寧思夢美

摘 要：隨著社會生活的發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育模式日趨多元化，傳統(tǒng)的單向灌輸式已經(jīng)無法滿足和適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的特點，作為大學(xué)生思想政治教育主力軍的高校輔導(dǎo)員，充分利用大學(xué)生的閑暇時間進行大學(xué)生思想政治教育顯得尤為重要。在此基礎(chǔ)上，高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著大學(xué)生閑暇教育的指導(dǎo)者、組織者、實施者的重要責(zé)任，在工作過程中應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識大學(xué)生閑暇教育、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的閑暇教育觀，并組織豐富多彩的閑暇活動。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生，閑暇教育，高校輔導(dǎo)員

隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展和教育改革的完善，當(dāng)代大學(xué)生可自主支配的閑暇時間大大增加，而作為大學(xué)生思想政治教育主力軍的輔導(dǎo)員，如何有效利用大學(xué)生的閑暇時間開展思想政治教育工作，則是一個值得思考的問題。

一、大學(xué)生閑暇教育的內(nèi)涵

討論閑暇教育首先應(yīng)該要理清“閑暇”的概念，“最初對‘閑暇的研究始于‘自由時間，這是馬克思著作中對閑暇的稱謂，也是我國閑暇教育思想的來源?！盵1]而各類字典上對于“閑暇”的解釋一般是指人們扣除謀生活動時間、睡眠時間、個人和家庭事務(wù)活動時間之外剩余的時間。無疑，對于大學(xué)生而言，閑暇時間一般是指教學(xué)活動和基本生存活動之外的可供自主支配的時間。在中國，對于閑暇教育的理解主要有兩種，一種認(rèn)為閑暇教育是利用閑暇時間通過組織活動等方式進行的教育，還有一種則認(rèn)為閑暇教育是指導(dǎo)人們?nèi)绾斡行Ю瞄e暇時間的教育。綜觀國內(nèi)目前的研究，第一種觀念往往運用于教師對學(xué)生的指導(dǎo)，第二種觀念則多用于教師對教師自身的指導(dǎo)。對于高校輔導(dǎo)員視野下的大學(xué)生思想政治教育工作研究，閑暇教育更多地意味著通過對學(xué)習(xí)者閑暇時間的指導(dǎo)而讓學(xué)習(xí)者獲得某種變化。在此基礎(chǔ)上，大學(xué)生閑暇教育便意味著通過在大學(xué)生閑暇時間里的教育和指導(dǎo)，使大學(xué)生獲得某種成長性的變化。

二、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生閑暇教育中的重要地位

（一）大學(xué)生閑暇時間的指導(dǎo)者

輔導(dǎo)員不但肩負著大學(xué)生思想政治教育的重要工作，也是大學(xué)生日常管理的主要實施者，因此有大量的時間都是和學(xué)生在一起。作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和親密伙伴，輔導(dǎo)員是大學(xué)生閑暇時間的最好指導(dǎo)者。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對于閑暇時間的利用率過低，對于閑暇教育的認(rèn)識不高。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的主力軍，首先應(yīng)該指導(dǎo)大學(xué)生合理利用閑暇時間，在閑暇時間里收獲更多知識與成長。

（二）大學(xué)生閑暇活動的組織者

大學(xué)生的人格發(fā)展往往具有實踐性的特點，在這種實踐性發(fā)展的過程中，活動的組織和開展對于大學(xué)生思想政治教育有著重要意義。而閑暇活動是大學(xué)生活動的主要組成部分，如何有效地利用和組織閑暇活動是大學(xué)生閑暇教育要思考的重要問題。

有學(xué)者通過對湖南省多所本科高校大學(xué)生閑暇生活狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生閑暇生活主要是以漫無目的的個體活動為主，而對參加課題、聽科技講座、討論具體問題、參加社團活動等具有深刻教育意義的閑暇活動參與率不到10%。因此，要想充分發(fā)揮閑暇活動的教育意義，就不得不有一個合適的集體活動組織者，高校輔導(dǎo)員恰恰是這個最合適的組織者。

（三）大學(xué)生閑暇教育的實施者

當(dāng)前大學(xué)生閑暇教育滯后很大一個原因是缺乏閑暇教育師資。一般認(rèn)為，“從事閑暇教育的專業(yè)教師應(yīng)具備三種素質(zhì)，即豐富的社會實踐經(jīng)驗和活動能力、較強的指導(dǎo)協(xié)調(diào)能力和一定的心理學(xué)知識”。高校輔導(dǎo)員恰恰最具備這三種素質(zhì)，多種多樣的學(xué)生活動累積了高校輔導(dǎo)員豐富的社會實踐經(jīng)驗和活動能力，班級日常管理鍛煉了高校輔導(dǎo)員較強的指導(dǎo)協(xié)調(diào)能力，而學(xué)生日常談話則往往要求高校輔導(dǎo)員具備一定的心理學(xué)知識，因此，高校輔導(dǎo)員無疑是大學(xué)生閑暇教育最好的實施者。

三、大學(xué)生閑暇教育中的輔導(dǎo)員工作策略

（一）正確認(rèn)識閑暇教育對大學(xué)生思想政治教育的重要意義

輔導(dǎo)員首先應(yīng)該正確認(rèn)識到閑暇教育對于大學(xué)生思想政治教育的重要意義，這種意義主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.閑暇教育是大學(xué)生思想政治教育的新手段

我國傳統(tǒng)的思想政治教育模式主要采取的是單向灌輸式，教育模式單一，教育效果有限，以至于對于當(dāng)代大學(xué)生而言，一提到思想政治教育就感覺枯燥無味，從而降低了思政教育的實效性。而閑暇教育為大學(xué)生思政教育提供了豐富多彩的新手段，尊重和適應(yīng)大學(xué)生的特點，包容和接受多樣化的教育手段，給予了大學(xué)生思政政治教育更多的可能性。

2.閑暇教育是大學(xué)生思想政治教育的新方向

大學(xué)生思想政治教育要求高校輔導(dǎo)員運用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范等影響大學(xué)生的社會實踐活動，閑暇教育在茫茫的思想觀點中為大學(xué)生思想政治教育提供了新的方向，突破了教科書與思想政治教育理論教學(xué)的局限，給大學(xué)生提供了更加有目的、有計劃、有組織的影響方向。

3.閑暇教育是大學(xué)生思想政治教育的新需要

閑暇教育在一定意義上激發(fā)了學(xué)生的主體需要，深化了思想政治教育的內(nèi)化效果，大學(xué)生通過閑暇活動參與了豐富多彩的校園活動，找到了自我存在的價值，建立了多樣的校園人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，由此產(chǎn)生了對于閑暇活動的本能的需要，建立與本能需要基礎(chǔ)上的閑暇教育也因此成為了大學(xué)生思想政治教育的新需要。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的閑暇教育價值觀

輔導(dǎo)員在日常教育中首先要讓大學(xué)生認(rèn)識到什么是閑暇教育，怎么合理利用閑暇時間，樹立正確的閑暇道德觀。

1.引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識閑暇教育

高校輔導(dǎo)員應(yīng)該通過多種渠道引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識閑暇教育，不能讓學(xué)生將“閑暇”當(dāng)作無所事事，要讓學(xué)生認(rèn)識到閑暇教育是幫助提高生活質(zhì)量的措施之一，是高等教育環(huán)節(jié)中不可缺少的一部分。同時引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識閑暇教育的種類和方式，幫助大學(xué)生全面理解閑暇教育。

2.引導(dǎo)大學(xué)生合理利用閑暇教育

閑暇教育的方式多種多用，大學(xué)生不可能全部采用，也不可能全部不用，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該結(jié)合學(xué)生特點，指導(dǎo)不同類型的學(xué)生合理利用閑暇教育，在充分利用閑暇教育的基礎(chǔ)上深化大學(xué)生思想政治教育。閑暇的本質(zhì)是自由的，也是自主的，只有充分發(fā)揮大學(xué)生的自主性，才能更好地利用閑暇教育。

3.引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的閑暇道德觀。

道德觀念對一個人的行為具有重要的指導(dǎo)意義，當(dāng)前大學(xué)生的閑暇生活總體上是積極向上的，但依然有低俗化、消極化的閑暇生活存在，輔導(dǎo)員在進行閑暇教育的過程中，應(yīng)該注重大學(xué)生道德觀念的發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的閑暇道德觀，貶斥聚眾酗酒、賭博、打架等低俗化的閑暇生活，建立健康向上的閑暇生活體系。

（三）開展豐富多彩的閑暇活動

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生活動的重要組織者和參與者，可以通過多種閑暇活動來開展閑暇教育。

1.思想政治教育活動

大學(xué)生思想政治教育是高等教育的重要組成部分，也是高校輔導(dǎo)員的重要工作。傳統(tǒng)的思想政治教育往往采取灌輸式，形式單一，效果較差，而豐富多彩的閑暇活動能更好地適應(yīng)大學(xué)生的特點。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的主力軍，可以指導(dǎo)大學(xué)生利用閑暇時間開展主題班會、社會實踐調(diào)查、公益活動等一系列有利于培養(yǎng)大學(xué)生堅定的理想信念、崇高的道德水平的活動。

2.心理健康教育活動

近年來，大學(xué)生的心理健康問題受到了越來越多的人的關(guān)注，如何做好大學(xué)生心理健康教育工作也是各大高校一直在探索的問題。心理健康教育不能僅僅依靠課堂和有限的心理排查，閑暇教育概念的出現(xiàn)也為心理健康教育提供了一條新的路徑，輔導(dǎo)員可以充分利用大學(xué)生的閑暇時間開展團體輔導(dǎo)、心理話劇、心理健康講座、心理健康節(jié)等活動，增加心理健康教育的多樣性。

3.文化教育活動

當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育多偏重于政治性，而文化性缺失，實際上，文化教育也是大學(xué)生思想政治教育的一個部分。面對當(dāng)前多元化的社會，對大學(xué)生的文化教育也不應(yīng)該再局限于課堂，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員可以利用大學(xué)生的閑暇時間開展民族文化回顧、民俗生活了解、博物館參觀等一系列的文化教育活動。

4.專業(yè)知識教育活動

課堂教育是高等教育的主體，但不應(yīng)該是高等教育的全部，尤其對于當(dāng)代大學(xué)生而言，多元化的社會帶來了獲取知識的多種可能性，要想更好、更有效地提高大學(xué)生的專業(yè)知識水平，輔導(dǎo)員應(yīng)該充分利用大學(xué)生的閑暇時間開展各項專業(yè)知識活動，如學(xué)科特色活動、專業(yè)知識競賽、模擬職場、英語演講比賽等。

大學(xué)生閑暇教育是高校輔導(dǎo)員工作的新視野，是大學(xué)生思想政治教育的新方向，是大學(xué)生個人提升的新出路，對高校輔導(dǎo)員工作和大學(xué)生思想政治教育工作的開展有著重要意義，值得我們進一步的探索與挖掘。正確對待和利用大學(xué)生閑暇教育，也必將成為高校輔導(dǎo)員工作中重要的一部分。

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