīng)對措施。確保學(xué)生能安全有序地進(jìn)行有關(guān)實驗。比如學(xué)生在制作HCl、Cl2這些有毒的氣體時，我在實驗中會重點強調(diào)關(guān)于尾氣的處理步驟，讓學(xué)生在進(jìn)行之前對于毒氣有一個初步的了解，讓學(xué)生更好地保護(hù)周圍的環(huán)境不受其污染。教師要和學(xué)生一起以實驗為基本出發(fā)點，通過多種小細(xì)節(jié)逐步讓學(xué)生理解到關(guān)于綠色化學(xué)的重要意義，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生化學(xué)的有關(guān)綠色觀念和意識。

2.構(gòu)建微型化學(xué)課堂，更好地開展教學(xué)

在高中的一些化學(xué)小實驗中，作為化學(xué)教師可以利用一些微型的實驗去更好地為學(xué)生去開展教學(xué)，比如，教師在課堂之上可以去使用小試管、小型儀器等工具去更好地解釋化學(xué)現(xiàn)象，也能利用那些精密的儀器設(shè)備從而對藥劑的用量做好一個合理控制。我們通過化學(xué)教材只能了解到一些模糊的知識，比如書本上提到的適量，往往讓學(xué)生難以去掌握。但是老師通過實驗的演示，可以讓學(xué)生對其有一個很好的掌控，進(jìn)而避免了不必要的浪費，合理高效地去開展化學(xué)實驗。所以，對于微型的化學(xué)課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)理論只是它的一個簡單的方面，最重要的還是要讓學(xué)生熟悉化學(xué)理念。我在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行乙烯的制備實驗時，乙醇是其中的一個必不可少的重要原材料，我們完全可以用小試管去進(jìn)行，既減少了過多濃硫酸的產(chǎn)生，也更好地、合理有效地收集乙烯，隨后用有關(guān)的濾紙進(jìn)行現(xiàn)象的觀察，避免了化學(xué)濃度的干擾。通過這些，還能節(jié)約原料的使用，也是綠色化學(xué)的一部分。

三、結(jié)束語

通過以上分析可以得出，利用化學(xué)實驗?zāi)芨菀椎刈寣W(xué)生去理解和接受化學(xué)，教師要做好引導(dǎo)，讓學(xué)生通過實驗原理和實驗現(xiàn)象更好地鞏固化學(xué)知識。另一種形式是，教師在進(jìn)行化學(xué)的教學(xué)過程中要懂得不斷創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)代科技，與各個學(xué)校的優(yōu)秀教師去進(jìn)行交流，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

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