徐杉杉

【摘要】在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，要把授業(yè)和就業(yè)有機地結(jié)合起來，方法有三：①與時俱進，吸收時代新元素，創(chuàng)造性地使用教材。②多頭并舉，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。③發(fā)展學(xué)生個性，幫學(xué)生構(gòu)筑夢想，鼓勵學(xué)生去開拓。

【關(guān)鍵字】互聯(lián)網(wǎng)+ 指導(dǎo)就業(yè) 教學(xué)創(chuàng)新

【中圖分類號】G712

【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】1992-7711（ 2020） 06-010-01

在知識大爆炸，科技高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)提供給我們前所未有的機會和途徑去瀏覽、去了解世界。作為中職平面設(shè)計專業(yè)課老師和實習(xí)指導(dǎo)老師，我深感互聯(lián)網(wǎng)給教學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)帶來的變化。如何把授業(yè)和就業(yè)有機結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)以致用，順利進入職場，是每個專業(yè)教師應(yīng)該思考的。下面我就自己的實踐體會，淺談一下在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該如何實施與創(chuàng)新的問題。

一、與時俱進，吸收時代新元素，創(chuàng)造性地使用教材

平面設(shè)計專業(yè)的課程依賴設(shè)計軟件的使用。而在互聯(lián)網(wǎng)+背景下的設(shè)計軟件的更新?lián)Q代是非?？斓?，可謂日新月異。教材的更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上軟件的更新速度。如果按教材內(nèi)容按部就班教學(xué)生，等學(xué)生就業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)過的東西已經(jīng)過時了！怎么應(yīng)對這一情況？為了適應(yīng)企業(yè)對求職者的要求，讓學(xué)生能學(xué)有所用，學(xué)以致用，我的做法是：除了把握教材的基礎(chǔ)外，及時關(guān)注最時興的設(shè)計軟件，不斷更新甚至重新設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。

二、多頭并舉，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

平面設(shè)計處理軟件一直以來層出不窮，畫圖，繪圖軟件非常多，其中不乏很多傻瓜app，比如美圖秀秀之流，能夠輕松快捷處理圖像，重要的是傻瓜操作不需要設(shè)計基礎(chǔ)?？萍嫉陌l(fā)展降低了平面設(shè)計的門檻，實現(xiàn)了設(shè)計的平民化，也讓更多的人能夠做到初級的平面設(shè)計。設(shè)計軟件只是工具而已，會用就好，在沒計當(dāng)中，最重要的是要有獨特的、有個性化的設(shè)計思維能力。

模仿別人的設(shè)計很簡單，但是要創(chuàng)新就很難。找不到設(shè)計思路或者無法創(chuàng)新設(shè)計思路，是現(xiàn)在中職院校設(shè)計專業(yè)學(xué)生做設(shè)計的常態(tài)。工具運用得很熟練，但是頭腦卻空空如也。這是為什么呢？缺乏創(chuàng)新思維。

設(shè)計者缺乏創(chuàng)新思維的原因有哪些呢？主要有三點：第一、文化涵養(yǎng)缺乏;第二、欣賞大師的優(yōu)秀作品太少;第三、審美情趣低下。設(shè)計是文化發(fā)展的產(chǎn)物，而不同的設(shè)計風(fēng)格反映的是當(dāng)下的社會文化。每一件優(yōu)秀的設(shè)計作品都應(yīng)該有豐富的內(nèi)涵，每一個文字每一個符號每一個形狀的選用都應(yīng)該是有理有據(jù)的。而這一切都需要設(shè)計者本身有過硬的文化修養(yǎng)，這樣才能穿過眾多的素材，找到最有意義最能表現(xiàn)主題的內(nèi)容。而職中的學(xué)生整體基礎(chǔ)很差，文化涵養(yǎng)薄弱，見識不廣，審美情趣大多處于蒙昧狀態(tài)。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力絕不是一朝一夕的事情，需要付出大量的時間和精力，需要老師在平時的教學(xué)以及生活中不斷提高學(xué)生文化素養(yǎng)，拓展其視野，提升其審美情趣。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，我是這樣做的：每一次講案例都會講到這個案例背后的故事及為什么設(shè)計師會選擇這個事物為主體來對產(chǎn)品進行設(shè)計，這樣的畫面表現(xiàn)的是什么樣的故事，通過這個有畫面感的故事，設(shè)計師想要傳達什么樣的理念。平時在班級的QQ群里，我總是會發(fā)一些好的設(shè)計案例給學(xué)生課后看，經(jīng)常把自己的書借給學(xué)生看。通過各種方式，在潛移默化中提升學(xué)生的文化涵養(yǎng)。平時我也總是鼓勵學(xué)生寒暑假有機會去大城市看看，去看好的展覽，開闊眼界。我告訴學(xué)生，我自己是如何成長的，比如：在讀大學(xué)期間每個星期我都要去聽優(yōu)秀設(shè)計師的講座，覺得收獲非常大，我現(xiàn)在的設(shè)計風(fēng)格以及行事風(fēng)格都比較嚴(yán)謹(jǐn)，就是受到德國設(shè)計師的影響。每次上理論課，都會適當(dāng)播放知名設(shè)計師的講座或作品，并作點評，讓他們感受大師的內(nèi)涵。

三、發(fā)展學(xué)生個性，幫學(xué)生構(gòu)筑夢想，鼓勵學(xué)生去開拓

中國工業(yè)沒計協(xié)會理事許開強先生作為我的老師，他曾經(jīng)說過一句話，讓我記憶猶新：“也許你們畢業(yè)以后不能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師，但是你們必須成為一名優(yōu)秀的設(shè)計消費者，要學(xué)會設(shè)計、規(guī)劃自己的工作與生活?！边@句話也一直影響著我給現(xiàn)在的學(xué)生做就業(yè)指導(dǎo)。我并不會要求每一個學(xué)生以后都成為設(shè)計師，畢竟每一個學(xué)生的長處不一樣。他們應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)自己，去從事他們所擅長的東西。我給他們的教育，給他們的指導(dǎo)，除了學(xué)習(xí)上的，更多的是生活上的指導(dǎo)。針對他們文化知識薄弱，自信心不強的心理狀體，我告訴他們“情商比智商重要…‘這個東西我現(xiàn)在不會，沒有關(guān)系，我可以學(xué)”，告訴他們?nèi)松艅倓傞_始，要有夢想，要有開拓精神，要敢于行動，要有一顆上進的心。世界會成全有夢想的人。跟學(xué)生交流溝通的時候，我喜歡問他們的夢想，然后給出我的建議。記得15屆有個學(xué)生，很調(diào)皮，不守紀(jì)律，但是很喜歡聽我講夢想。他告訴我他的爸爸在深圳經(jīng)營一家做充電寶的淘寶店鋪，他的爸爸還很年輕，但是很努力，掌握了充電寶的核心技術(shù)，所以生意做得風(fēng)生水起。我鼓勵他向他的爸爸學(xué)習(xí)，去行動，去做自己想做的事情，我拿了《喬布斯傳記》給他看，鼓勵他創(chuàng)業(yè)，包括在學(xué)校里試著推銷充電寶。他果真去做了，當(dāng)他的同學(xué)在學(xué)校安排的工作崗位實習(xí)的時候，他就自己找到了實習(xí)單位，從事阿里巴巴運營這個行業(yè)，現(xiàn)在他已經(jīng)跳槽了一次，才畢業(yè)不到一年工資就有五千多一個月。他現(xiàn)在也會經(jīng)常跟我交流自己在外面工作的心得，然后得知我現(xiàn)在在教淘寶美工方面的課程，他自己做淘寶圖的時候，不懂的地方也會問我，他也會告訴我現(xiàn)在外面工作的行情，我也會根據(jù)這些情況，去及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。我很開心能夠收獲這樣一位亦師亦友的學(xué)生。

總之，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，職中就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該與時俱進，有所創(chuàng)新。把平時的授業(yè)與就業(yè)有機結(jié)合起來，不能臨時抱佛腳。重專業(yè)技能的指導(dǎo)，更重創(chuàng)新素養(yǎng)與開拓精神的培養(yǎng)，為學(xué)生順利進入職場做好幫扶工作，不枉費這師生一次的緣分。

[參考文獻]

[1]采菊互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟下的就業(yè)格局之變[J].中國人力資源社會保障，2014（ 03）.

[2]王寶橋著王繹思譯，藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)指導(dǎo)[M].東方出版中心，2008