嚴(yán)萍 任靜

【摘要】我國發(fā)展的實(shí)際需要在近幾年來有了一些新的變化，對于教育的 發(fā)展也越來越與世界潮流相一致。新時(shí)期下新的發(fā)展需求的轉(zhuǎn)變要求教育領(lǐng)域?qū)θ瞬诺呐囵B(yǎng)提出了更高的要求，要求教育改革的呼聲也越來越高，各大院校為了應(yīng)對時(shí)代發(fā)展的變化更是紛紛改革教學(xué)模式，以期跟上時(shí)代的腳步。而《稅務(wù)代理實(shí)務(wù)》這一門課程是高職院校金融系中的核心課程，為了更好地提升學(xué)生在實(shí)際操作中的專業(yè)技能，秉持著以實(shí)踐為主的教學(xué)理念。

【關(guān)鍵詞】高職院校? 課程實(shí)踐? 教學(xué)研究

《稅務(wù)代理實(shí)務(wù)》是高職院校金融系會(huì)計(jì)專業(yè)中的重要課程，具備一定的實(shí)踐性質(zhì)。教育部對高職院校提出的“1+X”證書制度的改革，學(xué)歷證書與資格證書的結(jié)合更能培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才。高等教育是人才誕生的溫床，因此，高等院校對于人才的教育方法必須以社會(huì)需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持實(shí)踐的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。尤其是《稅務(wù)代理實(shí)務(wù)》這門課程涉及一系列關(guān)于稅務(wù)的內(nèi)容，學(xué)生需要通過實(shí)踐才能提升職業(yè)技能。

一、課程設(shè)立的背景

大部分課程的設(shè)立其實(shí)都是響應(yīng)時(shí)代的需求的產(chǎn)物，《稅務(wù)代理實(shí)務(wù)》這門課程也不例外。我國開展改革開放之后，從之前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)逐步向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化，隨后社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐漸建立起來，為了確保稅務(wù)管理的正常進(jìn)行，于1994在全國推進(jìn)稅務(wù)代理制度的實(shí)施。有了這項(xiàng)制度使得稅務(wù)管理更加制度化、規(guī)范化，有效保護(hù)了納稅人的正當(dāng)權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。

稅務(wù)代理業(yè)其實(shí)也可以說屬于服務(wù)行業(yè)中的一員，本著服務(wù)的宗旨，雖然也會(huì)收取一定的報(bào)酬，但是主要目的是為了服務(wù)社會(huì)，是溝通納稅人與稅務(wù)機(jī)關(guān)之間的重要中介，同時(shí)為這兩者服務(wù)。市場經(jīng)濟(jì)體制的深入發(fā)展也推動(dòng)了稅務(wù)代理行業(yè)的迅速發(fā)展，同時(shí)這也對稅務(wù)代理人的綜合素質(zhì)有更高的要求。為了更好地選拔優(yōu)秀的人才，注冊稅務(wù)師制度也隨之應(yīng)運(yùn)而生。而這一制度的實(shí)施也使各大高校開設(shè)專門的課程，使培養(yǎng)出的學(xué)生更加符合稅務(wù)代理行業(yè)的要求，提升學(xué)生的競爭力。

二、課程實(shí)踐教學(xué)具體實(shí)施

（一）課程實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo)

《稅務(wù)代理實(shí)務(wù)》是一門綜合性學(xué)科，它涉及的內(nèi)容很多，其中包括稅務(wù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)征收、審查等。因此該門學(xué)科的教學(xué)首先需要教師在課堂教學(xué)中教授給學(xué)生稅務(wù)代理的理論知識，幫助學(xué)生掌握稅務(wù)代理實(shí)務(wù)的實(shí)際操作流程。除了理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)校還將在校內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場模擬稅務(wù)代理相關(guān)流程的教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地運(yùn)用理論知識，掌握相關(guān)操作知識及技巧等，在實(shí)踐中提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生問題解決的能力。課程實(shí)踐教學(xué)法的實(shí)施不僅是在校內(nèi)組織模擬實(shí)踐，還會(huì)組織學(xué)生到校外開展實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生運(yùn)用稅務(wù)代理知識解決實(shí)際問題的能力，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐水平。該課程開設(shè)的主要目的就是為了使得學(xué)生在取得中高職專業(yè)的學(xué)歷證書以外，還能取得注冊稅務(wù)師資格證書，實(shí)現(xiàn)真正的職業(yè)教育，符合職業(yè)教育“1+X”證書制度改革的要求。

（二）重視實(shí)踐的教學(xué)方法

國家對于職業(yè)教育的培養(yǎng)模式就曾要求職業(yè)教育需要采取工學(xué)結(jié)合、與校外企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、鼓勵(lì)學(xué)生頂崗或是積極參與實(shí)習(xí)的教學(xué)模式。而且，學(xué)生要想在畢業(yè)后能成為一名合格的稅務(wù)代理師除了要取得學(xué)歷證書以外，還需要取得一定的職業(yè)資格證明，如注冊稅務(wù)師資格證。高職學(xué)校的學(xué)生只有取得學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書才能為其日后的就業(yè)提供一重重要的保障。學(xué)校需要經(jīng)常到各個(gè)企業(yè)中以問卷調(diào)查的形式了解當(dāng)代社會(huì)對人才的要求，同時(shí)也可以對畢業(yè)生采取問卷的方法進(jìn)行跟蹤調(diào)查，然后對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，根據(jù)分析所得的結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使得高職院校的教育響應(yīng)教育部“1+X”證書制度改革的號召。

高職院校對稅務(wù)代理人才的培養(yǎng)始終需要貫徹實(shí)踐的教學(xué)理念，以學(xué)生為課程實(shí)施的核心，教學(xué)內(nèi)容多以實(shí)踐為主。畢竟在注冊稅務(wù)師資格證考試科目中就包括對增值稅等稅務(wù)的計(jì)算以及與企業(yè)相關(guān)的各種稅務(wù)的管理和計(jì)算，如果學(xué)生沒有進(jìn)行實(shí)地考察了解，真正地參與其中的流程，學(xué)生在考試期間難免會(huì)覺得措手不及。在資格證考試中還涉及主觀題的回答，沒有實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)在論述時(shí)難免會(huì)只有理論知識，也許不符合試題的要求。高職院?？梢酝ㄟ^與和本校有合作的企業(yè)進(jìn)行溝通，申請派遣學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)，將稅務(wù)代理的理論知識與實(shí)際操作緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在企業(yè)中能夠了解到企業(yè)納稅申報(bào)的具體流程及實(shí)際操作程序，對于他們來說也是一種教學(xué)，還能激發(fā)他們對學(xué)習(xí)稅務(wù)代理知識的興趣。除了校外實(shí)踐，校內(nèi)的模擬實(shí)踐也是實(shí)踐教學(xué)方法的重要踐行途徑。學(xué)校在模擬稅務(wù)代理程序時(shí)要盡可能提高仿真程度，最大化地還原整個(gè)操作流程，這樣才能促進(jìn)學(xué)生將理論知識融入到實(shí)際操作中去。

（三）時(shí)刻關(guān)注相關(guān)制度的變化

《稅務(wù)代理實(shí)務(wù)》課程的教學(xué)需要時(shí)刻關(guān)注稅收制度及相關(guān)法律法規(guī)的變化，這也符合注冊稅務(wù)師資格證的要求，畢竟在稅務(wù)師考核中還包括與稅收相關(guān)的各種法律法規(guī)，對于稅務(wù)制度的掌握也是考核的重要內(nèi)容。教學(xué)就應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展動(dòng)向，才能幫助學(xué)生更好地取得職業(yè)資格證，提高就業(yè)競爭力。

三、結(jié)束語

教育與政治經(jīng)濟(jì)并不是割裂的，它們之間相互依存、相輔相成、互相影響。高職院校對于《稅務(wù)代理實(shí)務(wù)》這門課程的教學(xué)需要始終堅(jiān)持實(shí)踐的理念，避免培養(yǎng)出的人才雖然掌握著豐富的專業(yè)知識，但是實(shí)際動(dòng)手能力卻不高，對于稅務(wù)代理的流程也是一竅不通。實(shí)踐教學(xué)除了要多組織學(xué)生參與實(shí)踐之外，還要多關(guān)注時(shí)代需求的變化以及相關(guān)法律的變化，培養(yǎng)與時(shí)代接軌的人才。

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