劉丹丹

摘 要：紅色文化是大學(xué)生理想信念教育的重要內(nèi)容和途徑。目前，經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，高校要充分重視紅色文化的教育價(jià)值，堅(jiān)持以思政課程為核心，完善育人模式;以校園建設(shè)為基礎(chǔ)，營(yíng)造育人氛圍;以社會(huì)實(shí)踐為重點(diǎn)，增強(qiáng)育人實(shí)效;以宣傳陣地為媒介，豐富育人手段。

關(guān)鍵詞：紅色文化;大學(xué)生;理想信念教育

一、引言

理想信念指在一定時(shí)期內(nèi)，人們?cè)趯?shí)踐的基礎(chǔ)上所形成的對(duì)自身發(fā)展和未來(lái)社會(huì)的追求與向往，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，是社會(huì)實(shí)踐的精神支柱和動(dòng)力源泉?！袄硐胫敢松较?，信念決定事業(yè)成敗。沒(méi)有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣”。現(xiàn)今，大學(xué)生的理想信念大多是健康積極的，但是由于經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益深入，部分大學(xué)生“不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題”。因此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，樹(shù)立為共產(chǎn)主義理想不懈奮斗的堅(jiān)定信念。

紅色文化，作為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中所創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，蘊(yùn)含了豐富的革命精神和愛(ài)國(guó)情懷，是高校開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育的重要資源，因此高校要充分重視紅色文化，拓展理想信念教育路徑，提升育人效果。

二、紅色文化對(duì)大學(xué)生理想信念的教育價(jià)值

（一）豐富了大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容

中國(guó)的紅色文化資源豐富，形式多樣，生動(dòng)記載了中國(guó)共產(chǎn)黨波瀾壯闊的革命史、艱苦奮斗的奮斗史、可歌可泣的英雄史、催人奮進(jìn)的建設(shè)史，彰顯著中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民堅(jiān)貞崇高的理想和至死不渝的信念，這是高校進(jìn)行理想信念教育的活教材，極大地豐富了大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容，既可以作為思政課程教學(xué)的內(nèi)容，走進(jìn)教材，走進(jìn)課堂，通過(guò)教師的講授和分享，增加思政課程的趣味性和生動(dòng)性，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，也能作為第二課堂的內(nèi)容，走進(jìn)活動(dòng)，走進(jìn)實(shí)踐，通過(guò)直觀感受和體驗(yàn)，堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義的信仰。

（二）指明了大學(xué)生理想信念教育的方向

紅色文化大致可以分為3個(gè)時(shí)期：第二次國(guó)內(nèi)革命時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放時(shí)期。不管是哪個(gè)時(shí)期，都具有鮮明的時(shí)代主題，蘊(yùn)含了對(duì)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定追求和對(duì)革命精神的崇高敬意。鄧小平同志曾說(shuō)：“為什么我們過(guò)去能在非常困難的情況下奮斗出來(lái)，戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)使革命勝利呢？就是因?yàn)槲覀冇欣硐耄旭R克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念”。因此，依托紅色文化教育，能無(wú)聲無(wú)息地幫助學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義和馬克思主義信念，明確理想信念教育的正確方向。

（三）推進(jìn)了大學(xué)生理想信念教育的踐行

紅色文化豐富了理想信念的教育形式和教學(xué)方法，傳統(tǒng)的理想信念教育，以理論說(shuō)教為主，內(nèi)容、形式比較單一，針對(duì)性和實(shí)效性都不是很強(qiáng)，而紅色文化內(nèi)涵豐富、直觀生動(dòng)，富有強(qiáng)烈的感染力和沖擊力，通過(guò)紅色物質(zhì)文化和紅色文化活動(dòng)，能夠打破傳統(tǒng)枯燥的禁錮，讓學(xué)生直觀看到、聽(tīng)到、摸到，將課本上、課堂上抽象的、遙遠(yuǎn)的理想信念變得具體實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的政治、情感、思想認(rèn)同。同時(shí)，紅色文化促進(jìn)了理想信念理論與實(shí)踐的結(jié)合，正確的理想信念，可以通過(guò)紅色文化活動(dòng)找到實(shí)踐的落腳點(diǎn)。

三、紅色文化視域下大學(xué)生理想信念教育的具體路徑

（一）以思政課程為核心，完善育人模式

作為大學(xué)生思想政治教育的核心，理想信念教育的主渠道、主陣地始終是思想政治教育理論課。大學(xué)生理想信念教育要以思想政治理論課為核心，通過(guò)豐富思政教師紅色資源知識(shí)儲(chǔ)備、注重紅色資源與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合等，促進(jìn)紅色文化融入教育教學(xué)的全過(guò)程，完善高校的育人模式。

豐富教師紅色資源知識(shí)儲(chǔ)備，打造一支能講、會(huì)講、善講紅色故事的優(yōu)秀思政教師隊(duì)伍。大學(xué)思政教師不僅要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還要有新穎的教學(xué)手段，其中具備豐富紅色資源知識(shí)儲(chǔ)備，能講、會(huì)講、善講紅色故事就是法寶之一。教師通過(guò)列舉具體鮮活的紅色人物、紅色事跡、紅色實(shí)物，增強(qiáng)思想政治理論課的故事性、生動(dòng)性、形象性、思想性，使學(xué)生在體驗(yàn)中，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感。

注重紅色資源與生活實(shí)際相結(jié)合，形成一種能傳承紅色精神的思政教學(xué)方法。運(yùn)用紅色資源進(jìn)行課程教學(xué)，除了用于教育內(nèi)容之外，還要緊密結(jié)合大學(xué)生的思想盲點(diǎn)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)、課程教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)行深入淺出地講解，紅色教育基地上課學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)紅色文化的精神價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，促進(jìn)知行合一。

（二）以校園建設(shè)為基礎(chǔ)，營(yíng)造育人氛圍

校園文化建設(shè)是高校人才培養(yǎng)的重要途徑，將紅色文化融入校園文化建設(shè)的方方面面，在校園中創(chuàng)設(shè)濃厚的紅色文化教育氛圍，滋潤(rùn)學(xué)生心靈，幫助學(xué)生內(nèi)化紅色精神，提高思想覺(jué)悟。

挖掘本地本校紅色資源，建設(shè)校園紅色文化建筑。校園文化建筑是一種隱性的教育資源，是學(xué)校文化的導(dǎo)向和學(xué)校教育的重要載體，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育作用。高校要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校發(fā)展歷史和專(zhuān)業(yè)特色，深入挖掘紅色教育資源，通過(guò)建造人物雕像、塑造歷史場(chǎng)景、展示紅色經(jīng)典等方法，呈現(xiàn)紅色文化精神內(nèi)涵，讓學(xué)生身處其中，陶冶情操，逐漸崇尚真善美，傳承紅色精神。

積極開(kāi)展紅色主題活動(dòng)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。在重大節(jié)日和重大紀(jì)念日，如“五四青年節(jié)”“三月學(xué)雷鋒”“建軍節(jié)”“建黨節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”等，高校要開(kāi)展相應(yīng)的主題活動(dòng)，讓學(xué)生緬懷先烈，銘記歷史，激發(fā)學(xué)生的歷史使命感和時(shí)代責(zé)任感。同時(shí)，要定期舉行校園紅歌比賽、黨團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽、紅色故事演講比賽、紅色觀影、紅色文化講座、紅色宣講團(tuán)等校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中無(wú)聲無(wú)息地學(xué)習(xí)紅色文化知識(shí)，領(lǐng)會(huì)紅色文化中的愛(ài)國(guó)主義、民族精神，進(jìn)而堅(jiān)定自己的理想信念。

（三）以社會(huì)實(shí)踐為重點(diǎn)，增強(qiáng)育人實(shí)效

“從本質(zhì)上說(shuō)，紅色文化是一種精神存在。只有通過(guò)人們的實(shí)踐，才能轉(zhuǎn)化為推動(dòng)歷史前進(jìn)的物質(zhì)力量。而只有在轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，并給國(guó)家和人民帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的利益時(shí)，才能形成文化軟實(shí)力，成為讓更多人主動(dòng)接受、讓更多的國(guó)家民族愿意分享的文化”，因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，不能只停留在理論層面，更應(yīng)該落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)。

組織開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、重走長(zhǎng)征路、義務(wù)支教、知識(shí)宣講、紅區(qū)調(diào)研等。通過(guò)這些紅色主題實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生切身了解國(guó)家的政策法規(guī)以及中國(guó)地區(qū)發(fā)展變化，懂得學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，以及為人民服務(wù)、為國(guó)家貢獻(xiàn)的重要意義。此外，要依托黨團(tuán)組織，組織大學(xué)生參加志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、勤工儉學(xué)活動(dòng)，使大學(xué)生走出班級(jí)，走出系部、走出院校，走向社會(huì)更大的鍛煉平臺(tái)，既能充實(shí)學(xué)生大學(xué)生活，為他人貢獻(xiàn)自己的力量，也能鍛煉自身能力和本領(lǐng)，培養(yǎng)大學(xué)生尊重知識(shí)、尊重勞動(dòng)、尊重實(shí)踐。

創(chuàng)建紅色文化教育基地，學(xué)生參與紅色文化傳播。近年來(lái)，各大高校結(jié)合地域和專(zhuān)業(yè)特色，不斷與紅色教育基地合作，創(chuàng)建紅色文化教育基地。在紅色教育基地，除了定期開(kāi)展參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)之外，還應(yīng)該將學(xué)生納入傳播紅色文化的隊(duì)伍中，高?？蛇x拔優(yōu)秀學(xué)生作為基地講解員，讓學(xué)生在講解實(shí)踐中，進(jìn)一步豐富紅色文化知識(shí)，提升大學(xué)生的文化自信，促進(jìn)紅色文化對(duì)大學(xué)生理想信念的滋養(yǎng)作用。

（四）以宣傳陣地為媒介，豐富育人手段

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，要在傳統(tǒng)宣傳手段的基礎(chǔ)上，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，加強(qiáng)紅色文化網(wǎng)站、“兩微一端”建設(shè)，打造線上線下緊密結(jié)合的宣傳陣地。

利用校園傳統(tǒng)媒體，加強(qiáng)紅色文化宣傳。在校報(bào)校刊、校園廣播站、校園宣傳櫥窗、電子顯示屏開(kāi)設(shè)紅色專(zhuān)欄，定期宣傳紅色文化，讓學(xué)生在長(zhǎng)期的耳濡目染中，汲取紅色文化精髓，形成積極向上的健康思想。

創(chuàng)建紅色文化網(wǎng)站、微信公眾號(hào)，將紅色人物、黨史故事、紅色電影、黨政要事放入其中，并開(kāi)設(shè)一定的互動(dòng)功能，讓學(xué)生在瀏覽學(xué)習(xí)中，溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺(jué)抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響，讓網(wǎng)絡(luò)媒體助推學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí)，高校要建設(shè)專(zhuān)業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍和輿情管理隊(duì)伍，能夠結(jié)合新媒體和學(xué)生特點(diǎn)，針對(duì)性地挖掘紅色事跡、紅色人物，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)宣傳，打好新時(shí)代新媒體紅色文化宣傳的新戰(zhàn)役，發(fā)揮線上傳播的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生中弘揚(yáng)紅色文化，讓紅色網(wǎng)站成為大學(xué)生理想信念教育的指明方向。

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