齊慶美 胡嵐 丁寧

【摘要】在信息技術(shù)快速發(fā)展的情況下，我國(guó)在開(kāi)展教育的過(guò)程中已經(jīng)全面使用了多媒體技術(shù)。基于此，本文首先對(duì)中學(xué)多媒體教學(xué)具有的輔助效果進(jìn)行了介紹，之后對(duì)中學(xué)教學(xué)多媒體的應(yīng)用方案進(jìn)行了深入研究，并且提出了完善方案。

【關(guān)鍵字】中學(xué)教學(xué) 多媒體技術(shù) 輔助效果

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.67

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（ 2020） 06-123-01

前言

在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的情況下，多媒體技術(shù)在中學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用變得越來(lái)越廣泛。在教師的角度來(lái)講，一定要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，跟進(jìn)時(shí)代的步伐將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，通過(guò)這種方式才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。若是可以在中學(xué)教學(xué)過(guò)程中，合理使用多媒體技術(shù)，那么就能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與文化素養(yǎng)。但是，目前很多教育人員在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中存在一定的問(wèn)題，反而降低了課堂教學(xué)的質(zhì)量，所以本文對(duì)中學(xué)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行了深入研究。

一、中學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的輔助作用

在開(kāi)展中學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，若是可以合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，那么就能對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)情況進(jìn)行模擬，并且?guī)椭鷮W(xué)生突破難點(diǎn)。例如使用多媒體技術(shù)進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，可以將裂變、聚變等現(xiàn)象演示出來(lái)，讓學(xué)生可以更加直觀、清楚的接收這些較為抽象的知識(shí)點(diǎn);且還可以用Flash支撐三態(tài)微觀模型來(lái)展示固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)三種狀態(tài)下分子的排列情況。其次，使用多媒體技術(shù)，可以幫助完成較難的物理實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也能降低外界因素對(duì)物流反應(yīng)造成的影響。最后，利用多媒體技術(shù)，可以防止出現(xiàn)操作失誤等嚴(yán)重后果，所有的物理實(shí)驗(yàn)，都可以利用模擬的方法進(jìn)行演示，這樣學(xué)生也可以不必接觸具有觸電危險(xiǎn)的物理實(shí)驗(yàn)儀器。但是需要注意的是，很多物理教學(xué)科目需要進(jìn)行實(shí)際的操作，所以一定要防止濫用多媒體技術(shù)的情況發(fā)生，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需求，對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行合理適當(dāng)?shù)氖褂?，這樣才能完成錦上添花的效果。另外，在使用多媒體技術(shù)的過(guò)程中，不要單純追求視覺(jué)上的美觀，幫助教學(xué)單位完成實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，才是使用多媒體技術(shù)的主要目的。所以在使用的過(guò)程中應(yīng)該恰到好處，用得適時(shí)。

二、中學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用策略

（一）利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，都是教師單方面的向?qū)W生傳輸知識(shí)，而且在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中比較枯燥，所以很難讓學(xué)生具有學(xué)習(xí)興趣。但是興趣在教學(xué)的過(guò)程中具有一定的重要效果，所以只有通過(guò)合理的方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么才能達(dá)到實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。在教育人員使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以為傳統(tǒng)課堂帶來(lái)一些活力，多媒體技術(shù)可以對(duì)一些重要的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模擬，這樣學(xué)生就可以更加真切的感受與理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，在日常的教學(xué)過(guò)程中，若是可以加入一些圖片或者視頻表演，那么也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行吸引，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與學(xué)習(xí)興趣。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)講，多媒體教學(xué)方法具有多元化與一定的靈活性，并且通過(guò)這種方式也能改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人。

（二）利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在開(kāi)展中學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，很多教學(xué)內(nèi)容都比較抽象，所以學(xué)生無(wú)法完全掌握教學(xué)內(nèi)容，但是若是可以合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，那么就能將較為抽象的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，在這種情況下，學(xué)生可以更加全面地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是需要注意的是，使用的多媒體教學(xué)方法一定要適當(dāng)。多媒體技術(shù)可以為日常的教學(xué)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生可以更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。多媒體技術(shù)還可以通過(guò)視頻或者圖片等方式，讓學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。在以上的介紹中可以清楚地看出，多媒體技術(shù)對(duì)于中學(xué)教學(xué)而言具有一定的重要意義，所以教育人員應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行合理的應(yīng)用，為學(xué)生帶來(lái)身臨其境的學(xué)習(xí)感受，通過(guò)這種方式也能讓教學(xué)變得更加深刻與準(zhǔn)確，從而確保了中學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

（三）利用多媒體豐富教學(xué)資源

在進(jìn)行中學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，若是可以合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)，那么就能對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷地豐富。教學(xué)內(nèi)容不光局限于課本中，教育人員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索的方式獲得更多的資料，其中涵蓋了閱讀資料與視頻資料等。在使用多媒體技術(shù)之后，傳統(tǒng)課堂變得更加開(kāi)放，從而也提升了課堂具有的活力與新意。另外，通過(guò)多媒體的方式也可以增加傳統(tǒng)教學(xué)的信息量，同時(shí)也能提升學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)感受。在中學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用多媒體技術(shù)還有著眾多的好處，不光可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、活躍課堂氣氛，還能幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力與興趣。但是需要注意的是，多媒體技術(shù)在整個(gè)教學(xué)中只是具有輔助的作用，所以一定要使用正確的多媒體教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到想要的教學(xué)效果。

結(jié)論

綜上所述，如今進(jìn)行中學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，已經(jīng)全面使用了多媒體技術(shù)，傳統(tǒng)的教學(xué)思想與觀念也發(fā)生了很大的改變。在使用多媒體技術(shù)的過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需求，對(duì)于課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，從而才能提升實(shí)際的教學(xué)效果。

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