江蘇省淮安市外國語實驗小學(xué) 方 凌

應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的思想方法，主要是將抽象且難以理解的數(shù)學(xué)語言與實際直觀且生動的圖形相結(jié)合起來，這種方式可以幫助學(xué)生直接感知問題，并且促進(jìn)學(xué)生抽象到形象的轉(zhuǎn)換過程，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化，減少小學(xué)生的理解難度，這一情況對于小學(xué)生解決應(yīng)用問題有著非常顯著的幫助，讓學(xué)生快樂且輕松地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。

一、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用特點

數(shù)形結(jié)合思想是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的一種教學(xué)方式，將這一思想運用到實際教學(xué)中，可以促進(jìn)教學(xué)效率的提升。但是在應(yīng)用數(shù)形結(jié)合這一思想方式時，必須要考慮到其運用特點，只有運用得當(dāng)，才能將其全部效益發(fā)揮出來。在使用數(shù)形結(jié)合思想時，數(shù)學(xué)教師必須要考慮到教學(xué)內(nèi)容是否適合應(yīng)用這一思想，同時要將本次教學(xué)中的重點、難點以及學(xué)生不容易理解的知識，利用數(shù)形結(jié)合的方式轉(zhuǎn)化成更加直觀的知識，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。數(shù)學(xué)教師還需要考慮到不同學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)能力等不同的因素，將數(shù)形結(jié)合這一思想逐步根植到學(xué)生學(xué)習(xí)思想中。

二、如何應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的思想方式進(jìn)行教學(xué)

1.通過畫圖的方式讓數(shù)學(xué)關(guān)系明確化

2.通過示意圖使數(shù)量關(guān)系明確化

綜上所述，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，需要認(rèn)識到將數(shù)形結(jié)合的思想方式應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中不僅能夠提高教學(xué)的質(zhì)量，同時也讓學(xué)生在課堂中快速學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的方式，將抽象的數(shù)學(xué)問題形象化解決，不僅降低數(shù)學(xué)題的解題難度，同時也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)形結(jié)合的方式不僅能夠讓學(xué)生開發(fā)智力，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力與樂趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。