王玲艷

(山東省利津縣鳳凰實(shí)驗(yàn)中學(xué) 山東 東營 257400)

初中地理知識包含了很多方面的內(nèi)容，是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，地理知識對于一個人認(rèn)識世界，探索世界具有巨大幫助。這就要求教師分析當(dāng)前地理教學(xué)中存在的問題和不足，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極尋找可以提高學(xué)生地理綜合知識的方法途徑，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

1.當(dāng)前初中地理教學(xué)中的問題

1.1 教學(xué)方法枯燥單一。受應(yīng)試教育理念的束縛，教學(xué)以“大水漫灌”方式為主，教師講起理論知識滔滔不絕，無窮無盡，這種教學(xué)方式的弊端很明顯，學(xué)生缺少自己開展學(xué)習(xí)的過程，導(dǎo)致學(xué)生對于知識一知半解，缺乏深層次的認(rèn)識。傳統(tǒng)教學(xué)方式單一，缺乏趣味，已經(jīng)成為制約學(xué)生提高地理知識的一個大問題。

1.2 教師綜合素質(zhì)不足。初中地理在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境中，地位不高，地理教師隊(duì)伍人數(shù)較少。由于地理教學(xué)地位不突出，重要性不及語數(shù)外傳統(tǒng)三大學(xué)科，導(dǎo)致教師缺少提升教學(xué)水平的動力，教師隊(duì)伍素質(zhì)能力不足，這也已經(jīng)成為影響學(xué)生地理學(xué)習(xí)成績提高的一個重要因素。

1.3 學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力差。當(dāng)前教學(xué)環(huán)境中，教師教學(xué)方式仍然以課堂理論知識講解為主，將地理理論知識總結(jié)出來傳授給學(xué)生。這樣的過程中，學(xué)生的主動性得不到提升，學(xué)習(xí)效果不佳，而且教師教學(xué)過程缺乏對學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對知識一知半解，不理解地理知識深層次的含義，這樣以來學(xué)生的綜合能力素質(zhì)也得不到提升。

2.初中地理教學(xué)方法策略

2.1 創(chuàng)新教學(xué)方式方法。傳統(tǒng)教學(xué)過于注重理論知識講解的教學(xué)方式早已不適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育理念和新時(shí)代社會發(fā)展對于學(xué)生綜合能力素質(zhì)的要求，教師必須要樹立以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力素質(zhì)為核心目的的教學(xué)觀念。教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方式方法，在教學(xué)手段中融入新事物新媒介，從而吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教學(xué)工作的核心目的是死的，那就是教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生成長成才，但是教學(xué)方式方法卻可以是非常靈活的、且富有趣味的，必須借助新事物新手段吸引學(xué)生興趣。

例如，在教學(xué)工作中可以通過講解一些微信公眾號文章的新穎方式來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，“星球研究所”就是這樣的一個微信公眾號，這種以微信公眾號形式的地理科普文章，內(nèi)含大量的地理實(shí)景圖片，教師可以結(jié)合這些圖片，為學(xué)生講解其中包含的地理知識，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的良好目的。

2.2 教師隊(duì)伍自我提高。教師隊(duì)伍必須自我學(xué)習(xí)自我提升，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)特點(diǎn)，達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)，這就需要教師積極進(jìn)行“充電”，學(xué)習(xí)新事物新知識，不斷提高自身能力素質(zhì)。在教學(xué)工作中，教師要從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念開始，提升專業(yè)知識的積累，只有教師專業(yè)能力素質(zhì)足夠高，才能在教學(xué)中更好地教育學(xué)生，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師的能力素質(zhì)非常重要，教師必須不斷充實(shí)自己，提高自己才能更好地為學(xué)生講解知識，指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動。

教師在工作之余，必須要針對自身知識能力的短板弱項(xiàng)進(jìn)行有針對地學(xué)習(xí)補(bǔ)充，比如，教師在平時(shí)可以拓寬知識面，閱讀一些地理知識較為豐富的書籍和文章，將所學(xué)到的新知識新概念，與教材相結(jié)合，將教材中固有的知識以新穎的方式講解出來，這樣就可以抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

2.3 提高實(shí)踐運(yùn)用能力。地理是一門實(shí)踐運(yùn)用范圍非常廣，需要學(xué)生具備較強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用能力的學(xué)科，地理在生活實(shí)際中的運(yùn)用五花八門，無處不在。比如方向的判定、觀察太陽方位估算時(shí)間等生活場景中都有地理知識的存在。因此，教師必須要教會學(xué)生正確的地理學(xué)習(xí)方法和地理知識運(yùn)用能力，從而不斷提高學(xué)生綜合能力素質(zhì)。

例如，在講解天空星星運(yùn)動規(guī)律時(shí)，我講到：天空星星變化規(guī)律是北方的天空圍繞北極星在轉(zhuǎn)動。學(xué)生聽到后都一臉驚奇，不理解什么意思。于是我講解到：地球地軸北端指向北極星，地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致我們看著星星是圍繞北極星旋轉(zhuǎn)的，學(xué)生還是很疑惑。于是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在夜晚觀察北部天空星星變化，果然和我所說相符，在實(shí)踐中驗(yàn)證了這一知識的準(zhǔn)確性。通過在實(shí)踐中驗(yàn)證科學(xué)道理，用知識開展實(shí)踐，用實(shí)踐驗(yàn)證道理，從而提高了學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。

結(jié)語

初中地理知識實(shí)踐運(yùn)用性強(qiáng)，運(yùn)用場景無處不在，教師在開展教學(xué)時(shí)，要將現(xiàn)代教學(xué)理念融入到教學(xué)中，分析當(dāng)前教學(xué)工作中存在的突出問題，找到合理的解決問題的方法和途徑，以求不斷提升學(xué)生的地理知識水平和綜合能力素質(zhì)。