陳凡凡

(福建省平潭澳前鎮(zhèn)中心小學(xué) 福建 平潭 350400)

新課改要求老師改革教學(xué)方法，完善教育策略，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定科學(xué)合理的教學(xué)方式。小學(xué)生由于年齡較小，心理不成熟，沒有任何的知識(shí)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候難免會(huì)遇到很多的困難，本文所研究的游戲化教學(xué)方法能夠有效地解決這類問題，滿足學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，在游戲中讓學(xué)生體會(huì)到樂趣的同時(shí)，也能夠?qū)W習(xí)更多的知識(shí)。

1.游戲化教學(xué)的意義

自古以來就有一句話叫：玩物喪志，在社會(huì)各界的眼里，游戲只會(huì)讓學(xué)生失去斗志，喪失學(xué)習(xí)的興趣。正是這種傳統(tǒng)的觀念，讓游戲化教學(xué)難以發(fā)展起來，沒有對(duì)游戲化教學(xué)的意義有一個(gè)清晰地定位和充分的認(rèn)識(shí)。在小學(xué)語文教學(xué)中，開展游戲化教學(xué)是符合小學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律的，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有積極的促進(jìn)作用。可以通過游戲化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)營造一個(gè)輕松愉快的氛圍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解，同時(shí)也滿足學(xué)生對(duì)趣味性的需求。通過游戲化教學(xué)能夠幫助老師完成語文教學(xué)的相關(guān)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，這也是語文教學(xué)的重要目標(biāo)。在游戲化教學(xué)的過程中也能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。

2.小學(xué)游戲化教學(xué)策略

2.1 游戲化的教學(xué)導(dǎo)入方式。教學(xué)導(dǎo)入是課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，也是十分關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，好的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)本堂課內(nèi)容的興趣，順利完成接下來的教學(xué)活動(dòng)。因此，在課堂教學(xué)開始之前，采用游戲化教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，可以往學(xué)生在課堂開始之初就對(duì)本堂課產(chǎn)生濃厚的興趣，帶著濃烈的好奇心進(jìn)入到本堂課的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中也能夠積極開動(dòng)腦筋，主動(dòng)地思考問題，能夠有效地提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。例如在進(jìn)行《海的女兒》教學(xué)的時(shí)候，可以通過競賽游戲?qū)氡咎谜n程內(nèi)容。首先設(shè)計(jì)好游戲規(guī)則，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，采用小組競賽的方式學(xué)習(xí)，最后對(duì)學(xué)生的競賽結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選出得分最高或者變現(xiàn)最佳的小組或者個(gè)人。學(xué)生為了獲得高分必然會(huì)踴躍地參與競賽，展現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，這種帶著強(qiáng)烈好勝心學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠有效提升學(xué)習(xí)效率。

2.2 采用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲。不同年齡階段的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知方法和認(rèn)知能力都有很大的不同，游戲化教學(xué)重要的是要設(shè)計(jì)符合學(xué)生心理特征的游戲，低年級(jí)學(xué)生的游戲在高年級(jí)學(xué)生看來就很幼稚，很難主動(dòng)參與到這種游戲競爭中，也難以發(fā)揮游戲化教學(xué)法的作用。低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是拼音和字詞，在進(jìn)行這部分知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，設(shè)計(jì)的游戲必須要結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行。例如在進(jìn)行復(fù)韻母教學(xué)時(shí)，可以制作帶字母的頭飾分發(fā)給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都戴在頭上，然后讓學(xué)生比賽看誰在最短的時(shí)間內(nèi)能夠完成正確的復(fù)韻母。通過這種找朋友的游戲，讓學(xué)生更容易記住相關(guān)的知識(shí)，也可以開展生字和拼音配對(duì)的方式開展教學(xué)。在漢字教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一個(gè)穿山洞游戲，讓兩個(gè)學(xué)生手牽手形成一個(gè)山洞口，一個(gè)學(xué)生拿著帶有生字的卡片站在洞口，其余學(xué)生則在對(duì)面排隊(duì)。當(dāng)排隊(duì)的學(xué)生想要通過洞口，就必須要準(zhǔn)確的讀出卡片上的生字，讀錯(cuò)了就會(huì)被卡在洞口處。詞語教學(xué)中還可以采用采蘑菇游戲，在蘑菇形狀的紙片上寫下詞語，學(xué)生開始采蘑菇競賽，只有讀對(duì)了這個(gè)詞語才能夠采走這朵蘑菇，最后看誰采的蘑菇最多就可以獲勝。通過這樣的游戲活動(dòng)讓學(xué)生在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，并且是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的形式，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2.3 豐富游戲的形式。教師在開展游戲化教學(xué)的時(shí)候，要注意開展多種多樣的游戲活動(dòng)，長期就一種游戲進(jìn)行教學(xué)，很容易讓學(xué)生感到疲倦，長期下去就會(huì)逐漸失去興趣。可以采用講故事的游戲形式。教師選擇的故事內(nèi)容必須要與教材的內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系?？梢宰寣W(xué)生回到家自己搜索相關(guān)的故事，可以是常見的俗語或者歇后語以及成語故事等，通過這種方式幫助學(xué)生豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為后期的作文寫作打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，還能夠鍛煉學(xué)生的口語能力和表達(dá)能力，促進(jìn)語文綜合素養(yǎng)的提升。還可以開展猜謎語活動(dòng)。這也是運(yùn)用很廣泛的一種游戲，受到很多小學(xué)生的喜歡，通過猜謎語活動(dòng)可以進(jìn)行字詞教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字詞的記憶和理解，使得教學(xué)更加生動(dòng)和有趣。例如學(xué)習(xí)“告”這個(gè)字的時(shí)候，可以出個(gè)謎面：一口咬掉牛尾巴。讓學(xué)生來猜這個(gè)字是什么，大大提升了語文教學(xué)的趣味性。

結(jié)語

小學(xué)語文是小學(xué)教育科目中非常重要的科目，不僅具有傳承文化知識(shí)的作用，還能夠豐富人的內(nèi)心情感，陶冶人的情操，提升人的綜合素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，是每個(gè)人成長道路上都必須學(xué)好的一門科目。老師需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平，總結(jié)教學(xué)方法，多多進(jìn)行教學(xué)交流，不斷完善游戲化教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出更多符合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)游戲，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。