【摘要】? 如何利用智能手機(jī)這一先進(jìn)的通訊工具為課程建設(shè)及課堂教學(xué)提供幫助是文章討論的出發(fā)點(diǎn)。文章首先從理論視角分析了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、微信公眾平臺(tái)等先進(jìn)技術(shù)對(duì)教育、教學(xué)的影響及其作用;然后提出了基于微信公眾平臺(tái)進(jìn)行微課程建設(shè)以及課堂教學(xué)的思路，為教學(xué)模式的創(chuàng)新以及翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ);最后以會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)（雙語）課程為例，對(duì)課堂教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)以及微信公眾平臺(tái)的構(gòu)建進(jìn)行了較為詳細(xì)的討論。

【關(guān)鍵詞】? ?微信公眾平臺(tái);微課程建設(shè);翻轉(zhuǎn)課堂;會(huì)計(jì)信息系統(tǒng);課堂教學(xué)系統(tǒng)

【中圖分類號(hào)】? F23;G642? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A? 【文章編號(hào)】? 1002-5812（2020）05-0100-03

目前手機(jī)為大學(xué)生的日常生活帶來了極大的便利，甚至成為大學(xué)生日常生活的必備工具，但與此同時(shí)，手機(jī)也會(huì)產(chǎn)生許多負(fù)面的影響，比如嚴(yán)重地影響了大學(xué)生聽課以及學(xué)習(xí)的效果。手機(jī)是高科技產(chǎn)品，如果應(yīng)用得當(dāng)，不僅不會(huì)影響課堂教學(xué)，還會(huì)為課堂教學(xué)帶來很多樂趣，增加課堂教學(xué)的趣味性。更重要的是，充分發(fā)揮手機(jī)這種先進(jìn)的通訊工具和高科技產(chǎn)品的功能還會(huì)為課程建設(shè)以及翻轉(zhuǎn)課堂提供很好的技術(shù)支持。本文將以會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)（雙語）課程為例，探討微信公眾平臺(tái)在微課程建設(shè)和課堂教學(xué)中的應(yīng)用。這不僅可以將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)用于高等教育，同時(shí)還對(duì)規(guī)范學(xué)生在課堂上使用手機(jī)等設(shè)備、吸引學(xué)生注意力、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性具有重要的意義。

一、從理論視角看智能手機(jī)對(duì)教育和教學(xué)改革的影響及作用

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+教育”將引發(fā)教育革命

目前互聯(lián)網(wǎng)大潮風(fēng)起云涌，“互聯(lián)網(wǎng)+”為各行各業(yè)注入了新的活力。將“互聯(lián)網(wǎng)+”與高等教育相結(jié)合，形成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，勢(shì)必會(huì)對(duì)高等教育產(chǎn)生巨大影響，甚至可能引發(fā)一場(chǎng)新的教育革命。這場(chǎng)教育革命必將推動(dòng)高等教育在教學(xué)模式上不斷創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容上實(shí)時(shí)更新、教學(xué)形式上不斷變化、教學(xué)方法上更加多元化。那么，如何使“互聯(lián)網(wǎng)+教育”落地？筆者認(rèn)為，通過微信和微信公眾平臺(tái)實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)以及翻轉(zhuǎn)課堂是有效的措施之一。

（二）微信的強(qiáng)大功能將助力教育、教學(xué)改革的實(shí)施

微信是騰訊公司為了占據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這塊高地而推出的核心產(chǎn)品之一。微信的推出為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的使用起到了推波助瀾的作用。微信可以實(shí)現(xiàn)視頻、圖片以及文本和語音的高度整合，這就使得微信在人們的交流和聊天過程中更加方便地使用各種多媒體，而不僅僅是文本。因此微信一經(jīng)推出就受到了廣大手機(jī)使用者的青睞。人們可以使用微信進(jìn)行聊天等社交活動(dòng)，也可以通過微信發(fā)放紅包，甚至可以完成購物支付等重要的金融功能和購買水電等服務(wù)功能。那么，微信能否用于課堂教學(xué)或者課程學(xué)習(xí)呢？微信的特征可以概括為：共享性、開放性、便捷性、協(xié)同性以及互動(dòng)性等，這些特征使得微信不僅可以用于課堂教學(xué)和課程學(xué)習(xí)，還可以在教學(xué)中發(fā)揮更加積極的作用。比如，可以利用微信的互動(dòng)性特點(diǎn)在課堂教學(xué)中增加教師和學(xué)生的互動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。

（三）微信公眾平臺(tái)是進(jìn)行課程建設(shè)和課程教學(xué)的有力武器

微信公眾平臺(tái)是微信中的一個(gè)重要功能。通過微信公眾平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)多的信息交流。平臺(tái)組織者可以向成員發(fā)送圖片、語音、視頻、文字等多媒體信息以完成這種交流，這一功能被稱為推送。另外，微信公眾平臺(tái)也具有成員組織管理的功能，比如，可以對(duì)其成員根據(jù)不同的特征進(jìn)行分組并完成信息的差別推送、訂閱推送和自動(dòng)回復(fù)等。企業(yè)建立微信公眾平臺(tái)可以推廣其產(chǎn)品或者進(jìn)行各種各樣的營銷活動(dòng)和宣傳活動(dòng)，個(gè)人建立微信公眾平臺(tái)可以進(jìn)行自我推薦或者從事各種自媒體活動(dòng)。那么，能否針對(duì)某門課程建立一個(gè)微信公眾平臺(tái)呢？回答是肯定的。筆者認(rèn)為，建立某門課程的微信公眾平臺(tái)可以提高該門課程的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果，對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)將產(chǎn)生巨大的影響，對(duì)教育、教學(xué)的改革將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。教師通過微信公眾平臺(tái)實(shí)施教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)研究性教學(xué)的效果，學(xué)生通過微信公眾平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的目的。

（四）微信公眾平臺(tái)有助于實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式

翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped classroom），亦稱為反轉(zhuǎn)課堂。翻轉(zhuǎn)課堂把知識(shí)學(xué)習(xí)的過程劃分為課內(nèi)和課外。課外，學(xué)生采用的是自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生將教師事先布置的教學(xué)資料在課前進(jìn)行消化、學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備;而課內(nèi)學(xué)習(xí)的進(jìn)行是由教師引導(dǎo)學(xué)生交流討論，學(xué)生對(duì)課下學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問題向教師提出，教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑以及知識(shí)點(diǎn)的梳理。這種教學(xué)模式相比傳統(tǒng)課堂，更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收與理解。翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施前提是必須為學(xué)生提供大量的教學(xué)材料供學(xué)生在課下閱讀和學(xué)習(xí)，因此教師要在課前準(zhǔn)備大量的豐富有趣、短小精悍的視頻供學(xué)生隨時(shí)下載學(xué)習(xí)。這一過程就是我們通常所說的微課程建設(shè)。微信公眾平臺(tái)可以為翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施以及微課程建設(shè)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。

總之，基于微信公眾平臺(tái)進(jìn)行微課程構(gòu)建以及課堂教學(xué)，不僅可以將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、微信公眾平臺(tái)、APP等技術(shù)充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中，還可以將翻轉(zhuǎn)課堂、混合課堂、互動(dòng)式教學(xué)、研究性教學(xué)以及研究性學(xué)習(xí)等多種教學(xué)模式與教學(xué)理論進(jìn)行融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，形成線上教育與課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，豐富課堂教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效果。同時(shí)，通過微信公眾平臺(tái)的構(gòu)建，可以加強(qiáng)課堂教學(xué)過程中教師與學(xué)生的互動(dòng)，收集和了解學(xué)生的各類學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)。這一研究不僅符合國家未來發(fā)展的需要，也符合高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)和本科教學(xué)改革的背景;既可以為高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估和教學(xué)診斷與改進(jìn)提供數(shù)據(jù)支撐，也可為高校專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)提供技術(shù)和理論支持，同時(shí)對(duì)我國建設(shè)世界一流大學(xué)也具有一定的促進(jìn)作用。

二、基于微信公眾平臺(tái)的課堂教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)

前已述及，微信具有使用方便、用戶覆蓋面廣、實(shí)時(shí)交流、推送功能強(qiáng)大和支撐多種主流媒體等特點(diǎn)，微信公眾平臺(tái)可以為課程建設(shè)和課堂教學(xué)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。因此，我們可以基于微信和微信公眾平臺(tái)建立一個(gè)課堂教學(xué)系統(tǒng)，利用這一系統(tǒng)進(jìn)行課程建設(shè)及課堂教學(xué)。基于微信公眾平臺(tái)構(gòu)建課堂教學(xué)系統(tǒng)，教師可以利用微信進(jìn)行課程資源的發(fā)布與管理，在整個(gè)課堂教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)和線下教學(xué)的融合，從而豐富課堂教學(xué)手段和形式，提高課堂教學(xué)效果。基于微信公眾平臺(tái)建立的課堂教學(xué)系統(tǒng)的功能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）課程資源的發(fā)布與管理

課程資源的管理是課程建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，利用微信公眾平臺(tái)可以將課程的相關(guān)教案、大綱與知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)要求與內(nèi)容、課件以及微視頻等各類教學(xué)資源發(fā)布出來，供學(xué)生閱讀和下載。這樣做的好處是，學(xué)生可以隨時(shí)隨地利用移動(dòng)終端點(diǎn)擊相關(guān)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間的碎片化管理，實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)和線下教學(xué)的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)理念。

（二）課堂管理與互動(dòng)

微信本身的最大特點(diǎn)就是實(shí)時(shí)互動(dòng)通訊、實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，利用這一特點(diǎn)可以很好地實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)交流。如果在微信公眾平臺(tái)的基礎(chǔ)上，再將一些現(xiàn)代信息技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)分析技術(shù)、數(shù)據(jù)管理技術(shù)、移動(dòng)定位技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等予以整合并加以利用，就可以更好地實(shí)現(xiàn)教師對(duì)課堂的管理，進(jìn)一步增加與學(xué)生的互動(dòng)，提高課堂教學(xué)的娛樂性和趣味性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。例如，通過微信公眾平臺(tái)以及相關(guān)小程序，可以實(shí)現(xiàn)上課簽到、在線考核、分組討論、隨堂測(cè)試、隨機(jī)點(diǎn)名、在線問答等內(nèi)容。

（三）學(xué)生管理

通過微信公眾平臺(tái)提供的用戶管理功能，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組管理，以實(shí)現(xiàn)針對(duì)不同程度的學(xué)生其教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)內(nèi)容可以不同，真正做到“因材施教”。另外，對(duì)同一班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分組管理有利于按照不同的組別進(jìn)行案例討論或者實(shí)踐教學(xué)，這對(duì)實(shí)踐教學(xué)占較大比重的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)（雙語）課程來說尤為重要。當(dāng)然，對(duì)不同的班級(jí)按照班級(jí)進(jìn)行分組，也有利于對(duì)不同班級(jí)提出不同的教學(xué)要求和施行不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，這對(duì)一位教師負(fù)責(zé)多個(gè)班級(jí)，甚至是不同院系、不同專業(yè)的班級(jí)來說必不可少。

（四）課程內(nèi)容更新

當(dāng)前，知識(shí)更新日新月異，特別是在大數(shù)據(jù)分析與人工智能取得飛速發(fā)展的大背景下，會(huì)計(jì)課程更需要與時(shí)俱進(jìn)。如果始終沿用過去的教材，課程的內(nèi)容一成不變，那么學(xué)生學(xué)到的只能是過時(shí)的知識(shí)。利用微信公眾平臺(tái)的發(fā)帖和回帖功能，教師可以將學(xué)科的最新前沿知識(shí)定期推送給學(xué)生，學(xué)生也可以對(duì)這些新知識(shí)給予反饋。這一方式不僅增加了教師和學(xué)生的互動(dòng)交流，同時(shí)彌補(bǔ)了教材以及課程內(nèi)容更新慢的不足。

（五）網(wǎng)上資源查詢和學(xué)習(xí)

教師可以將其他學(xué)校有關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的微信公眾平臺(tái)或者網(wǎng)上資源通過超鏈接的方式提供給學(xué)生。學(xué)生可以利用微信的查詢功能，輸入有關(guān)關(guān)鍵字自主查詢。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，還可以提高他們的研究性學(xué)習(xí)的能力。從教學(xué)角度來看，這樣的方式也為翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)現(xiàn)提供了基礎(chǔ)，為研究性教學(xué)的實(shí)現(xiàn)提供了保證，為線上、線下相結(jié)合的教學(xué)模式提供了可能。

三、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)（雙語）課程微信公眾平臺(tái)的構(gòu)建

會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)（雙語）是會(huì)計(jì)專業(yè)一門重要的專業(yè)課程。該課程重點(diǎn)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的基本原理、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能以及典型會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的使用與操作等，培養(yǎng)學(xué)生掌握會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的理論與實(shí)踐的能力，為將來學(xué)生從事會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)研究與實(shí)務(wù)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。該課程的特點(diǎn)之一就是雙語，無論是基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，還是實(shí)際會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的使用等都要使用雙語。這樣做的好處，一是提高學(xué)生專業(yè)英語的學(xué)習(xí)水平，二是擴(kuò)大學(xué)生的國際視野，學(xué)習(xí)國際上會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和方法。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)（雙語）課程微信公眾平臺(tái)設(shè)計(jì)框架如表1所示。

具體來講，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)（雙語）課程微信公眾平臺(tái)包括三個(gè)部分：

第一部分，課程資源。包括教學(xué)大綱、教學(xué)課件、教學(xué)案例、實(shí)踐教學(xué)材料、其他參考資料以及網(wǎng)上有關(guān)資源鏈接等。學(xué)生通過對(duì)本部分的查詢和閱讀，可以在每次上課前事先預(yù)習(xí)有關(guān)資料和課件，也可以在課后通過閱讀網(wǎng)上的相關(guān)資源達(dá)到擴(kuò)展知識(shí)面的目的。另外，實(shí)踐教學(xué)材料為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)提供指導(dǎo)和案例素材，方便學(xué)生的上機(jī)實(shí)驗(yàn)。為了便于會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)（雙語）課程的教學(xué)，課程資源部分可采用中英對(duì)照的形式。

第二部分，微課建設(shè)。包括部分重要的課程視頻。學(xué)生可以在課前觀看這些視頻，以對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有預(yù)先的理解，從而帶著問題進(jìn)入課堂，使得課堂學(xué)習(xí)有的放矢，提高課堂的學(xué)習(xí)效果。這個(gè)正是翻轉(zhuǎn)課堂要倡導(dǎo)的理念。這些視頻短小精煉，一般可在10—15分鐘內(nèi)看完。每個(gè)視頻介紹一個(gè)概念，一個(gè)工具，或者一個(gè)理論、一個(gè)方法。學(xué)生可以利用碎片化時(shí)間來完成觀看，提高了時(shí)間利用率。

第三部分，課堂管理。包括課堂互動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容、工具或者材料，比如，簽到、課堂討論、課堂提問、課堂小測(cè)驗(yàn)以及課程反饋等內(nèi)容。這一部分的某些功能需要編制微信小程序才能實(shí)現(xiàn)。許多內(nèi)容體現(xiàn)了教師與學(xué)生的互動(dòng)，是該課程微信公眾平臺(tái)的重要內(nèi)容之一，也是這一平臺(tái)有別于其他教學(xué)系統(tǒng)的突出特點(diǎn)之一。當(dāng)然，微信公眾平臺(tái)的信息推送功能對(duì)于完成互動(dòng)教學(xué)也是非常關(guān)鍵的。

四、總結(jié)

“互聯(lián)網(wǎng)+”以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)將對(duì)高等教育產(chǎn)生巨大影響，甚至可能引發(fā)一場(chǎng)新的教育革命。微信的推出為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的使用起到了推波助瀾的作用，它的強(qiáng)大功能將助力教育、教學(xué)改革的實(shí)施。微信公眾平臺(tái)對(duì)于微課程建設(shè)以及課堂教學(xué)將起到巨大的作用，是實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的有力武器，對(duì)于豐富課堂教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效果，形成線上、線下相結(jié)合的新的教學(xué)模式，具有一定的理論和實(shí)踐意義。本文探討了將微信公眾平臺(tái)用于課程建設(shè)和課堂教學(xué)，建立基于微信公眾平臺(tái)的課堂教學(xué)系統(tǒng)等問題?；谖⑿殴娖脚_(tái)的課堂教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)該具備課程資源的發(fā)布與管理、課堂管理與互動(dòng)、學(xué)生管理、課程內(nèi)容更新、網(wǎng)上資源查詢和學(xué)習(xí)等功能。其中，課程資源的發(fā)布與管理是該系統(tǒng)的基本功能，課堂管理與互動(dòng)和學(xué)生管理功能是基于微信公眾平臺(tái)的課堂教學(xué)系統(tǒng)的特色，體現(xiàn)了其優(yōu)勢(shì)。

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