格桑草

【摘要】批評作為一種教育方式和教學(xué)手段，在幼兒教育中客觀存在且普遍發(fā)生，對教師教育能力的提高和幼兒的綜合發(fā)展具有積極作用。當(dāng)前有些教師在幼兒教育工作中為求方便，達(dá)到控制幼兒和約束紀(jì)律的目的，往往濫用批評，導(dǎo)致教育效果不佳。基于此，教師必須要正確利用批評，準(zhǔn)確掌握批評的技巧，多運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語言，以此發(fā)揮出批評教育的作用，促進(jìn)幼兒的自由全面發(fā)展。本文就對幼兒教育中的批評技巧進(jìn)行分析和探究。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育? 批評技巧

【中圖分類號】G610 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0010-01

一、科學(xué)使用教育策略

在幼兒教育中采用批評的教育手段時(shí)，教師必須要恰當(dāng)選擇批評的時(shí)機(jī)，選擇科學(xué)的教育策略，使幼兒充分感受到教師的關(guān)愛;嚴(yán)禁采用單一且枯燥的言語說教，以免給幼兒的心理造成障礙，失去教育本身的價(jià)值和意義。同時(shí)教師要以特定的場合為依托進(jìn)行善意的提醒，使幼兒知道這樣做是不對的行為，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的后續(xù)發(fā)展。如教師可以在游戲故事中融入批評教育，引導(dǎo)幼兒通過游戲來辨別是非對錯(cuò)，形成正確的是非觀和行為舉止;或者是科學(xué)創(chuàng)設(shè)情境活動，在活動中為學(xué)生營造良好的交往氛圍，引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德行為，增強(qiáng)學(xué)生的交往意識。此外，教師在實(shí)踐中要對自身錯(cuò)誤的行為有所了解，及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，并將其轉(zhuǎn)化成今后的行動指南，促進(jìn)自身文化修養(yǎng)的提高，有效避免相互間的矛盾。

二、準(zhǔn)確把握幼兒心理

幼兒屬于一個(gè)特殊的群體，尚未形成良好的自我認(rèn)識能力，在個(gè)性表現(xiàn)方面有較大的差異性，因而在日?；顒又卸嗍且宰晕覟橹行?，經(jīng)常做出與活動要求和規(guī)則相背離的事情，不可避免犯一些錯(cuò)誤，如：視教師的話為耳旁風(fēng)、亂搶亂扔玩具、不遵守游戲規(guī)則等。要想讓幼兒對自己有一個(gè)正確的認(rèn)識，善于接受教師的批評和他人的意見，主動承認(rèn)錯(cuò)誤，教師必須要準(zhǔn)確把握幼兒的心理，走進(jìn)幼兒的心靈，對幼兒思想有所了解，尊重和關(guān)心幼兒，并從幼兒的個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，對幼兒進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。只有這樣，才能使幼兒愿意接受批評，明白自身的不足之處，形成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)幼兒的健康成長和自由發(fā)展。

三、加強(qiáng)批評教育

對于幼兒來說，其心靈相對稚嫩，缺乏對事物的認(rèn)知能力，認(rèn)知水平有限，在教育活動中難免犯錯(cuò)，因此教師在教育過程中要準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，遵循適度原則進(jìn)行批評教育，嚴(yán)禁采用粗暴、簡單的批評方式，這樣幼兒才能意識到自己的錯(cuò)誤，并主動改正錯(cuò)誤，增強(qiáng)對生活和學(xué)習(xí)的自信。除此之外，部分教師對幼兒的批評缺乏力度，未從思想的層面進(jìn)行批評教育，導(dǎo)致幼兒不能真正意識到自己的錯(cuò)誤。鑒于此，教師應(yīng)注重批評的藝術(shù)性，對幼兒的批評要和風(fēng)細(xì)雨，讓幼兒能受到一定的啟發(fā)和教育，對自己的行為有所反思，甘愿改正錯(cuò)誤，使幼兒在“批評”教育中健康、快樂的成長?？偠灾u教育不能挫傷幼兒的自信心和積極性，而是為其提供自我改正的機(jī)會，使其感受快樂、增強(qiáng)自信、獲得發(fā)展，這也是批評教育的終極目標(biāo)。

四、注重榜樣示范作用的發(fā)揮

有些幼兒的成長速度較快，懂得尊重與關(guān)愛、幫助與理解等，所以教師開展幼兒教育工作時(shí)，應(yīng)該發(fā)揮幼兒的榜樣示范作用，鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。針對幼兒的錯(cuò)誤，教師可能會存在判斷失誤的情況，這時(shí)教師必須要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，放下架子、知錯(cuò)就改，主動接受幼兒的批評和建議，為幼兒樹立良好的榜樣。同時(shí)教師也要樹立“以學(xué)生為本”的教育理念，充分尊重幼兒，積極構(gòu)建相互合作、互相信任、平等民主、和諧融洽的師生關(guān)系，利用幼兒和教師的榜樣示范作用，引導(dǎo)幼兒及時(shí)了解自身的不足，主動接受他人的建議或意見，提高教育的有效性。另外，教師需要從平等的角度出發(fā)進(jìn)行幼兒教育，與幼兒建立起和諧、平等的關(guān)系，拉近彼此之間的距離，成為幼兒的成長導(dǎo)師和朋友，做到互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

結(jié)束語：

綜上所述，作為幼兒教育中的一種有效手段，批評教育在增強(qiáng)幼兒抗受挫能力、心理承受能力、明辨是非能力以及引導(dǎo)幼兒形成正確認(rèn)識等方面發(fā)揮著重要的作用。教師在幼兒教育活動中，必須要掌握批評技巧，科學(xué)使用教育策略，準(zhǔn)確把握幼兒心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重榜樣示范作用的發(fā)揮和批評的藝術(shù)性，有機(jī)結(jié)合批評教育與鼓勵(lì)教育，從而增強(qiáng)幼兒的是非觀，使幼兒在教育中感受快樂、收獲自信、健康成長。

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