文/黃沛 金竺蓉 王思 （湖州師范學院）

品牌的形象設計往往決定了所吸引的適合群體，迎合了某一群體當中的個人偏好和需求，選擇固定的品牌和喜歡的品牌，用以表達自己的喜好，彰顯自己的個人特質。一個好的品牌形象能夠幫助該高校社團在琳瑯滿目的普通社團中脫穎而出，品牌形象區(qū)別于具體的實物，可以作為高校社團獨特的記憶標簽。

一、高校社團品牌概述

品牌是一個組織的精神要義化為一個標簽符號的表現。一個社團如果沒有品牌支撐向受眾傳遞一個堅定的精神指導，在發(fā)展的過程當中就有失去大量的支持者的可能性。

建立品牌化社團通過網絡傳播和口口相傳的方式，會促進高校社團品牌的建立。

湖州師范學院學生社區(qū)自主管理委員會由各個二級學院14 學生負責人帶領組織，于各學院下設有興趣愛好、理論學習、學術科研、公益服務等多個類型的近90 個社團，每年新增參與學生人數約4000人，每年由管理委員負責人組織開展社團巡禮周、社團會員代表大會、社團活動月、社團校外實踐等活動。在保留傳統(tǒng)的社團模式的同時，力求創(chuàng)新發(fā)展，為了在眾多高校社團競爭中形成自己的競爭優(yōu)勢，通過打造具有的獨特品牌形象的高校社團，建立一個屬于自己的高校社團品牌。

二、高校社團品牌定位

高校社團的品牌定位是在基于培養(yǎng)人、發(fā)展人的大環(huán)境中發(fā)現適合的立足空間，通過高校學生的內心需求或社會對人才的需求確定品牌發(fā)展方向，讓高校社團在師生的心中、在社會大眾面前呈現與其他高校社團不同的特色，因此在社團基本規(guī)劃方向下，轉換從組織者到受眾者的角度出發(fā)，抓住品牌化發(fā)展的核心概念。

高校社團的品牌的定位很大程度上決定了高校社團的自身特色，品牌定位能夠通過快速鎖定高校社團的特質和優(yōu)點對受眾者進行精準化定位，符合受眾者需求的有效記憶，使受眾者容易產生相關活動的聯想以及對于自身在社團中提高的思考，以及高校社團和高校獨特活動的雙重印象。

在各種傳播過程當中，把高校社團獨有的品牌定位打入參與者的內心，尋求高校學生、社會大眾對于高校社團的認同，逐漸形成長期穩(wěn)定的高校社團粉絲，為社團積累社員參與忠誠度。

湖州師范學院學生社區(qū)自主管理委員是由學生為主，指導老師為輔的成員組織，學生們通過自主策劃主題活動、舉辦活動中提升高校學生的綜合素質水平，培養(yǎng)高校學生的實踐能力。

高校社團品牌形象設計緊緊圍繞“在實踐中培養(yǎng)人，在活動中發(fā)展人”的品牌理念展開，品牌標志、吉祥物創(chuàng)意產品都是品牌高校社團發(fā)展的種要元素，這是一個持續(xù)發(fā)現、逐步開拓、不斷完善的過程。

三、高校社團品牌形象設計——品牌標志

品牌標志是讓人們識別、了解和關注該品牌的第一角度，同時傳遞出品牌的獨特理念。

品牌標志通常是用簡約簡潔的形象來表達其中豐富的含義，通過形狀、文字、色彩等方面對人產生視覺的刺激，讓人們對品牌所想要傳遞出的理念有所體悟。品牌標志更是品牌形象的第一印象，一個不僅符合大眾審美觀，并且符合品牌的理念的標志可以有效地助力品牌化建設。

（一）標志圖形的表現

品牌標志表現手法上有“平面化風格”“線化”“面化”等多種手法。

而在一個標志創(chuàng)作過程中手法不是用的越多越好，總體風格積極向上，造型簡潔明了、形象故事化、加以時代標簽，多維化的標志設計往往更能吸引關注，產生記憶點，從而塑造一個獨特的品牌形象。

（二）標志色彩的展示

獨特的標志用色可以在第一時間抓住人們的眼球?？梢酝ㄟ^常用的單色，直接表現出品牌所需要傳遞的色彩感覺，具有一定的內心觸動效果；也可以采用多色、漸變的手法，借助這種多色彩的表現手法來表達品牌的豐富含義。

無論采用哪種表達手法，其形成的形象在視覺上都有較鮮明醒目的表現。隨著技術的發(fā)展，大眾對審美的提高，人們對于色彩的使用越來越大膽，社會大眾對色彩的接受度也越來越高，品牌發(fā)展初期，亮麗的顏色可以更好的有助于品牌形象的發(fā)展。

（三）標志設計字體

字體設計是品牌設計的標志的組成部分之一，如今品牌字體的選擇，也越來越重要，對塑造品牌形象、優(yōu)化品牌標志有著一定的作用，在加強視覺形象的連貫性和觀賞性，可更直觀的傳遞品牌理念。在品牌發(fā)展初期，大號的字體可以給人們帶來更深刻的印象和視覺沖擊。

在視覺修飾的角度上，可以在中文設計基礎上配合英文的運用，使標志更加協(xié)調。

通過字形結合的方式，可以加強標志的整體性，更好地傳遞品牌理念。

（四）標志設計的實際應用

品牌應用是品牌輸出的最主要方式，是品牌形象最終能夠深入人心的重要環(huán)節(jié)。

品牌的實際應用是將品牌標志，品牌字體，品牌色彩，品牌圖形等結合起來，通過元素的運用到每個可與受眾者的接觸過程中去，例如日常的宣傳海報、品牌相關包裝等實際應用，從而增強品牌的在社會的滲透力，逐步擴大品牌的影響力。

（五）湖州師范學院學生社區(qū)自主管理委員會的標志設計

湖州師范學院學生社區(qū)自主管理委員會的標志（圖1）由社團二字中“社”字的拼音首字母“s”，同時也是“Student”首字母，結合雙圓形的創(chuàng)意運用組成，標識基本形遠看為兩個圓環(huán)相圈，利用光影的關系，區(qū)分連個圓環(huán)的位置關系，構成富有立體感的結構形態(tài)，利用雙圓環(huán)的大小對比，分別代表著社會與高校、高校與高校社團、高校社團與社員之間的相互聯系，使其在涵有品牌意義的同時，也具有一定美感。

在字形上改變一貫的正規(guī)字體，結合現代設計感，使用可商用的思源黑體為基礎，做簡單的筆畫分劃設計，清晰簡潔。在主體漢字上方添加學生社區(qū)自主管理委員會的英文縮寫CCS（College Community Service），在組合排列時具備規(guī)律性，同時增加了組合的細節(jié)感，讓標識更加完整更具有識別度。

標志主要色彩采用活力的橙色和火熱的紅色，傳達高校學生的活潑、開朗，高校社團的愉悅氛圍。

四、高校社團品牌形象設計——吉祥物創(chuàng)意產品

（一）吉祥物的定義

高校社團吉祥物是為了助力高校社團品牌建設、強化高校社團宣傳的產物。

因此，吉祥物的形象設計往往具有綜合性特點，需要結合實際傳播性和應用的可實施性，選擇人們有認知的人物或動植物來作為吉祥物的原型，可以有助于人們對品牌的識別，在這個基礎上加入高校社團自身的視覺元素從而產生吉祥物形象。

圖1 湖州師范學院學生社區(qū)自主管理委員會的標志

（二）吉祥物的設計過程

吉祥物作為高校社團的形象代言，在設計過程中，可以采用多種手法增加吉祥物的特點，例如可以利用夸張的表現手法，增強形象對人們的視覺刺激，以增強品牌特點在人們心中的印象感，從而達到高校社團吉祥物的設計目的。同時，結合多種校園實際場景，可以做出不同的動作、狀態(tài)、情景的轉變，把高校社團的宣傳更自然地融入到高校學生的學習生活中，使吉祥物能夠充分發(fā)揮其作用，帶來視覺效應。

社團之間所要傳達的理念或存在略微差異，但其本質仍是高校社團的本質的一種思想延伸。需要結合考慮各社團形象的共性，使其能夠代表高校社團的集體形象，突出高校社團的品牌理念，準確設計切入點，給予大眾更直觀的視覺感受，樹立良好的高校社團視覺形象。

（三）吉祥物的價值轉化

吉祥物是加強高校社團建設與傳播品牌理念的重要載體。吉祥物的意在吉，寓意高校社團的蓬勃發(fā)展。

同時，高校社團吉祥物在品牌理念的傳遞之外，也有著實際的經濟價值，可以通過相關周邊創(chuàng)意產品的定制及售賣將品牌內容轉變?yōu)閷嶓w經濟，有助于高校社團舉辦活動的資金收入，使更多有特色的活動得到順利的舉辦。吉祥物的商業(yè)價值，可孵化轉變?yōu)楦咝Ｉ鐖FIP，從而促使高校社團的傳播與影響力的擴張。

（四）湖州師范學院學生社區(qū)自主管理委員會的吉祥物設計

圖2 湖州師范學院學生社區(qū)自主管理委員會的吉祥物

湖州師范學院學生社區(qū)自主管理委員會的吉祥物（圖2）利用了擬人化的立體造型，名為“團子”，靈感來源于怪獸大學中的卡通形象，在此基礎上加入了高校社團的元素。在立體形態(tài)，利用社團的團的概念，以上半身與下半身兩個球體變形而來，突出吉祥物的明暗關系，利用高光點突出吉祥物的立體造型。

頭頂觸角帶有一個小環(huán)，小環(huán)呼應品牌標志，寓意由“團子”帶領大家去到更多領域學習和成長，微笑的表情展現更強的親和力。頭部和身體部分加入了社團標志符號，使整個形象視覺有一個統(tǒng)一性。吉祥物主要色彩采用了標志的橙色，搭配同類色黃色和對比色紫色、藍色，色彩的多樣性在保證整體協(xié)調性和觀賞的舒適感的同時使吉祥物的表現能夠更加生動，更為活潑。

品牌形象設計是高校社團能夠在師生之間、社會大眾前快速立足點的重要途徑，需要通過多方位渠道傳播和表現出來，從而產生品牌的影響力，最終實現品牌價值。打造獨特的高校社團品牌活動，拓展高校社團文化創(chuàng)意產品，孵化高校社團IP，在一定程度上做到從概念的記憶轉化為形象記憶，適當運營宣傳，讓高校社團深入人們的內心，使高校社團讓更多的受眾認識社團，認可社團，選擇社團。