【摘? 要】民國(guó)時(shí)期江西省立南昌女子職業(yè)學(xué)校深受教育救國(guó)與女性意識(shí)運(yùn)動(dòng)的影響而創(chuàng)立的學(xué)校，是女性意識(shí)覺(jué)醒與教育結(jié)合的表征。學(xué)校的創(chuàng)建雖屬初步探索階段，但已具備基本的行政組織系統(tǒng)和嚴(yán)格的考察體制，在課程設(shè)置上形成了完整性和特殊性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，形成了學(xué)校辦學(xué)的特色。學(xué)校注重女性特點(diǎn)，其開(kāi)設(shè)的課程適應(yīng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)需要，順應(yīng)了潮流，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

【關(guān)鍵詞】江西省立女子職業(yè)學(xué)校;女子教育;職業(yè)學(xué)校

引言

江西省立南昌女子職業(yè)學(xué)校最早建立于清宣統(tǒng)二年，時(shí)稱女子蠶桑講習(xí)所。不久易名甲種職業(yè)學(xué)校，又改為女子職業(yè)學(xué)校，后改稱江西省立女子職業(yè)學(xué)校。1935年以后改稱江西省立南昌女子職業(yè)學(xué)校。江西省立女子學(xué)校的成立飽含著深刻的歷史淵源，其辦學(xué)可以反映當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀，這對(duì)其后的職業(yè)教育發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本文從其學(xué)校創(chuàng)建的歷史背景出發(fā)，探討其辦學(xué)形式、特色及其影響，以期豐富職業(yè)教育史發(fā)展的意義。

1江西省立南昌女子職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)建

近現(xiàn)代以來(lái)，教育界的有識(shí)之士為尋求國(guó)家強(qiáng)盛的變革之路，在對(duì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的“實(shí)業(yè)教育”進(jìn)行反思和探索的基礎(chǔ)上，明確了以發(fā)展教育救國(guó)的方向。這為職業(yè)教育發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。這一時(shí)期的職業(yè)教育雖然僅屬于初探的階段，但這使職業(yè)教育步入了加速發(fā)展的階段創(chuàng)建了基礎(chǔ)，也并使之有了初步的發(fā)展。與此同時(shí)，婦女解放運(yùn)動(dòng)亦轟轟烈烈的展開(kāi)，這促進(jìn)了女性意識(shí)的覺(jué)醒，使婦女獨(dú)立的呼聲和運(yùn)動(dòng)以前所未有的力量沖擊著中國(guó)幾千年來(lái)束縛婦女的封建傳統(tǒng)禮教思想，使婦女開(kāi)始走向社會(huì)，并直接參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。在這兩種思潮的影響下，女子職業(yè)教育便有了突破性的發(fā)展。

江西省立南昌女子職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)建是這一歷史背景下的產(chǎn)物。第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，許多教會(huì)學(xué)校相繼成立，這為掀開(kāi)女子教育產(chǎn)生了一定的影響。“女子欲恢復(fù)原有能力與地位向上之方法，當(dāng)然自經(jīng)濟(jì)獨(dú)立始，欲謀經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，則以能否改身職業(yè)為斷，而養(yǎng)成女子職業(yè)之知能，實(shí)即解放女子之唯一途徑”。說(shuō)明女子教育的發(fā)展和女性自身的覺(jué)醒是不可分割的。1913年《實(shí)業(yè)學(xué)校校令》的頒布與實(shí)施，這為全國(guó)女子職業(yè)教育的發(fā)展提供了法律依據(jù)。江西隨之也卷入女子職業(yè)教育的熱潮中。清宣統(tǒng)二年立蠶桑局政為女子蠶桑講習(xí)所。其后1915年改為甲種職業(yè)學(xué)校，1923年改為女子職業(yè)學(xué)校，1927年秋稱江西省立女子職業(yè)學(xué)校，1935年改為江西省立南昌女子職業(yè)學(xué)校。由此而見(jiàn)，江西省立南昌女子職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)立有著深刻的歷史淵源，其辦學(xué)具有濃厚的獨(dú)特性。

2江西省立南昌女子職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色

2.1完善的行政組織系統(tǒng)

一個(gè)完善的學(xué)校行政組織系統(tǒng)是學(xué)校順利運(yùn)行的基本保證。在保證行政組織系統(tǒng)完善的基礎(chǔ)上，其中重要的保證就是完善對(duì)行政人員的分配。據(jù)民國(guó)檔案顯示：

學(xué)校設(shè)有校長(zhǎng)、教務(wù)主任、訓(xùn)育主任、事務(wù)主任、實(shí)習(xí)主任、體育主任、高級(jí)導(dǎo)師、初級(jí)導(dǎo)師、仝前、教員、文牘、庶務(wù)、事務(wù)員、書(shū)記、技工、管理員、校醫(yī)、出納員以及會(huì)計(jì)。整個(gè)教學(xué)行政系統(tǒng)規(guī)模雖小，但是職員分配工作細(xì)微，職員各按其職，嚴(yán)格按照江西省立南昌女子學(xué)校的管理辦法運(yùn)行，有其嚴(yán)密性。關(guān)于教師的管理學(xué)校有其專門(mén)的規(guī)定，關(guān)于教師的每周教學(xué)時(shí)數(shù)，教師的俸薪，教師的請(qǐng)假，以及教師的生育假期費(fèi)用都有嚴(yán)格的規(guī)定。在學(xué)校管理學(xué)生中實(shí)行導(dǎo)師制，對(duì)學(xué)生的入學(xué)和注冊(cè)，成績(jī)考核、畢業(yè)、休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)與處分都有做相關(guān)的規(guī)定。

教師管理制度和學(xué)生管理制度可以對(duì)教師的工作有更準(zhǔn)確的定位，也可以促進(jìn)學(xué)生的努力學(xué)習(xí)更好的投入社會(huì)。盡管江西省立南昌女子學(xué)校在戰(zhàn)亂中四處遷移，但于1945年遷回南昌時(shí)，在短時(shí)間內(nèi)仍有四十余名教職工及其相關(guān)工作人員，可見(jiàn)學(xué)校各職人員分配明確，職能清楚，這是學(xué)校良好運(yùn)行的保證。

2.2嚴(yán)格的考察體制

江西省立南昌女子職業(yè)的考察機(jī)制十分完善，每年江西省教育部都會(huì)來(lái)?？疾?，并對(duì)學(xué)校的各個(gè)方面進(jìn)行考察給出一定的意見(jiàn)。據(jù)《江西省立南昌女子職業(yè)學(xué)校三十五年上期視導(dǎo)報(bào)告》評(píng)述顯示：

一行政：組織合法且健全;校務(wù)推行有計(jì)劃;全校意志集中且緊張。二經(jīng)費(fèi)：應(yīng)收費(fèi)用遵照規(guī)定;領(lǐng)用復(fù)原費(fèi)及臨時(shí)經(jīng)費(fèi)屬妥當(dāng)，校內(nèi)經(jīng)濟(jì)實(shí)行公開(kāi)。三校址校舍及設(shè)備：校址尚適合;校舍尚寬宏;校舍后墻及圖書(shū)室傾圮堪虞;圖書(shū)儀器校具及紡織件保管妥善均堪應(yīng)用。四教學(xué)：教務(wù)主任劉愷悌學(xué)念俱優(yōu)，襄助校務(wù)最為得力，教授英文課應(yīng)屬有方;教員多屬優(yōu)良在校務(wù)均應(yīng)有年所;教員徐傳文課染色詹啟芳課機(jī)織韓東菊課家政潘蕙課心理縫紉講述詳明指導(dǎo)有方;學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣尚濃厚;教務(wù)各表冊(cè)尚齊備。五訓(xùn)育：早操按時(shí)舉行;學(xué)生頗有禮貌;寢室內(nèi)務(wù)頗整潔;校風(fēng)頗優(yōu)良。六事務(wù)管理：事務(wù)主任萬(wàn)才銘能熱心負(fù)責(zé)布置校舍及規(guī)劃庶務(wù)均頗得力;財(cái)務(wù)均有登記出納尚嚴(yán)密。七體育衛(wèi)生：體育教員萬(wàn)才銘資質(zhì)尚佳殊能稱職;校醫(yī)按時(shí)到校恪盡職守;體育設(shè)備全具;藥械尚敷用。八生產(chǎn)訓(xùn)練：縫紉科實(shí)習(xí)最有成績(jī);織染科因設(shè)備尚差僅作小規(guī)模實(shí)習(xí);歷年各科生產(chǎn)剩余能用之?dāng)U充實(shí)習(xí)設(shè)備及救濟(jì)貧困學(xué)生之用。

由上述材料可知，江西省立南昌女子職業(yè)學(xué)?？疾熘贫壬婕岸鄠€(gè)方面，包括行政、經(jīng)費(fèi)、校址、教學(xué)、訓(xùn)育事務(wù)管理、體育衛(wèi)生、生產(chǎn)訓(xùn)練等。江西省教育廳對(duì)其學(xué)校的發(fā)展特別重視派專員來(lái)校視察，對(duì)學(xué)校的好的地方給與肯定，并對(duì)其不足給與建議，說(shuō)明了學(xué)校已具備了嚴(yán)格的考察體制。

2.3課程設(shè)置上完整性和特殊性相統(tǒng)一

江西省立南昌女子職業(yè)學(xué)校作為江西省著名的一所專收女性的職業(yè)類學(xué)校，在其課程設(shè)置上既保留了普通教育的通識(shí)性課程，同時(shí)，在設(shè)置具體的專門(mén)課程時(shí)，充分考慮到了女性的特殊性，為女性“特制”專門(mén)的課程學(xué)習(xí)。據(jù)江西省立南昌女子職業(yè)學(xué)校學(xué)校一覽記載南昌女子職業(yè)學(xué)校為三年學(xué)制，學(xué)校的具體課程有：“公民、英文、國(guó)文歷史、書(shū)畫(huà)、機(jī)械學(xué)、體育、國(guó)文、國(guó)文地理、理化、農(nóng)業(yè)、物理、國(guó)文公民、家政、染色機(jī)織、教育、機(jī)織實(shí)習(xí)、縫紉刺繡?！苯魇×⑴勇殬I(yè)學(xué)校在通識(shí)教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)女性主內(nèi)的特性設(shè)置了專門(mén)育兒的教育學(xué)，料理家事的家政學(xué)以及根據(jù)江西紡織工業(yè)發(fā)達(dá)以及女性的職業(yè)規(guī)劃教授女性染色、刺繡、機(jī)織、縫紉等專業(yè)課程。在學(xué)習(xí)的最后一年進(jìn)入工廠，進(jìn)行一些具體實(shí)踐。使得學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，進(jìn)入社會(huì)。

總之，該校的課程設(shè)置保留了普通教育的基本課程，又設(shè)置了許多為女性特質(zhì)的專門(mén)課程和實(shí)習(xí)課程，保證了女性學(xué)習(xí)通識(shí)課程，完善知識(shí)體系，又注重女性主內(nèi)持家的特性設(shè)置專門(mén)課程，培養(yǎng)專門(mén)能力和專業(yè)技能。完美的把課程的完整性，女性的特質(zhì)，以及課程的專業(yè)性統(tǒng)一起來(lái)。

3江西省立南昌女子職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的影響

江西省立女子職業(yè)學(xué)校對(duì)江西的女子職業(yè)教育產(chǎn)生了一定的積極影響。它在一定程度上促進(jìn)了女子的就業(yè)，提高了婦女的地位。學(xué)校對(duì)女性特點(diǎn)的開(kāi)設(shè)的課程適應(yīng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)需要，順應(yīng)了潮流，促進(jìn)了民國(guó)時(shí)期江西地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.1促進(jìn)婦女就業(yè)，提高婦女地位

由于深受幾千年封建傳統(tǒng)觀念的影響，女性在職業(yè)的選擇上仍然困難。她們不僅擇業(yè)范圍十分狹窄，而且屢次受挫。自新文化運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展以來(lái)，西學(xué)東漸，西方女子職業(yè)教育的觀念也隨之得以廣泛的傳播，這為女子開(kāi)始接受正式的職業(yè)教育奠定了基礎(chǔ)。自此以后，許多女子得以外出工作。在這樣的思潮影響下，江西女子職業(yè)學(xué)校的建立以及發(fā)展培養(yǎng)了一批又一批江西職業(yè)女性，在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)解放了女子的思想，激發(fā)了女子的自我意識(shí)和對(duì)自我的嶄新價(jià)值判斷，使得女子獲得職業(yè)知識(shí)和技能，增加了女性的職業(yè)種類，擴(kuò)大了女性擇業(yè)的范圍。它為女子沖破封建思想的牢籠增加了一份勇氣，促使女性敢于站在風(fēng)口浪尖上反抗封建勢(shì)力，掙脫封建禮教的束縛，勇敢的追逐自己的理想，自己的事業(yè)，自己的幸福。所以，江西職業(yè)教育對(duì)提高女性地位影響重大，改變了女性無(wú)知、無(wú)能、無(wú)用的刻板映像，開(kāi)創(chuàng)了女性的新時(shí)代，為女性提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，同時(shí)，促進(jìn)其他省份女子職業(yè)教育的發(fā)展，爭(zhēng)取女性獨(dú)立和社會(huì)地位提供了一個(gè)歷史經(jīng)驗(yàn)。

3.2傳播家教意識(shí)，培養(yǎng)賢妻良母型的女性

江西女子職業(yè)教育符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，遵循教育發(fā)展規(guī)律，滿足當(dāng)?shù)匦枨?。開(kāi)辦的女子職業(yè)學(xué)校都以培養(yǎng)女子服務(wù)社會(huì)為宗旨，開(kāi)設(shè)的學(xué)科課程都與家庭有關(guān)，如蠶絲、刺繡、染織、縫紉、手工等，尤其是開(kāi)設(shè)刺繡、縫紉兩科。同時(shí)江西女子職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的學(xué)科主要也以家事類為多，縫紉科中開(kāi)設(shè)刺繡、工藝、裁法繪圖;染織科中開(kāi)設(shè)機(jī)織學(xué)、縫紉、染色實(shí)習(xí);家事科中開(kāi)設(shè)烹飪、兒童心理學(xué)、幼稚教育。這些課程的設(shè)置多為基礎(chǔ)職業(yè)科，以培養(yǎng)女子勞動(dòng)技能為主。除此之外，課程的設(shè)置還兼顧培養(yǎng)女性的修養(yǎng)和素質(zhì)，開(kāi)設(shè)公民、國(guó)文、英文、數(shù)學(xué)、歷史、圖書(shū)、童子軍、化學(xué)、地理、生理衛(wèi)生等。由此可見(jiàn)江西省立南昌女子職業(yè)學(xué)校重視家事教育，開(kāi)設(shè)教育、兒童心理學(xué)、幼稚教育、烹飪等課程。適應(yīng)了當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的需要，深知家事對(duì)一個(gè)家庭的重要性，由于當(dāng)時(shí)醫(yī)療環(huán)境不足，兒童天生又體質(zhì)單薄，心理機(jī)制發(fā)展較快，因此開(kāi)設(shè)兒童心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生教育、幼稚教育等課程是必要的，想要讓女性更好地為社會(huì)服務(wù)，由此看來(lái)，家事教育對(duì)女性的重要性，培養(yǎng)女性成為新良妻賢母更是國(guó)家重中之重的事情。

3.3推進(jìn)社會(huì)道德的發(fā)展

德育教育是江西省立南昌女子職業(yè)學(xué)校的重要工作之一。學(xué)校根據(jù)德育的理論再結(jié)合自己學(xué)校的特色，開(kāi)展德育活動(dòng)，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)做出了一定的影響。德育實(shí)踐活動(dòng)的形式多樣，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，且對(duì)不同的人群又不同的方式進(jìn)行教育，并結(jié)合自身的辦學(xué)特色進(jìn)行德育活動(dòng)，對(duì)其德育活動(dòng)詳實(shí)的記錄，可見(jiàn)對(duì)德育的重視。江西省立南昌女子職業(yè)學(xué)校的德育活動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)附近的居民，學(xué)生、教師、以及群眾產(chǎn)生一定的作用，對(duì)德育的進(jìn)一步發(fā)展做出了一定的努力。

3.4促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

江西省立女子職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀女性，不僅使她們?cè)讷@得了職業(yè)技能，也使她們博聞廣識(shí)，她們的職業(yè)技能在一定程度上促進(jìn)了江西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，通過(guò)職業(yè)教育，提高勞動(dòng)者的科學(xué)和文化水平，也能提高勞動(dòng)者的專業(yè)技能，加速更新生產(chǎn)技術(shù)。為解放后江西教育進(jìn)一步經(jīng)濟(jì)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。通過(guò)女子職業(yè)教育，解決了一部分女性的生計(jì)問(wèn)題，讓更多的女性走出家庭不再依附于男性而生活，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，對(duì)江西的紡織業(yè)、制造業(yè)等發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。為此后江西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。但由于其歷史局限性當(dāng)時(shí)的女子教育的發(fā)展史不夠全面、完整、系統(tǒng)的。

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作者簡(jiǎn)介：李藝（1991-）女，江西南昌人，江西科技師范大學(xué)歷史文化學(xué)院碩士研究生。