烏秀春

摘要：現(xiàn)代社會的激烈競爭，讓更多的人意識到讀書的重要性，讓少兒讀者從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣成為了廣大家長關(guān)注的重點，良好的閱讀習(xí)慣能夠幫助少兒讀者從小具有學(xué)習(xí)知識的意識及觀念，從而更快的適應(yīng)社會的發(fā)展，讓少兒讀者受益終生，本文闡述了少兒讀者的閱讀現(xiàn)狀、分析了少兒閱讀的重要性以及探討了推廣少兒閱讀的具體途徑。

關(guān)鍵詞：圖書館;少兒閱讀;閱讀指導(dǎo)及推廣

引文：

高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯。”閱讀不僅能夠獲取知識，充實人們的精神世界，更能夠引導(dǎo)人們的進步，促進社會的發(fā)展。加強國家的文化軟實力。而少年兒童是祖國的未來和希望，提高少兒的知識水平也成為了現(xiàn)代社會的關(guān)鍵。

少兒閱讀的意義及其重要性

（一）少兒讀者的現(xiàn)狀分析

雖然在廣大的讀者群里，未成年讀者占有很大的比例，但由于未成年讀者對于閱讀內(nèi)容的接受能力與理解能力有限，從而導(dǎo)致他們在閱讀的過程中更多的呈現(xiàn)被動閱讀與盲目閱讀的狀態(tài)。實質(zhì)的閱讀質(zhì)量不高，并更多是以娛樂和消遣為主。據(jù)統(tǒng)計未成年人的閱讀圖書種類多是青春校園小說、奇幻漫畫、趣味的科普讀物等，這些書本的內(nèi)容更為夸張、新奇，相對于文學(xué)類的閱讀圖書更容易被未成年人接受，能夠更大程度得滿足未成年人的額好奇和冒險心理。

未成年人作為一個特殊的閱讀群體具有思維更簡單、心理更單純、閱讀能力不足、辨別好壞的能力差、好奇心和求知欲強等特點。圖書館的工作人員應(yīng)更充分全面的了解未成年人的閱讀心理，引導(dǎo)未成年人閱讀更加積極正能量的優(yōu)秀圖書作品，為未成年人的身心成長提供更加優(yōu)質(zhì)的條件和環(huán)境。從而幫助未成年人能夠形成正確的人生觀價值觀。

（二）少兒閱讀的重要性

為喚起人們對閱讀的熱愛以及提高人們對少兒閱讀的關(guān)注，1967年4月2日國際兒童讀物聯(lián)盟把安徒生誕生的日子定為“國際兒童圖書日”?，F(xiàn)今社會已經(jīng)步入一個終身學(xué)習(xí)的時代，而讀書時人們獲取知識的重要途徑，少兒時期是人們培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要時期。大量的圖書閱讀不僅能夠培養(yǎng)孩子的專注力，還能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。豐富孩子的精神世界，增加孩子的精神力量。還能讓孩子感受到通過閱讀學(xué)習(xí)獲得的知識力量。

圖書館與少兒閱讀推廣之間的關(guān)系

（一）通過圖書館來開展少兒閱讀的重要性

少兒開始閱讀的地點大多是圖書館，圖書館內(nèi)藏書眾多，也具備優(yōu)良的閱讀環(huán)境，從而能夠更好的幫助少兒讀者進入圖書閱讀狀態(tài)。大大增加了少兒通過閱讀獲取知識的效率。也因此需要圖書館具備充足的書籍、良好的閱讀環(huán)境和專業(yè)的工作人員等條件。

（二）圖書館少兒閱讀推廣的作用

圖書館是保存和傳播人類知識的重要機構(gòu)，是學(xué)生的第二個課堂。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的今天，圖書館肩負著少兒閱讀指導(dǎo)與推廣的使命。吸引更多的少兒讀者，并引導(dǎo)他們成為圖書閱讀的受益者，將圖書館作為廣大少兒讀者的學(xué)習(xí)樂園和成長基地。保障少兒讀者的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境是如今圖書館義不容辭的責(zé)任。同時，圖書館在培養(yǎng)少兒讀者的信息素質(zhì)方面也具有著無可替代的作用。圖書館的閱讀推廣也是圖書館更好的發(fā)揮其社會教育功能的重要方式。

（三）開展少兒閱讀是公共圖書館發(fā)展的方向

隨著現(xiàn)代社會的不斷進步，人們的閱讀方式也成多元化發(fā)展，這也為圖書館開展少兒閱讀提供了更為優(yōu)質(zhì)的發(fā)展環(huán)境。在信息化社會的今天，圖書館服務(wù)也應(yīng)得到更全面的提高。圖書館不僅要滿足少兒讀者的信息獲取、文化和娛樂的需求，還應(yīng)讓每一個少兒讀者能夠熟悉并樂于使用圖書館。因此，圖書館的提升的目標之一便是鼓勵少兒能夠終身閱讀，將閱讀作為生活的方式和知識的主要獲取途徑。從而為圖書館奠定更加良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

圖書館少兒閱讀推廣的形式

（一）親子閱讀講座

親子閱讀講座不僅能夠使家長與專家面對面交流、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)教育心得、學(xué)習(xí)更優(yōu)質(zhì)的引導(dǎo)孩子閱讀的方法還能讓家長們了解到閱讀的重要性，是家長對家庭教育好親子閱讀有更深的認識，提高培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習(xí)慣的信心。

（二）網(wǎng)絡(luò)課程閱讀推廣

在如今數(shù)字化的時代，網(wǎng)絡(luò)課程讓孩子們使用電子設(shè)備進行知識獲取，向孩子們普及一些網(wǎng)絡(luò)知識，讓數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)課程吸引孩子們的額目光，在提高未成年人的網(wǎng)絡(luò)認知的基礎(chǔ)上加強未成年人的網(wǎng)絡(luò)安全意識，讓孩子無論是在圖書館還是網(wǎng)絡(luò)都能有一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）聯(lián)合學(xué)校推廣少兒閱讀

圖書館聯(lián)合學(xué)校開展少兒閱讀圖書活動，為少兒讀者展現(xiàn)閱讀能力的平臺，與同齡人探討一些閱讀心得交換圖書讀物，從而提高少兒讀者的閱讀興趣以及提高他們的閱讀能力，在增強少兒讀者的閱讀能力的同時還能過增強他們的表達能力和社交能力。

（四）少兒電影展播

少兒電影的展播，能夠讓少兒讀者在閱讀的枯燥乏味之余，通過播放積極正能量的經(jīng)典少兒電影，提高少年讀者對知識獲取的積極性，吸引更廣泛的親子讀者。不僅拉近了家庭成員的關(guān)心，還能陶冶孩子們的情操，拓展孩子們的知識儲備量。

促進圖書館推廣少兒閱讀工作的措施

（一）制定政策和立法保障

通過法律消除一些地方的少兒閱讀的不公平待遇，降低知識鴻溝的差距。法律具有約束性，相關(guān)法律的普及能夠減輕貧困家庭圖書購買的負擔(dān)，讓更多的少兒閱讀享受到讀書的樂趣。

（二）營造良好的閱讀環(huán)境

由于未成年人的年紀較小，閱讀能力有限、求知欲強，圖書館在進行圖書采購時應(yīng)針對未成年人的年齡、閱讀能力、教育目的等進行圖書藏儲，在選擇知識性、教育性圖書的同時，也要置購一些具有趣味性、時代性的圖書，確保少兒讀者獲取知識儲備的同時還能夠通過閱讀娛樂類的書籍，減少學(xué)習(xí)的枯燥感。除了需注意讀書類別，圖書館還要注重閱讀室環(huán)境，圖書館可以根據(jù)少年讀者的心理特點將閱讀室整理成一個有獨特風(fēng)格、無拘無束的空間。

（三）加強管理員素質(zhì)培養(yǎng)

社會的不斷發(fā)展，也對圖書館管理員的綜合素質(zhì)有了更高的要求。圖書管理員的素質(zhì)影響著少兒推廣能否更好的開展。圖書管理員在具有專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)的同時還需具備充沛的精力。除了掌握圖書管理的相關(guān)工作業(yè)務(wù)知識還需掌握一定的兒童心理學(xué)的知識。服務(wù)少兒讀者時要有愛心及一定的包容心。

結(jié)束語

綜上所述，少兒閱讀推廣是圖書館的重要責(zé)任，保證少兒能夠得到更優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境更正能量的圖書內(nèi)容，圖書館的少兒推廣工作也需要得到更全面的提升。

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