崔 曼

(山東省濟南市天橋區(qū)實驗小學 山東 濟南 250031)

【案例背景】

這是一個與眾不同的學期，同學們有了新的學習方式，網(wǎng)絡(luò)學習生活既自由、又輕松，但也真實的反應(yīng)了每個人的學習態(tài)度，自律的能力。作為教師的我對于網(wǎng)絡(luò)教學從剛開始的無從下手，到現(xiàn)在的輕車熟路，經(jīng)過了一個慢長的摸索之路，多媒體的操作技術(shù)在強大的壓力之下不斷提升。一切為了學生，對于數(shù)學教學而言，只有讓學生在不斷的求知探索，糾錯改正，重復強化的過程中，真正的學懂。在這不能面對面教學的狀態(tài)下，學生有沒有自覺的學習習慣，較強的自我控制能力，有沒有真正的投入到數(shù)學學習中？決定了數(shù)學學習的效果。

【案例主題】

網(wǎng)絡(luò)助學期間數(shù)學教學的實施過程，老師通過不同的教育教學方法，解決了如何能更好的教，如何指導并管理好學生，讓學生在無人監(jiān)管的狀態(tài)下，按老師的要求自覺學習，讓網(wǎng)絡(luò)教學有效進行。

【案例描述】

1.定內(nèi)容，選資源

對于六年級數(shù)學教學內(nèi)容的安排，最大的問題是學生在只能聽，不能和老師進行互動交流的狀態(tài)下，如何掌握所教知識的深度問題。備好課，選好教學資源成為非常重要的任務(wù)，空中課堂里的視頻資源，區(qū)里優(yōu)秀教師的新授微課，區(qū)級備課資源，人教點讀中的精品課講解。一節(jié)新課最終運用哪個資源，必須進行反復的推敲，再對應(yīng)所教內(nèi)容進行作業(yè)的設(shè)計，有效鞏固學生本節(jié)課學習的內(nèi)容。如果數(shù)學課每天一節(jié)新授課，最是華而不實，對于學生來說，能聽懂，并不代表會運用，相應(yīng)的鞏固及變式練習絕不可忽略。無形之中網(wǎng)絡(luò)教學的備課環(huán)節(jié)成為了最大的難關(guān)，所教內(nèi)容必須提前一周把需要的資源、圖片、視頻、練習整理出來，在上課前提前一天進行內(nèi)容的再次修改，確定練習重點，以方便應(yīng)對此時學生的學習狀態(tài)。

2.學生管理，決定成敗

對于學生的管理，我的宗旨是準時、嚴格。準時指的是上課準時、教作業(yè)準時。嚴格指的是言聽必從。首先我們都有一個準確、固定的上課時間，每天早晨九點上課，釘釘群里在線直播，可以很方便的確定按時上課的學生的人數(shù)，方便管理學生。30分鐘的上課時間里，老師通過微視頻、直播兩種方式講解、強調(diào)重難點，直播不僅可以讓學生看到老師的操作的過程，學生還能隨時回答老師的問題，方便老師了解學生對所教知識的理解情況，布置作業(yè)，清晰地對學生的作業(yè)提出要求，并對作業(yè)中有難度較高的題目進行個別輔導。學生必須按時、認真完成作業(yè)，以此展示自己的學習狀況。每天兩個班100多名學生的作業(yè)，再加一遍遍改錯提交，把眼睛看酸了，腦袋弄暈了，但必須堅持下去。老師的良苦用心學生感受的到，更能體會到老師對待工作的嚴謹，以榜樣的作用帶動學生學習的積極性。

每天早上，8:55當我進入釘釘直播時，就會發(fā)現(xiàn)已經(jīng)90多位同學已經(jīng)按時上線了。表揚一下那些按時上線的同學，在家學習，以自覺為主，強求有時候作用并不是很大，不如給他們一種信任，為了自己能夠?qū)W懂學會，按時上課是自己必須要做到的事情。但是孩子的自我約束能力和控制力還是有所欠缺，上課不聽講的，每天睡得很晚，起的更晚的，開著視頻打游戲的，花樣百出，問題多多，真是既可笑更可氣。但發(fā)現(xiàn)問題就必須立馬解決，除了學生的行為指導，家長的思想教育也絕不能少，一通通的視頻電話，只為喚醒沉睡著的人。當你對待工作一絲不茍，真心誠意的對待每一個學生的時候，你會發(fā)現(xiàn)你收獲了學生和家長的尊重與愛戴，自然的，學生都變的乖巧聽話了。

3.抓作業(yè)重行為

高年級的學生都會有多多少少偷懶的技巧。不愛動腦、懶于思考、作業(yè)應(yīng)付抄襲。而抄襲的主要原因是沒有學會、學懂，做作業(yè)感覺到困難才會去抄作業(yè)。而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)助學期間抄襲作業(yè)的現(xiàn)象更為嚴重。在網(wǎng)絡(luò)上向別人要答案、要作業(yè)的現(xiàn)象經(jīng)常會有。問問他們?yōu)槭裁匆?，總會有一個答案：“不會”。數(shù)學真的這么難嗎？為了讓學生能感受到數(shù)學學習的輕松，我在新授課的時候，總會利用直播把新課中的重點、難點再次強調(diào)，易錯點進行分析，典型的練習格式以及解題順序，都給學生進行詳細的講解，讓學生對老師布置的作業(yè)沒有過多的疑慮，能夠輕松完成。但是不管你準備有多么的充分，依然會有偷懶的學生。記得一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了兩份一模一樣的作業(yè)，通過詢問才知道，有三位同學每天互相交換答案，真真做到了分工協(xié)作。生氣的同時我采取了簡單、粗暴的方式。第一允許他們以后再也不用交作業(yè)；第二把他們清退出數(shù)學學習群，無法上數(shù)學課；第三今后的學習一切靠自學。緊張、無措、被排擠，其實沒有一個學生愿意搞特殊，當他們被排除在外的時候會非常害怕。他們求饒、認錯，我都表現(xiàn)得置之不理，因為不信任而無法原諒。男孩子總有棄之不舍的精神，經(jīng)過兩天的沉靜，他們在沒有上課的前提下，主動向其他同學要來要學習的視頻及以作業(yè)，并認真地完成，天天按時傳給我。雖然作業(yè)中會有錯題，但是能看到他們用心、努力、改錯的態(tài)度。三天的時間，他們充分的體會到脫離集體的那種不安，沒有老師講解，自學的困難，當他們重新回到集體中時和原來的樣子完全不同了。

【案例分析】

努力與收獲成正比，沒有什么可以讓人輕輕松松不付出就能得到。在網(wǎng)絡(luò)學習的這段時間內(nèi)，老師要付出的比平時教學更多的時間和精力去鉆研教材，同時要在不斷的摸索中讓自己變成被學生喜歡和接受的網(wǎng)絡(luò)直播達人，作為老師要嚴肅、嚴厲，要一絲不茍、要和藹可親、要知識淵博，要苦口婆心，總之只有嚴謹、堅持、絕不放棄，我們的學生才能一步一個腳印的在網(wǎng)絡(luò)助學期間走出一條不一樣的，自強不息的成功之路！