張政

【摘 要】在老年教育工作中開展藝術(shù)教育，可以豐富老年人的生活，提高老年人綜合養(yǎng)老素養(yǎng)，實現(xiàn)健康老齡化的戰(zhàn)略目標。本文主要從老年藝術(shù)教育的現(xiàn)狀出發(fā)，深入分析老年藝術(shù)教育的發(fā)展瓶頸，為完善老年藝術(shù)教育工作提出可行性的對策建議。

【關(guān)鍵詞】老年藝術(shù)，教育，實現(xiàn)方式

中圖分類號：G77 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2020）03-0225-01

隨著老齡化社會程度不斷加深，老年教育逐漸成為人們關(guān)注的熱點。所謂的老年教育主要是根據(jù)老年群體的特征而展開的一系列教育活動，其主要依托老年社會大學(xué)、老年教育機構(gòu)等平臺，通過文化教育傳播的方式豐富老年人精神文明生活的一種行為。老年教育不僅豐富老人的家庭生活，同時也使他們重新獲得新的生活技能，重拾生活的信心，解決晚年精神世界空缺的問題。由于老年教學(xué)體系科目較多，涵蓋范圍相對較廣，無法全面分析老年教育體系所存在的問題。因此本文主要聚焦老年人的精神文明，以藝術(shù)教育為切入口，深入分析老年大學(xué)藝術(shù)教育中存在問題，為全面推廣老年藝術(shù)教育提出對策建議。

一、老年藝術(shù)教育發(fā)展瓶頸

（一）老年藝術(shù)教育供給水平較低

當(dāng)前，我國老年精神文化建設(shè)進程相對較慢，因此整體的教育供給水平較低。1983年我國開始籌建第一所老年大學(xué)——山東省紅十字老年大學(xué)，為老年藝術(shù)教育提供了學(xué)習(xí)平臺。截止到2017年年底，我國共建老年學(xué)校4.9萬所，在校學(xué)習(xí)人員有704萬人，占全國老年人口的2.9%。享受到老年教育的人數(shù)相對較少，明顯存在教育服務(wù)資源供給不足的問題。

（二）老年藝術(shù)教育資源匱乏

由于我國老年藝術(shù)教育體系正處于發(fā)展階段，各項藝術(shù)資源普遍都存在短缺的跡象。從整體的藝術(shù)教育框架體系上看，老年機構(gòu)開設(shè)的藝術(shù)教育科目少，可供選擇的空間狹小，不能自主選擇搭配課程，無法激起老年人的報班興趣。從藝術(shù)教育的內(nèi)容上看，老年藝術(shù)教育缺少科學(xué)的教育知識體系。由于老年群體的特殊性，信息的接受與學(xué)習(xí)能力都比年輕群體要慢，不能以通用的教材標準衡量老年人的學(xué)習(xí)情況，否則會影響老年人學(xué)習(xí)的積極性。此外，由于教學(xué)內(nèi)容體系缺少科學(xué)依據(jù)，難以讓老年人感覺到藝術(shù)學(xué)習(xí)的魅力，不能夠激發(fā)老年人的學(xué)習(xí)樂趣。

（三）老年人參與率不高

除了“硬件”設(shè)施是影響老年藝術(shù)教育工作發(fā)展的重要因素外，老年個體的參與意愿也普遍不高。老年大學(xué)藝術(shù)教育屬于再培養(yǎng)的過程，目前參與的人員主要是一些家庭收入較高或者受過良好教育的老年人。究其本質(zhì)，老年藝術(shù)教育的宗旨和老年人的需求并不能完全貼合，供給與需求之間出現(xiàn)錯位，導(dǎo)致絕大部分老年人并未參加到老年再教育的行列中來。同時，受到我國傳統(tǒng)思想觀念的束縛，老年人普遍認為自己的晚年生活應(yīng)以家庭為重，幫助子女減輕生活壓力，盡可能節(jié)約個人的生活成本。因此，對于需要繳納一定費用才能享受到的老年藝術(shù)教育服務(wù)，大部分老人持否定態(tài)度。

二、實現(xiàn)老年藝術(shù)教育的對策

（一）加大對老年藝術(shù)教育的投入，提高學(xué)習(xí)平臺可及性

針對目前老年大學(xué)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，政府應(yīng)該加大對老年藝術(shù)教育的投入，專門成立老年教育基金，實現(xiàn)?？顚Ｓ弥?。將老年教育的問題納入到國民經(jīng)濟和社會總體規(guī)劃中，納入到相關(guān)部門年度工作指標考核體系中，積極搭建老年學(xué)習(xí)平臺。在空間分布上，提高老年藝術(shù)教育服務(wù)的可及性，盡可能讓每位老年人能夠享受到再學(xué)習(xí)的機會，有效保障老年人的精神養(yǎng)老需求，實現(xiàn)健康老齡化的戰(zhàn)略目標。

（二）豐富老年藝術(shù)教育資源，增強藝術(shù)學(xué)習(xí)可選擇性

提高老年藝術(shù)教育的質(zhì)量，應(yīng)積極實施供給側(cè)改革戰(zhàn)略，著重豐富老年藝術(shù)教育資源。隨著經(jīng)濟水平的提高，老年人對藝術(shù)教育的需求會不斷加大，自主學(xué)習(xí)的意愿也會逐漸加強。因此，在藝術(shù)教育上要擺脫單一的課程元素，設(shè)立多元有趣的藝術(shù)課程，拓寬老年人的藝術(shù)學(xué)習(xí)空間。

（三）注重政策的完善與宣傳工作，提高老年人藝術(shù)學(xué)習(xí)的積極性

政府部門應(yīng)重視老年藝術(shù)教育工作的開展情況，明確老年教育的重要性，不斷完善相關(guān)的政策法規(guī)，為更多的老年人提供學(xué)習(xí)平臺。此外，應(yīng)將文化養(yǎng)老與新時代中國特色社會主義建設(shè)聯(lián)系起來，做好政策性思想引導(dǎo)工作，鼓勵老年人積極培養(yǎng)興趣愛好，真正實現(xiàn)精神養(yǎng)老的獨立。

（四）完善社會力量參與機制，實現(xiàn)藝術(shù)教育可持續(xù)性

完善社會力量的參與機制是保障老年藝術(shù)教育工作順利長期開展的重要因素，因此政府應(yīng)注重引導(dǎo)社會力量參與到老年教育服務(wù)體系中來。首先，充分挖掘老年人的個體潛力，讓退休前從事藝術(shù)教育工作的老年人或者有一技之長的老年人重新上崗，激發(fā)起他們工作的活力。其次，積極搭建志愿者服務(wù)平臺，鼓勵大學(xué)生積極參加志愿者活動，減輕政府的人力成本輸出。最后，鼓勵社會其他主體的參與，在薪酬福利、職稱評選、績效考核等方面給予適當(dāng)傾斜，吸引更多的社會個體志愿者參與到老年藝術(shù)教育中，不斷為老年教育體系輸送新鮮血液。

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基金項目：上海工程技術(shù)大學(xué)研究生科研創(chuàng)新基金，項目編號：E3-0903-18-01073。

作者簡介：張 政（1994-），男，江蘇人，上海工程技術(shù)大學(xué)在讀碩士研究生，研究方向：養(yǎng)老保障。