萬姣妮

【摘 要】??目的： 探討個體化健康教育在婦科護(hù)理工作中的應(yīng)用效果。 方法： 以2017年1月—2018年12月在我院進(jìn)行婦科護(hù)理的100例患者為研究對象，將其分為對照組和觀察組，采取不同的健康教育方式，對照組采取常規(guī)健康教育，觀察組在原有健康教育基礎(chǔ)上加入個體化健康教育，對比兩組的護(hù)理效果以及患者滿意度。 結(jié)果： 對照組的護(hù)理滿意度、護(hù)理質(zhì)量均低于觀察組，并且對疾病以及護(hù)理知識的掌握程度不高。 結(jié)論： 通過對照組和觀察組進(jìn)行對比，個體化健康教育在婦科護(hù)理工作中發(fā)揮著重要作用，能夠有效提升臨床護(hù)理質(zhì)量以及患者滿意度，幫助患者盡快康復(fù)，對未來的護(hù)理醫(yī)學(xué)具有不可替代的作用。

【關(guān)鍵詞】? 婦科護(hù)理;個體化健康教育;臨床效果

【中圖分類號】 R271.1???? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B?? 【文章編號】1005-0019（2020）05-212-02

婦科疾病相較于其他疾病而言，具有較強(qiáng)的隱秘性和特殊性，這一特點要求醫(yī)護(hù)人員必須為患者提供一個相對放松的治療環(huán)境和氛圍，幫助患者盡快康復(fù)。個體化健康教育能夠有效的解決這一問題，及時關(guān)注患者的實際情況，適時為患者制定切實可行的治療計劃和護(hù)理方案，提升患者的護(hù)理質(zhì)量。本文設(shè)置觀察組和對照組進(jìn)行實驗，進(jìn)一步探究個體化健康教育在婦科護(hù)理中的應(yīng)用效果。通過進(jìn)行相關(guān)案例分析，個體化健康教育在婦科護(hù)理中取得良好的效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本文以2017年1月—2018年12月在我院進(jìn)行治療的100例婦科護(hù)理患者為例，將其分為對照組和觀察組各50例，患者疾病種類包含子宮肌瘤、子宮肌腺癥、囊腫、卵巢黃體破裂等。患者年齡為24～58歲，平均年齡為44.5歲。對照組和觀察組除了個體化健康教育不同以外，在患者數(shù)量、疾病種類、平均年齡等方面均無明顯差異且不具有統(tǒng)計學(xué)意義（P >0.05），兩組患者具有可比性。

1.2 護(hù)理方法

對照組：采取常規(guī)的健康教育方式。觀察組：在原有健康教育方式的基礎(chǔ)上加入個體化健康教育方法。

患者在進(jìn)行入院治療之前，需要進(jìn)行以下流程：首先，患者必須簽署護(hù)患溝通協(xié)議書，便于處理過程中出現(xiàn)的突發(fā)狀況，維護(hù)患者的正當(dāng)權(quán)益;患者還需如實填寫個體化健康教育登記表，有利于讓護(hù)理人員了解患者的既往病史、患者對疾病的掌握程度以及其他相關(guān)的實際情況，進(jìn)而為患者制定專屬的個體化健康教育計劃。其次，護(hù)理人員應(yīng)向患者介紹醫(yī)院的具體情況，其中包含：醫(yī)院的構(gòu)造、醫(yī)院設(shè)施的使用情況、主治醫(yī)生情況以及護(hù)理人員的情況等，幫助患者對醫(yī)院有大致的認(rèn)識和了解，便于進(jìn)行術(shù)后護(hù)理和康復(fù)。最后，護(hù)理人員還應(yīng)根據(jù)患者的實際情況對患者進(jìn)行一對一服務(wù)和講解，幫助患者掌握婦科疾病的相關(guān)護(hù)理常識以及手術(shù)配合要點，盡可能地緩解患者的緊張情緒，為患者進(jìn)行手術(shù)以及后續(xù)治療提供幫助，讓患者減少恐懼感，獲得更多的踏實感。

手術(shù)過程中醫(yī)生以及護(hù)士應(yīng)及時關(guān)注患者的情況，從手術(shù)的每一步實施過程到麻藥的使用情況再到患者的疼痛感等方面，及時與患者進(jìn)行溝通交流，緩解患者的疼痛感。

在手術(shù)結(jié)束后隨時關(guān)注患者情況，一方面醫(yī)生以及護(hù)士應(yīng)讓患者知曉術(shù)后出現(xiàn)的不適感和疼痛感，減輕患者的心理壓力，讓患者及時向醫(yī)生反映真實情況。另一方面，婦科疾病必須引起醫(yī)生和患者的高度重視，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)切實履行自身職責(zé)，借助自身專業(yè)知識給予患者專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，不斷加強(qiáng)病房巡視工作，隨時了解每位患者的術(shù)后恢復(fù)情況，并對患者進(jìn)行心理輔導(dǎo)，消除恐懼感。更重要的是，醫(yī)護(hù)人員還需對患者進(jìn)行專業(yè)婦科知識的講解和普及，給予患者更多專業(yè)的意見和建議，對相關(guān)的康復(fù)運動、用藥用量以及飲食衛(wèi)生進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，降低婦科疾病的復(fù)發(fā)率。

1.3 評估指標(biāo)

評估指標(biāo)包括護(hù)理滿意度、遵醫(yī)行為以及術(shù)后對疾病的有效掌握程度，均采用填寫問卷調(diào)查的形式進(jìn)行了解。如：患者的遵醫(yī)行為以及術(shù)后疾病的有效掌握程度分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”四個等級，有效=優(yōu)秀+良好。

2 結(jié)果

通過統(tǒng)計分析觀察組對疾病知識的有效掌握程度均高于對照組，具體數(shù)據(jù)見表1。

3 討論

伴隨著我國國民經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，人民的生活水平日益提升，對醫(yī)療水平有了更高的要求，這在一定程度上推動我國醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。而護(hù)理作為醫(yī)學(xué)方面的重要環(huán)節(jié)，對患者的術(shù)后康復(fù)發(fā)揮著極其關(guān)鍵的作用。為了更好地提升護(hù)理工作的質(zhì)量和水平，相關(guān)部門必須進(jìn)行不斷地改革和創(chuàng)新，不斷引進(jìn)更多先進(jìn)的護(hù)理理念和護(hù)理方式，多方面滿足患者的個性化需求，為患者提供更多專業(yè)的健康教育。

而婦科疾病作為目前較為常見的疾病種類，嚴(yán)重威脅著女性的身體健康發(fā)展。鑒于婦科手術(shù)的特殊性，需要醫(yī)護(hù)人員和患者協(xié)同努力，不僅需要醫(yī)護(hù)人員提供專業(yè)化的醫(yī)療建議，而且需要醫(yī)護(hù)人員開展專業(yè)化的健康教育宣導(dǎo)工作，在幫助患者治療疾病的同時，從心理方面給予患者更大的支持和鼓勵，幫助患者順利進(jìn)行康復(fù)治療。

通過進(jìn)行相關(guān)調(diào)研分析，患有婦科疾病的患者大多存在心理問題或者其他困擾，且由于不同患者的經(jīng)歷、背景不同，對疾病的承受能力也不同，這些因素在一定程度上增加了患者康復(fù)的難度。而個體化健康教育能夠有效解決這些問題，從患者治療起到患者康復(fù)均配有一系列系統(tǒng)化的護(hù)理計劃，關(guān)注患者的生理以及心理健康問題，緩解患者的疼痛感，消除對疾病的恐懼感，提升患者的生活質(zhì)量。

總而言之，個體化健康教育的采用能夠有效提升患者的護(hù)理滿意度，在婦科護(hù)理方面具有顯著優(yōu)勢。

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