趙 慧

(山西省靈石縣第一職業(yè)高級(jí)中學(xué) 山西 靈石 031300)

引言

為響應(yīng)政策號(hào)召，高中音樂(lè)的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，改變以往理論知識(shí)傳授的單一課堂模式，將激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維確定為音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生以往的學(xué)習(xí)思維進(jìn)行轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)支持學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，運(yùn)用自己的想象力、創(chuàng)造力，了解音樂(lè)的魅力，提升音樂(lè)素養(yǎng)。目前，我國(guó)高中音樂(lè)課程主要教學(xué)內(nèi)容的視唱練耳課存在許多不足，阻礙了高中生音樂(lè)素養(yǎng)的提升，也使得高中音樂(lè)課堂的效率得不到提高，無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本文主要從視唱練耳課的價(jià)值、實(shí)施策略?xún)煞矫孢M(jìn)行闡述，以期提升高中視唱練耳課的教學(xué)效率。

1.視唱練耳教學(xué)的價(jià)值

1.1 能夠有效提升高中生的理解能力。高中階段音樂(lè)藝術(shù)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)相對(duì)深入，在進(jìn)入大學(xué)時(shí)也是就音樂(lè)進(jìn)行深造，未來(lái)工作也是在該領(lǐng)域，要想在音樂(lè)領(lǐng)域發(fā)展出色，就需要具備扎實(shí)的音樂(lè)理論基礎(chǔ)，熟練的演唱能力和鋼琴伴奏能力等，對(duì)舞蹈設(shè)計(jì)方面也要有一定的涉獵。“視唱”和“練耳”是高中音樂(lè)藝術(shù)生視唱練耳教學(xué)的主要內(nèi)容，目的是讓學(xué)生能夠根據(jù)線(xiàn)譜進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠在線(xiàn)譜的指示下進(jìn)行正確的音調(diào)調(diào)節(jié)與節(jié)奏演唱，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力能夠得到有效的提升，為以后音樂(lè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2 能夠有效提升高中生的歌唱能力。高中音樂(lè)藝術(shù)生在進(jìn)入高中階段的音樂(lè)學(xué)習(xí)后，才開(kāi)始接觸專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，關(guān)于理論知識(shí)和技巧練習(xí)都是從零開(kāi)始，而視唱練耳教學(xué)作為基礎(chǔ)課程，能夠有效提升學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，并在不斷的練習(xí)中將音樂(lè)的理解力、感知力進(jìn)行提升，使得其他音樂(lè)課程能夠順利進(jìn)行[1]。任何技能的掌握都需要雜事的基本功，音樂(lè)這一藝術(shù)學(xué)科更需要過(guò)硬的基礎(chǔ)知識(shí)，而視唱練耳課教學(xué)就是在不斷的基礎(chǔ)練習(xí)中提升學(xué)生的歌唱能力，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

1.3 能夠有效提升學(xué)生的音樂(lè)感受力。人們通過(guò)聽(tīng)來(lái)感受音樂(lè)，通過(guò)唱來(lái)表達(dá)音樂(lè)，可以說(shuō)聽(tīng)、唱是人們感受音樂(lè)的重要方式，而視唱練耳課教學(xué)就是為了鍛煉學(xué)生的演唱能力和傾聽(tīng)能力。視唱練耳課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠?qū)σ魳?lè)旋律、節(jié)拍進(jìn)行正確的識(shí)別和表達(dá)，音樂(lè)教師通過(guò)各種不同類(lèi)型的樂(lè)曲選擇，讓學(xué)生在多樣化的音樂(lè)節(jié)奏中感受樂(lè)譜的流動(dòng)，通過(guò)不斷的練習(xí)讓學(xué)生能夠熟練記憶樂(lè)譜，從而體會(huì)到樂(lè)曲的創(chuàng)作過(guò)程和表達(dá)情感，感受到音樂(lè)的魅力。

2.創(chuàng)新視唱練耳教學(xué)方式的策略

2.1 強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練的力度。聽(tīng)覺(jué)可以說(shuō)是音樂(lè)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在，但聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練又需要日積月累的訓(xùn)練與培養(yǎng)，高中生因?yàn)檫€未形成健全的性格特點(diǎn)，對(duì)于世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成也在探索中，對(duì)于聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練這種抽象性較高的學(xué)習(xí)存在一定的困難，需要進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)間更長(zhǎng)，這就需要音樂(lè)教師重視聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的重要性，增加聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的次數(shù)和力度，選取各種類(lèi)型的樂(lè)曲在教室內(nèi)進(jìn)行播放，并推薦一系列歌曲讓學(xué)生課下練習(xí)，也可以讓學(xué)生推薦樂(lè)曲，班內(nèi)同學(xué)共同交流。

2.2 充分利用多媒體設(shè)備。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，絕大多數(shù)的高中都實(shí)現(xiàn)了多媒體設(shè)備的覆蓋，但教師對(duì)設(shè)備的使用卻不夠徹底，僅僅用多媒體展示課件，沒(méi)有將多媒體的功效進(jìn)行充分發(fā)揮[2]。音樂(lè)的理論部分僅僅是基礎(chǔ)，要想提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，就需要采取大量的實(shí)踐課程，視頻文件、音頻文件、視頻和照片的組合都是多媒體具備的表現(xiàn)方式，而這種直觀(guān)的形式能夠在最大程度上激發(fā)學(xué)生的感覺(jué)神經(jīng)，達(dá)到學(xué)生歌曲欣賞的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力以及事物的理解能力的提升是視唱練耳教學(xué)的主要目的，音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到理解力是創(chuàng)造力的前提，而提升學(xué)生的理解能力也是在為學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)，因此，高中音樂(lè)教師在對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，要將創(chuàng)造能力的培養(yǎng)融入在視唱練耳教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。

2.3 不斷創(chuàng)新教學(xué)材料。音樂(lè)屬于藝術(shù)學(xué)科，而藝術(shù)學(xué)科不像語(yǔ)數(shù)外一樣需要通過(guò)大量的書(shū)面知識(shí)進(jìn)行能力的提升，它更需要實(shí)踐能力的練習(xí)[3]。藝術(shù)學(xué)科需要的使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，但如果課堂氛圍單調(diào)、枯燥，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，會(huì)抑制學(xué)生的想象力和思維能力，逐漸變?yōu)闄C(jī)械化的藝術(shù)生。這就需要音樂(lè)教師采取豐富的教學(xué)方式，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言以及多變的授課形式，時(shí)刻保持學(xué)生的積極性，定期開(kāi)展音樂(lè)文化、音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在不斷的聯(lián)系中提升音樂(lè)技能的掌握程度。

3.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，視唱練耳教學(xué)作為音樂(lè)課程中的基礎(chǔ)教學(xué)，需要教師結(jié)合學(xué)生的特征，進(jìn)行不斷的教學(xué)理念、教學(xué)方式的創(chuàng)新，充分利用教室的多媒體設(shè)備，采取各種類(lèi)型的樂(lè)曲，將大量的觀(guān)看、聆聽(tīng)、演唱機(jī)會(huì)提供給學(xué)生，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。