雷 蕾

(河南省平頂山市湖光花園幼兒園 河南 平頂山 467001)

幼兒時(shí)期是幼兒啟蒙的最佳時(shí)期。因此幼兒園對幼兒開設(shè)的活動內(nèi)容極為重要。近些年來，幼兒園開始為幼兒開設(shè)戲曲課程，可以有效的提高孩子的審美能力、感知能力和創(chuàng)造能力。戲曲藝術(shù)相較于其他藝術(shù)，其有著較強(qiáng)的綜合表達(dá)能力，通過活靈活現(xiàn)的藝術(shù)任務(wù)來表達(dá)一定的情感，能極大程度上的觸及人們的心靈。

1.幼兒園戲曲活動目前存在的問題

1.1 教學(xué)模式呆板、單一。目前在我國的幼兒教學(xué)體系中，戲曲活動尚處于發(fā)展過程中，對其的教育方式仍處在探索之中。所以，目前大量的幼兒園仍以傳統(tǒng)的教學(xué)方式來教導(dǎo)幼兒。然而，傳統(tǒng)的教育模式對于新時(shí)代的幼兒來說過于落后，不能滿足于現(xiàn)下的教學(xué)需求。大多數(shù)老師在進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)過程中，仍然采用老師教學(xué)，孩子跟學(xué)的方式，幼兒對老師的動作進(jìn)行模仿，以此來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種方法嚴(yán)重忽視了幼兒的主觀感受和創(chuàng)造力，造成教學(xué)效果不好，幼兒普遍興趣不高的現(xiàn)象。

1.2 教師缺乏戲曲的專業(yè)素養(yǎng)、師資力量薄弱。由于戲曲教學(xué)開創(chuàng)的時(shí)間不長，屬于新興課程，所以很大一部分的教師之前并沒有對于戲曲方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也沒有涉及過戲曲方面的專業(yè)知識。所以在之后的教學(xué)過程中，往往不能高效的完成教學(xué)計(jì)劃，也沒有辦法對幼兒進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。另外，在教學(xué)過程中，一些教師往往要花費(fèi)大量的教學(xué)時(shí)間對戲曲專業(yè)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，已造成教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)，因此教學(xué)效率大打折扣。

1.3 過于注重形式和結(jié)果。因?yàn)槭軕?yīng)試教育的影響，我國大多數(shù)教師在課堂上往往只注重教學(xué)所帶來的收獲。在整個(gè)過程中，老師只關(guān)心幼兒學(xué)沒學(xué)到活動的內(nèi)容，而忽視了幼兒在活動中的參與體驗(yàn)。在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排的過程中，老師一貫按照自己的思維方式對活動內(nèi)容進(jìn)行掌控，其形式、活動都是按照自己的意愿進(jìn)行，導(dǎo)致幼兒沒有任何的參與感，無法對其創(chuàng)造力，想象力進(jìn)行有效的提高。

2.提高幼兒園戲曲活動的應(yīng)對措施

2.1 激發(fā)學(xué)生的參與興趣。興趣是幼兒參與學(xué)習(xí)活動的主要?jiǎng)恿?，有了動力幼兒就會主動投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，并在學(xué)習(xí)中感受到快樂。幼兒園階段的學(xué)生往往具有強(qiáng)烈的好奇心，對一切新鮮事物都充滿向往。因此，教師在引導(dǎo)幼兒活動的過程中，可以利用孩子的好奇心對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，制定一些符合幼兒階段的課程內(nèi)容，開展一些能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的活動，讓幼兒主動投入到戲曲活動中去，并在活動中充分發(fā)揮自己的主體地位，以此提高我國幼兒的審美觀和創(chuàng)造能力。

2.2 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要以教師為主，老師在教學(xué)活動中充當(dāng)主要的角色，幼兒只是盲目的進(jìn)行跟隨、模仿，這種教學(xué)模式，對幼兒的思維能力和創(chuàng)造能力帶來了很大的局限性。因此，幼兒園在進(jìn)行學(xué)生的戲曲教學(xué)中，應(yīng)改變其傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探尋新的教學(xué)方法，建立一套適合幼兒戲曲教學(xué)理念的教學(xué)活動方式。在這套教學(xué)活動方式中，教師應(yīng)扮演一個(gè)引導(dǎo)的角色，去引導(dǎo)幼兒主動的投入到戲曲活動當(dāng)中，要充分的開拓幼兒的思維能力和創(chuàng)造能力，讓孩子能夠深入的了解戲曲藝術(shù)。這樣能夠最大限度的發(fā)揮出幼兒的主體作用，強(qiáng)調(diào)幼兒的主觀感受，提高幼兒的審美觀和價(jià)值觀。

2.3 提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)師資力量。教師是教育體系中的關(guān)鍵一環(huán)，教師能力的高低會嚴(yán)重影響到教學(xué)效率。也會對幼兒的未來發(fā)展起到至關(guān)重要的影響。在戲曲活動的教學(xué)過程中，只有教師的專業(yè)素質(zhì)夠強(qiáng)，才可以為幼兒制定出更好的適合幼兒的教學(xué)活動計(jì)劃，在活動中，也可以給予幼兒更好的專業(yè)指導(dǎo)，讓幼兒完成課堂任務(wù)時(shí)事半功倍。學(xué)?？梢猿闪ｉT的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)教師對于戲曲文化等方面的專業(yè)知識，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，使教師團(tuán)隊(duì)能夠更好的完成戲曲文化方面的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率。

結(jié)束語

綜上所述，目前我國的幼兒園在開展有關(guān)于戲曲文化的教學(xué)活動中存在著一些問題，如教學(xué)模式過于呆板，相關(guān)教師團(tuán)隊(duì)缺乏專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)過程中過于注重形式和結(jié)果等，這些問題嚴(yán)重制約了我國幼兒戲曲文化藝術(shù)的培養(yǎng)。針對這些問題，筆者提出了相應(yīng)的改善措施，包括激發(fā)幼兒的參與興趣，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、增強(qiáng)師資力量等。希望這些改善措施能對我國的幼兒園戲曲文化活動的開展提供一定的幫助，使我國的幼兒教育系統(tǒng)能夠越來越完善。